小议初中语文教学之听说读写

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇小议初中语文教学之听说读写范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

近些年，随着课改的深入，老师们不再单纯的追求表面的热闹，起来越多的老师都更倾向于回归语文的本色教学。即语文教学重视听说读写的训练。新教学大纲明确地提出：语文教学的目昀在于培养学生的听说读写能力。因此，培养和提高学生的听说能力，是我们语文教学的重要内容。

听说读写中，读是前提。在语文教学中，教师借助读来传授知识，学生通过读来获得知识，接受思想教育和感情熏陶。通过读还可以提高学生的口头表达能力、思维和创造能力。教育家段力佩先生在他的语文教学法中，主张“读读议议，讲讲练练”，首先提到的就是“读 ”。

听，其实也是读，是读的另一种形式。读接触的是无声的语言，听接触的是有声的语言。听和读结合得好，可以扩大知识面，增加信息量。“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，这是有道理的。读得多了，知识积累就多了，智力也就发展了，即所谓“ 见多识广”，这无疑是对写作有促进作用的。

初中语文教学，读是一方面，写是另一方面。对生来说，写应包括两个方面：一是作业练习，一是写作。作业练习是对听读获得的知识的消化、巩固；而写作是对知识的运用，它对读起到深化作用，可以培养学生书面表达能力。知识进入人脑，只是作为信息储存起来，是死的，只有输出后才能活起来，才能起作用。写就是知识的输出。无论多么正确的观点、高明的见解或先进的发明创造，不说出来，不写出来，谁也不会知道，那等于没有。

写是书面形式，说是口头形式；写是无声的说，说是有声的写。要把获得的知识利用起来，把读获得的信息输送出去，只能通过说和写两种形式。运用哪种形式，可根据需要来选择。说和听结合，是信息交流的重要途径之一；说和写结合，可以进一步培养学生运用语言的能力。

综上所述，我们可以看出，听说读写是密切结合而并存的，是相互依赖而起作用的。听读是说写的基础，说写是听读的发展。听读是基础知识的传授，说写是基本技能的训练，但总目标是一样的，都是为了学生丰富知识、创造性地运用知识。每个初中语文教师，在教学过程中， 必然将这四个方面合理安排，有机结合，既要把每个方面抓得好，又要使四个方面配合得好，切不可轻视或偏废某一方面。要做到扎扎实实、一丝不苟、亦步亦趋、环环紧扣。这是培养学生知识和技能全面发展所不可缺少的。