浅谈新时期如何加强初中学生的挫折教育
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇浅谈新时期如何加强初中学生的挫折教育范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
（广东省河源市龙川县老隆中学）
摘 要：调查发现，目前初中生心理承受着巨大的压力，且初中生正处于青春发育期与叛逆期，心理承受能力较差，经受不住困难与挫折，在面对挫折时，不知如何面对，往往选择逃避或表现为紧张、焦虑、悲观的情绪状态。针对这种状况，在初中教育中必须重视学生心理素质的培养，加强初中生的挫折教育，采取行之有效的方法与手段正确引导学生勇敢面对困难与挫折，提高学生的抗压能力，让学生保持健康愉悦的心理状态，从而更好地完成学业，使初中生在青春发育期能够健康快乐地成长。
关键词：新时期；初中生；挫折教育
心理学指出，挫折即人在某种动机的推动下想要达到的目标受阻，因无法克服而产生紧张状态与情绪反应。目前，初中生面临着中考的升学压力，且大多为独生子女，从小并未受过太多挫折，导致他们在面临困难时，不知如何选择与应对。所以，在大力开展素质教育的大背景下，应切实重视学生的挫折教育，通过实际案例让学生不断分析、总结，从而认识到如何在现实生活中应对挫折、修正错误，进而得到发展和完善。
一、帮助学生树立正确的态度
在初中教育中，应首先培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，让学生对自己有一个正确的J识和定位，不会因为自我评价不当而在面对困难时带来心理失衡。同时，也要正确认识和评价他人，学会与他人团结协作，学会与他人融洽相处。在各科教学过程中，教师应把挫折教育渗透到教学当中，正确引导学生面对困难与挫折，形成正确的思维方式，让学生认识到，人人都不可避免地会犯错，会面对困难与挫折，但是办法总比困难多，面对挫折，要学会倾诉并分析问题的前因后果，找出合理的应对策略，教育中要告诉学生挫折并不可怕，一定要有一颗积极乐观的心态，勇敢地面对。
例如，在初中阶段的学习中，学习成绩与排名一定是学生最关心的。有的学生一直名列前茅，有的学生后来者居上，有的学生却停滞不前，无论怎么努力，学习成绩都平平，无法凸显，排名上下浮动不大，学习进入瓶颈期。面对这种情况，学生会陷入苦恼中，教师应及时发现，及时开展班会，与学生探讨，为学生排忧解难。教会学生树立正确的价值观，正确面对自己的成绩与排名，告诉学生成绩与排名只是阶段性检验，并不能成为永久的评价标准。学生只要肯用功，找对适合自己的方法，一定会有所突破。开展班会时，可由学生主持，学生发表自己的观点与看法，然后就如何提高学习成绩、如何缓解自身压力、如何快乐地投入到学习中等问题进行班内探讨，最后班主任做出总结，鼓励学生，让学生用正确的态度面对问题、解决问题。
二、培养学生坚定的自信心
信心是成事的良好基础。自信心就像人生的灯塔，指引前进的方向，面对问题，首先要学会树立自信心。在初中教育中，教师应采用多鼓励少批评，多教育少指责的方式教导学生，尊重学生的自尊心，使学生树立自信心。无论是在学习还是学校组织的活动中，强调团结协作意识与参与意识，淡化结果，重在参与。例如，某位学生在英语的学习中遇到困难，面对大篇的阅读、完形填空无从下手。这时，教师应该从基础抓起，检查学生的单词量，给该学生准备几篇稍简单的阅读进行练习，在增大单词量的同时，慢慢加大阅读的难度，让学生从简单入手，寻找自信，一点一点积累，这样的学习才有动力，学生见证了自己的进步，增强了自信心，自然而然也会对英语学习产生浓厚的兴趣。
三、培养学生良好的意志品质
“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”古往今来，凡是成就大事业的人，必定有着超乎常人的坚忍不拔的意志力和不屈不挠的奋斗精神。良好的意志品质是需要慢慢培养的，大道理不能只停留在喊口号上，教师要通过小事情渗透大道理，把道理融入教学中，结合身边发生的小事情，让学生切实感受到意志品质发挥的作用。培养学生良好的意志品质，就是要让学生懂得珍惜时间，珍惜目前所拥有的一切，抓紧时间奋斗，让学生积极主动地投入到学习中。培养学生的意志力是教师的重要任务，教师在“传道、授业、解惑”的同时也要成为学生的良师益友，为学生解决实际困难，帮助学生树立自信，克服困难，战胜挫
败感。
例如，体育课上，体育教师可通过体育运动来磨炼一个人的意志力，如在长跑项目中，锻炼学生的耐力，培养学生坚定的意志力，让学生懂得，只有付出才有收获，让学生真真切切体会到意志力的强大作用。
综上所述，在素质教育的大背景下，不仅要求学校培养成绩优异的学生，更要培养独立的全面发展的高素质学生。提高学生的抗压能力和抗挫败感能力，帮助学生树立正确的态度。学校有责任对学生进行挫折教育，提高学生的素质，教师更要有的放矢，循序渐进对学生进行挫折教育，培养出更多的优秀人才。
参考文献：
[1]姚俊.挫折教育：一个新的德育课题[J].教育科学，2005（2）.
[2]马利琴.挫折教育[M].朝华出版社，2009.