浅谈新课程改革中农村小学的班主任工作

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摘 要：面对新课改的形势，必须不断探索学生管理工作的新思路、新方法。尤其是班主任，作为学生最直接的管理者，就要从自身的特点为着眼点，根据“边实验、边总结、边提高”的原则，在课程改革这个大环境下，及时发现存在的问题。

关键词：小学教育；农村学校；班主任工作；管理研究

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）22-139-01

新课程改革需要每一位教师的热情投入，尤其需要班主任的全心实践。面对新课改的形势，必须不断探索学生管理工作的新思路、新方法。尤其是班主任，作为学生最直接的管理者，就要从自身的特点为着眼点，根据“边实验、边总结、边提高”的原则，在课程改革这个大环境下，及时发现存在的问题，采取积极的对策，努力提高自己的管理素质，从而为整个小学学生管理工作质量的提高做出应有的努力。作为农村小学的班主任，在新课程理念的指导下，我们的工作要朝两个方向同时前进。对学生我们要做到：

一、组建一支高效率、充满活力的班干部队伍

一个班级能否团结友爱、奋发向上，全靠以班主任为核心的班干部集体的带领。班干部是团结同学共同进步、贯彻执行学校和班主任工作意图的桥梁和榜样。因此，班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养。我经常对班干部进行教育和培养，鼓励他们大胆工作，严格要求自己，要求他们先管好自己，以身作则，要求别人做到的自己要先做到。并明确分工，分层管理，班长管班干，学习委员管组长，组长管组员，做到“人人管别人，个个被人管，互相帮助，共同进步”。

二、调动学生积极性，增强班集体的凝聚力

要形成优秀的班集体，并不是靠几个干部和几个尖子生就可以的，还必须把全班学生调动起来。只有全班学生都养成良好行为规范，才有良好的班风。因此，我在班里建立奖励制度，从学生的每天作业情况，纪律情况到学生的家庭表现都作了管理，且奖励制度宽松，基本上全班每个学生都能得到奖励，从而激发学生的上进心，人人都不甘落后，全班没有一个学生欠交作业，且大部分书写工整，认真完成；课堂上学生积极思考，大胆发言，气氛十分活跃；课间，学生能做有益的游戏，不追逐打闹，形成遵守纪律、团结友爱的好风气。

三、家校联系，形成教育合力

现在很多学生的家长长年在外打工，农村农活较多，学生的父母在家较忙，因为学生成绩较差，不好意思与老师交流，家长对学校的印象是，教师对学生的关心不够，很多家长对学校的具体情况并不是很了解，在一些时候容易对学校和老师产生一定的误解等。基于以上的原因，为了作好班主作工作，我经常去家访，通过家访一是加深老师和学生、家长的感情，拉近学校和家庭的距离。其实很多学生的家长都是很欢迎老师到自己的家里来的，并会觉得这是老师对自己学生的信任和关心，并且通过双方的沟通，能够使学生在校的情况很直接的让家长知道；学生在家的表现，老师也能更清楚，这就有利于学校家庭更好的教育学生健康的成长。农村小学班主任工作的内容是比较复杂而繁重的。但是只要你真诚的捧着一颗“爱心”，是完全能够干得非常出色的。

四、作为班主任自身要做到

1、班主任教师要做到自身素质的提高。班主任的言行举止都直接对学生起着潜移默化的影响。自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。同时班主任还要善于创新，做到以德育德，以个性育个性，以创新育创新。要想做到这些班主任还要不断地完善自己，不断地学习有关知识，提高自身素质，严于律己，以身作则，在学生中树立实实在在的影响。事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时刻做学生的表率。

2、班主任教师要真正做到播撒爱。爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱……这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。有了问题及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。只有注入了爱就会引起学生的共鸣，这样才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个成功的班主任。

3、班主任教师要有责任心。教师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。班主任要做到“五爱”，“爱生如人，爱生如生，爱生如友，爱生如子，爱生如己”。要用自己满腔的爱去关心，去尊重每个学生，耐心细致地去指导每个学生。

4、培养习惯，塑造优秀人才。孔子曰：“少年居性，习惯之为常。”习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人就应通过教育，去建立一种良好的习惯。可见，习惯的好坏对人的一生有直接影响。班主任在培养学生良好习惯方面有不容忽视的责任。习惯的养成绝非一朝一夕的事情，必须“日积月累地练，练到非常熟，再也丢不了”便成了习惯。在此期间，我们班主任需要的是“勤”和持之以恒。

班主任的责任已经不再局限于传道、授业、解惑，而是要使每一个学生都尽可能地自由地发展，特别是创造才能和兴趣；要使每一个学生切实会生活、会学习、会合作、会负责、会关心、会创造、肯进取、成为身心健康的现代人。