可议小范围议

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班主任没有必要在班级民主评议会上公开贫困补助名额一事。如果用班级民主议事来讨论决定贫困补助资格，就得把所有写申请的学生情况如实地告知班级全体学生，那样不是让那些不想让别人知晓自己家庭情况的学生受到更大的伤害吗？每当难以确定人选或学生对其他申领者有异议时，我会召集班委小范围商讨，学生和家长并未因此有感到不公的情况和言论，不管是得到补助或没有得到补助的。

（贵州赤水市第一中学 王聂海）

个人以为，参与议事的代表应该由以下几部分人组成：当事人（符合条件的贫困生）、学生代表、教师代表（含班主任）和家委会代表等。吕老师的做法保护了学生的自尊，但从表决主体上讲，不足之处是只有当事人参与，他们既是运动员又是裁判员。我认为应该由贫困生本人或班主任介绍贫困生的基本家庭情况，由学生代表和教师代表（含班主任）行使表决权，家委会代表行使监督权。这样在一定人员范围内议事，既尊重了贫困生，又体现了公平、公正、公开的原则。

（山东东营市实验中学 张建河）

我赞成贫困补助在班级小范围内议事。全班议，申请补助学生的隐私和自尊就无法得到保护，这样即使家庭很困难的学生也很可能因为自尊不写申请，或者不敢把自己真实的情况说出来。

我的做法是找一个地方由议事小组坐下来针对每一位申请者闭门议事。在场的每一个人要保护申请同学的隐私，私自泄漏信息将追责。议事小组成员由班委成员、寝室长（较了解班里同学们的情况）、平时关心班级发展且不需申请助学金的同学（能保持中立）、在班上有一定威信的同学（受到同学们的信任）组成，全班推选时，注意人员比例。设立监督员（提高同学们的知情权），负责监督整个议事过程是否规范。

补助名额由议事小组成员在充分讨论的基础上协商决定。议事结束后，每一位议事小组成员以及监督员都要在评选结果上签名，表示对结果负责。

小学生，因为年龄太小，不妨让家长代替小学生申请补助，由家长代表、班主任等教师代表组成一个议事小组来代替学生议事。

（重庆市南川中学 周子淇）