关于阅读教学的几点做法

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阅读是人生最重要的一种学习方式，它可以提高我们的观察能力、认知能力、分析能力、表达能力，有人说得阅读者得天下，也有人说培养学生阅读能力是一个学校成败的关键，因此，阅读教学显得尤为重要。提高学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，建立阅读课堂的教学模式，已成为当前阅读教学亟待解决的问题。本人在阅读教学中进行了以下几点尝试。

一、培养学生的阅读兴趣

爱迪生说过：“兴趣是最好的老师。”只有调动学生学习的主动性，才能转变学生的学习方式，变要我学为我要学，这样学生才能体会到阅读的乐趣。

教师要起到抛砖引玉、以身作则的作用。我常常跟学生讲：“阅读的厚度决定人的高度，要想做一个高尚的人那就从现在开始阅读吧！”课上多给学生讲一些成语故事、历史故事，介绍一些著名作家、文豪，讲一些名人的趣事。渐渐地学生被精彩的故事吸引了，就喜欢上语文课了。榜样的力量是无穷的，只有老师自己先成为读书人，才可能引领学生走进经典阅读的大门。我常常把自己的阅读笔记分享给学生，与学生交流，在交流的过程中我们互相学习，有时学生把我的阅读笔记借去抄阅，有时我从学生的阅读笔记中抄录下自己认为好的文章和句子。

定期检查指导，督促学生阅读。开始学生没有养成阅读的习惯，总是被动的读书，这时候就需要老师及时提醒和督促，检查学生读书笔记的数量和质量，通过检查学生朗读和背诵课文，来衡量学生阅读的情况。检查学习笔记有助于学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。如果能坚持记笔记对学生以后学习会有很大的帮助，甚至会成为一生的财富。

在教学过程中我将朗读分为通顺、流利、有感情三个层次，要想文章读出感情必须理解作者写作时的心情，因此，通过朗读就能检验学生对文章的理解程度。在教学中我利用大量时间让学生朗读，同时多留一些朗读作业。为了培养学生的朗读能力，班级内定期举行朗读比赛。

背诵是记忆的法宝。因此我决不放过每一次背诵的机会，每一篇需要背诵的文章，我都要“过筛子”，因为学生的认知水平和能力存在很大的差距，有些学生早早背下来了，但有些学生迟迟背不下来，不要紧，我给他们背的时间。在教学中我还加大了学生背诵的“量”，像名家的名篇我都要求学生通篇背诵，我还向学生推荐背诵一些优美的古诗、文章。在讲到李白的《独坐敬亭山》时我向学生介绍了李白的《月下独酌》，并要求学生把两首诗都背下来。

二、建立阅读课堂教学模式

授之以鱼不如授之以渔，学生的阅读是个性化的，每个人因知识背景不同对文章的理解也不同，因此必须交给学生阅读的方法。1.预习的方法有：①自读课文，自学生字、新词。②通顺、流利的阅读课文。③通过朗读，初步了解课文的主要内容。④在不懂的地方做上标记。⑤在书中空白处写出自己对课文理解比较深刻的词语。2.阅读积累的方法有：①整体积累法：主要积累课文题目，开头第一句话，典型事例、优美语句，结尾最后一句话。②比较积累法：搜集不同刊物或书籍，对同一事物或主题文章进行比较，以达到对同一事物的不同认识。3.三步画注学课文。①课前画注：预习画注，画出生字、生词及不懂的地方，标明分析情况等。②课中画注：讲读过程中再画再注，依据教材特点，抓住课文重点段、重点句、词语结合画注，批注对课文的理解。③课后画注：学习的整理阶段，把有关内容补记到课本上。4.涂涂画画学课文。①画线路图，如《挑山工》。②画方位图，如《小站》。③画示意图，如《詹天佑》。④绘图着色，如《海上日出》。5.“三大法宝”学语文，即读书、练字、写日记。6.学习阅读文章的方法。①明确写什么？――理解文章内容。②怎么写？――学习文章的写法。③为什么写？――把握作者写作意图。以上只是介绍几种学习的方法，学生可运用自己喜欢的方法来学习课文。

在讲授一课时的课文时，一般以学生自主学习为主，这样的文章内容浅显易懂，学生容易掌握，教师主要检查学生自主学习情况。

在讲授两课时的精读文章时，一般第一课时主要学习生字，反复朗读课文，默读课文，了解课文大意，第二课时通过讨论、交流、学习课文中的重点段落句子，通过分析重点段落来加深对课文内容的理解，分析作者的写作方法以及作者通过这篇文章要表达的中心思想，最后谈一谈学习这篇文章的收获。

在教学过程中我注重留一些写感受的作业，这样学生写起来容易，没有约束，能表达自己的真情实感。我们每学一篇写人或写事的文章学生都要写读后感，这对培养学生的情感态度价值观起到了很大的作用，学生的写作能力在不知不觉中提高了。

三、搭建展示阅读成果的平台

通过定期开展主题读书报告会，交流学习心得和读书方法，展示读书笔记，学生在交流中丰富了知识开拓了视野，读书的热情提高了。

把学生优秀的习作打印装订成册，整理成作文集，学生自我实现的需要得到了满足，这就极大地鼓舞了学生阅读的热情，增强了阅读的信心。

笔者只想通过此文能够起到抛砖引玉的作用，希望一石能够激起千层浪，唤起大家对阅读教学的深入思考，衷心的希望在教育的春天里，阅读教学的花朵更加美丽。