中国什么时候才能像美国一样发达

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【摘要】中国经济正在飞速发展，正逐步向发达国家迈进，那么我国什么时候可以成为美国一样的发达国家，西方经济学并没有给出明确的答案，本文从信息社会经济学的角度来分析这一问题并给出答案。

【关键词】经济发展 信息社会经济学 人的能力

一、引言

从改革开放以来，到现在步入2016年，我国的经济在飞速增长，取得的各种成就是全世界人民有目共睹的，现在已经是世界第二大经济体，而接下来的目标很可能就是要超越美国，到底我们还需要多久才能超越美国这个世界第一大国。每一个中国人无疑都很希望知道确切的答案。但对任何一位西方经济学家而言，这却是一个根本无法回答的问题。因为在他们的工具箱里，缺乏可用来分析处理这一问题的必要工具。然而，这并不意味着这一问题有多么高深难解，仅仅意味着在面对重大现实经济问题时，现有的西方经济学已经丧失应对能力。一旦代之以信息社会经济学，则有足够可靠的理论依据可以表明我们可以并且有能力超越美国。

二、信息社会经济学

信息社会经济学是以工业革命为分水岭把社会分为物质社会和信息社会两大块，使用历史与逻辑的分析方法来分析经济现象，从知识不断涌现的角度来阐述经济发展和发展中国家的经济发展的。西方经济学由于未能立足于现实经济运行模式之上，本质上不具备研究经济发展问题的能力，因此也不能很好的回答中国经济发展的问题，而信息社会经济学则具备了回答这一问题的条件。

信息社会经济学认为经济发展的实质就是知识增长，发展中国家的经济发展可以归结于来自发达国家已有知识传播过程，成功的经济发展取决于现代知识传播体系的建立。而知识传播体系的现代化状况又决定于人的素质，国际经济联系与社会规范等方面与发达国家差距的消除状况。因此，信息社会经济学认为，不仅仅对中国，而且对任何一个发展中国家，无论其与发达国家有多么大的发展差距，只要其有效致力于知识传播体系的现代化，均有可能在四、五十年内，完全消除二者之间的差距，与那时的发达国家并驾齐驱。

三、人的能力

人的能力指的是其在起到其应有作用时的状况，信息社会经济学认为，人的能力根本上取决于人的知识状况，而知识状况则主要是教育的成果，在教育方面，中国人的素质与美国存在明显差距，不仅最粗略的受教育年限有明显差距，而且进一步的教育质量也存在差距。两个国家教育的根本差异在于教育的目的不同，美国教育的目的是培养学生，提高学生的认知水平和实践能力；而中国教育因为社会发展水平和思维模式的原因，还兼具着另外一层目的，那就是遴选人才，优胜劣汰。这样的教育目的下，教育体制以及培养出来的人差距自然而然是有的，中国式的应试教育不能够拓展孩子的知识量和想象力只能限制他们的行动力，而美国式的自由教育不仅大大提升了孩子的行动力和想象力，也大大扩张了美国孩子的知识量范围。由于教育的功能在于加速传播已经整理好的沉淀知识，只要教育能够使学生有效接触到现代知识，教育的现代化即可实现。为此，只要有适当的可供汲取知识的教材与图书馆等充分的知识来源、提高传播效率课程体系结构、高质量的教师与高效率的教育体制，以及激励学生获取现代知识动力的机制等，教育现代化的条件即可充分具备。

四、国际经济联系

信息社会经济学认为，在信息社会，国际经济联系的作用主要在于提供了知识增长的渠道，使一国可以通过知识传播来实现经济增长。对于像中国这样的发展中国家而言，国际经济联系具有独特的重要性，因为国际经济联系提供了知识由发达国家传入发展中国家的渠道，几乎是发展中国家知识增长的唯一来源，并且通过其传播的知识构成了发达国家与发展中国家差距的主要部分。在知识涌现速度很快的现代社会条件下，国际经济联系（通信运输等）的成本越来越低，基于知识分享的国际经济联系的收益越来越大，这些有利的现实条件都促使中国建立有效的国际经济联系。韩国自20世纪60年代在国际贸易的迅速发展，我国自20世纪60年代在国际贸易方面、90年代在国际直接投资方面的迅速发展，都表明了在一两代人的时间内迅速建立有效国际经济联系的现实可能性。

五、社会规范

在信息社会经济学中，社会规范指的是为达到一定社会目标而形成的用于约束人的社会行为的一套规制体系。社会规范能够提供怎样的激励，也决定着经济发展会受到怎样的推动，社会规范与经济发展目标的相关程度较高时，对有利于知识增长的努力的刺激较强，对不利或与知识增长无关的目标刺激较弱，对发展的促进作用较大，反之，对经济发展的促进作用较小。不同的规范将使经济活动呈现不同的状况，美国如此发达，与建立了有适当管理机制的市场经济体制密不可分，亚洲四小龙等新兴工业化国家与地区也是如此。社会规范作为一种特殊的知识，其演变过程也就是一种知识的创新与传播过程。对于发展中国家而言，这一过程可以以知识的可分享性为基础获得跨越式发展。不难看到，以二十年左右的时间，我国与苏联东欧国家都基本上将传统计划经济体制比较成功地转变为所谓的市场经济体制。尽管它们的目标体制与中间过程有很大的不同，但都可以大致理解为是从一种知识范式条件下的社会规范转变为另一种知识范式条件下的社会规范。既然这样的体制转变可以在相当盲目的条件下在一两代人的时间内完成，那么，任何一种社会规范的转轨均有希望在此限度内完成。

综上所述，中国想要成为像美国一样发达的国家甚至是超越美国，涉及的领域非常广，但是从信息社会经济学来说，把握住现代化的知识传播体系就足以抓住了经济发展的重点。从现代化的知识传播体系的三个决定因素方面来看中国与美国的差距，只要中国致力于现代化的知识传播体系，完全可能在四、五十年内，完全消除与美国之间的差距，成为世界上一流大国。

参考文献：

[1]袁葵荪.经济发展的基本模式――经济学的现代基础[M].中国人民大学出版社，2009.

[2]袁葵荪.经济学理论的批判与重建[M].经济科学出版社，2009.