请呵护“荷叶上的露珠”
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【案例描述】
班上有一块令人头疼的“顽石”――彭彭，他上课不听，作业不写。前几天甚至翘课去网吧上网。无计可施之下，我只好请来了家长。
没想到，来的是他的姑姑和姑父。他们向我讲述了孩子的情况：彭彭的妈妈一年前病逝了。打那以后，父亲终日酗酒，后因酒后伤人，三个月前被判入狱。现在彭彭就跟着年迈的奶奶一起寄居在姑姑家。姑姑和姑父靠早出晚归地给人送货维持一家老小的生计，生活十分困难……
听到这儿，我的心猛地一颤，突然想起苏霍姆林斯基说过的：“要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的‘露珠’是美丽可爱的，但也十分脆弱，需要老师的倍加呵护。”现在彭彭的心不就像露珠一样脆弱吗？我怎能不倍加呵护呢？课下，我找到了彭彭。
“你想妈妈吗？”我温柔地问。
“嗯。”彭彭点了点头，声音很小很小。
“妈妈疼你吗？”我轻声问。
“疼。”声音依然很小。
“能给老师说说你和妈妈的故事吗？”
他一阵沉默。
我打破僵局说：“妈妈虽然很疼你，不过，要是她看到你现在的样子可能会很失望的。”顿了顿，我接着说：“如果妈妈看到你逃课上网，不学习，心里会多难过啊！”
当他再次抬起头时，已是泪流满面。我轻轻地给他擦去眼泪，说：“谁都会犯错，关键要看犯错后如何改正。妈妈肯定希望你能茁壮成长，老师也希望能看到你有所进步。”
彭彭使劲地点了点头。
从他的脸上，我似乎读到了男子汉的郑重承诺。果然，第二天组长检查作业后向我报告说：彭彭作业按时完成了。
“冰冻三尺，非一日之寒；冰化三尺，非一日之暖。”呵护“荷叶上的露珠”计划仍在继续。
语文课上，我请孩子们拿笔标划出重点词语和句子，他们都低头认真标记起来。这时，我看到彭彭坐得笔直，读得很认真。刚想表扬他，却发现他看的课文是下周才要讲的《祁黄羊》。我走过去，不动声色地把书翻到第七课，然后走开了。下课后，我找他聊天：
“你很喜欢读历史小说？”
“嗯。”他笑着回答我，笑容有些尴尬。
“我已经不止一次发现你读下个单元的课文了。读了那么多遍，有何高见啊？说来听听。”我也笑着对他说。
“那个……老师，我以后改正还不行吗？”彭彭显得很不安，开始挠头了。
“没事，我没有批评你的意思，我也很喜欢历史，看到志同道合的朋友就想聊聊。别紧张，说说看嘛。”听我这么一说，他松了口气。
“我喜欢刘备，他很会拉拢人心，把诸葛亮那么有才的人都能拉拢过来辅佐自己……”
“看不出来你小小年纪对《三国演义》还挺了解的。”我摸了摸他的小脑袋。
彭彭很不好意思地接着说：“刘备懂得礼贤下士，求贤若渴，所以诸葛亮才对他死心踏地。”
“呦，还知道‘礼贤下士’‘求贤若渴’呢？你知道的还真不少啊！那你喜欢《祁黄羊》吗？”
“当然喜欢啦，我非常崇拜祁黄羊的大公无私。”
“那我们学习这课时，你来表演课本剧好不好啊？”我问彭彭。
“不行不行，我不行的。”彭彭的小手摇摆得像个扇子似的。
“我觉得你能行，相信自己。你现在就可以准备了，还有一周的时间呢。”说完我马上走了，没有留给他继续推脱的机会。
一周后的课本剧表演，彭彭把祁黄羊演得惟妙惟肖，受到全班同学的一致好评。课后彭彭主动请缨，想继续演《公仪休拒收礼物》中的公仪休，我故意表现得很为难：“有好多同学都要演，我怎么安排呢？不如这样，你们自由组织小组，自己编排，优胜劣汰，怎么样？”彭彭表示同意，高兴地走了。结果，彭彭果然不负众望，带领的小组被评为“优秀剧组”，他也荣获“优秀导演奖”，就连他们小组的道具――两条卡纸做的大鱼，都获得了“优秀道具奖”。
这一连串的成功体验，让彭彭产生了前所未有的自信。一位教育家曾说：“一次不经意的表扬，可激起学生千百次的希望。”于是我顺势引导他：“你太棒了，那么长的台词都能背下来，那以后背课文不就是小菜一碟吗？看来以后我要经常找你背书了，好好培养培养你啊，未来的大导演。”
“黄老师，我以后不想当导演，我想当图书管理员。我喜欢看历史小说和名著。”
“真的吗？我家里有好多书，你肯定喜欢，欢迎你来‘买’。”
“啊……还得‘买’啊，不如借我看吧。”彭彭一脸失望的样子。
“NO！NO！NO！只‘卖’不借！而且不要人民币，要‘班级币’。”我朝彭彭眨了眨眼睛。
“‘班级币’？什么是‘班级币’啊？”
“‘班级币’的创始人是你的老师――我。”我故意拉长声音说道，“比如你上课积极回答问题可以加一分，认真完成作业可以加一分，积极预习可以加一分……十分换一块钱，等你攒够了钱就来‘买’书吧。放心，大家那么熟，我会给你打折的。”我一脸坏笑，彭彭先是一脸诧异，接着一脸自信地说：“黄老师，在我把你的书‘买’走之前，你就回家多看几遍吧！”这次轮到我愣住了。
彭彭是个小男子汉，他把自己说过的话变成了实际行动：课上，我可以看见他高举的小手；课后，他主动帮我拿东西；组长的黑名单上也再也没有出现过他的名字……他的优秀表现也得到了各科老师和同学的一致赞扬。大家都觉得彭彭变了，变得勤学好问，积极向上。
【案例反思】
“天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块石头，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。”同样的，请坚信这样一个朴素道理：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱。”
现在想想，如果不是那次逃课，让我走近了这个孩子，也许这个故事就要改写了。彭彭的转变让我懂得了：爱心和呵护能够创造奇迹，让一块“顽石”变成一块“璞玉”。现实生活中，其实还有许多像彭彭一样的孩子，他们可能被忽视，甚至被误解。但作为老师，我们有责任把爱洒向每一个被遗忘的角落，用一双温暖的手去抚慰这些不被注意的心灵。希望在未来的某一天，在我们爱的“攻势”下，这些“荷叶上的露珠”都能像彭彭一样闪耀出自己的光芒，并从此熠熠生辉。