项目教学法在高职财经教学中的应用
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摘 要：如今，社会越来越需要高素质的财经人才，希望他们能对社会财经现象作出客观分析，应对财经事业中出现的各种问题。在这种情况下，高职财经教学承担着前所未有的重要责任。项目教学法的引入，可以为高职财经教学改革提供新的思路。笔者根据自己的工作经验，略谈几点在高职财经教学中应用项目教学法的对策，希望能起到一定的参考作用。
关键词：项目教学法；高职财经教学；应用
一、项目教学法概述
所谓项目教学法，就是通过完成一个完整项目学习新知识的教学方法，旨在促使学生将理论与实践相结合，最大限度地激发学生的学习潜能。具体而言，项目教学法具有以下一系列特点。
（1）内容方面。教师布置的项目往往能调动学生学习兴趣，将学习任务巧妙地融合在项目背景中。学生要通过已学的知识解决问题，完成项目，从而在无形中习得新知识。
（2）活动方面。为了完成项目，学生需要进行各种调查活动，寻求资源支持，同时还要从资源中筛选出有用信息，这样会潜移默化地发展自主学习能力和信息辨别能力。
（3）条件方面。项目教学法十分强调学生的学习主体性，教师要以指导者和组织者的身份参与课堂教学，要对学生适当“放权”，引导学生逐渐形成自主学习能力和团结合作能力。
高职财经教学有着至关重要的作用，但由于受到传统教学模式的影响，其现状并不尽如人意，存在很多亟待解决的问题。在课堂教学中引入项目教学法，可以收到良好效果。高职财经教师可从以下几点入手来实施项目教学法。
（1）确定项目任务。项目任务的确定直接关系到项目教学法能否得到顺利实施。教师要解决具体的教学目标和教学内容，根据学生的现实生活明确项目任务，这样才能激发学生的参与兴趣。我在教学中为学生确定的项目任务是要求全班学生以小组为单位，每个小组在一个月内模拟成立一个公司，并亲手制作一件产品来销售。
为了提高学生的完成效率，我对学生提出了明确的要求：①待销售的产品必须是小组成员亲手制作的，不能从市场上购买，或者委托他人制作。②布置的项目任务必须在规定时间内完成，不可任意拖延。③小组成员要结合已有的会计知识核算成本，正确计算设计产品的单位成本。④对待销售产品进行市场前景预测，并形成书面报告，以供参考。⑤如果该产品有良好的市场前景，学生要考虑成立何种公司进行批量生产，考虑如何成立公司，成立哪种类型的公司，考虑如何筹集资金等。⑥要求学生预计年产量，并根据年产量考虑需要多少台生产设备。⑦要想顺利完成预计产量，需要哪些原材料，从哪些渠道购买原材料。⑧考虑企业的保本销售量和保本销售额分别是多少。⑨如何分配企业利润，分配依据是什么。⑩学生要为自己的企业设计有代表性的商标和Logo，并指明其中的含义，如果想注册该商标，要经过哪些部门的审批，分别提供哪些资料。
（2）制订项目计划。教师布置的项目任务是简略性的，要想完成这些任务，教师还要引导学生制订详细的项目计划，并形成书面报告。教师要认真查阅学生制订的项目计划，并予以正确的指导，在尊重学生意见的基础上予以一定的改进。等到学生修缮好项目计划后，教师要引导学生严格按照计划完成项目任务。
（3）实施项目计划。该环节是落实项目教学法的关键环节。学生实施项目计划的情况好坏直接关系到项目教学法的成败得失。学生在完成项目任务的过程中，可能会遇到各种难以预料的困境，比如设计思路受阻、资料收集不全，甚至出现畏难心理。在这种时候，教师要多鼓励、激励学生，必要时为学生指明一些思路，指引学生努力的方向。在此过程中，学生能进一步产生战胜困难的决心，培养出决不放弃的坚强意志。必须指出的是，教师的指导要点到为止，不可养成学生的依赖心理，否则会导致项目教学法失去其原本的意义。
（4）项目评估。学生完成项目任务后，教师要认真评估学生完成项目的效果。不仅要有教师评价，还要有学生自我评价，有条件的情况下还要邀请企业专家评价学生的项目成果，激发学生的成就感，使学生体会到收获的快乐。
参考文献：
[1]冷淑君.关于项目教学法的探索与实践[J].江西教育科研，2007（7）.
[2]要丽娟.项目教学法在教学中的应用[J].太原大学教育学院学报， 2007（2）.