浅谈如何实现高中生的自我管理
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摘 要：随着教学改革的发展，以学生“自我管理”为核心的新型管理得到了大规模发展，高中生的自我管理，不但能够提升学生的综合能力，使他们更好地适应校园生活，处理生活中遇到的各种麻烦，还能减轻教师的教学负担。然而，在实际的教学中，这种教学方法却并没有得到有效的推行。根据高中生管理中存在的一些问题，探讨高中生自我管理的方法和策略。
关键词：高中生；自我管理；方法策略
学生进入高中以后相当于一只脚跨入了大学的校门，做好自主管理不仅是为了锻炼学生的综合能力，也是为了更好地适应社会的发展。每个人在社会上都属于独立的个体，学生也不例外，他们在社会生活中会遇到各种各样的麻烦，如果自我管理的能力差，在遇到挫折的时候轻易放弃，也极不利于自己的发展。只有做好自我管理，才能更好地适应社会生活，促进自己的全方位发展。
一、高中生自我管理与自主学习存在的问题
1.学生缺少自主参与的环境
高中生的学业繁重，他们能够自由支配的时间比较少，在n堂上主要是以教师的教学为中心，他们获取知识的方式主要是通过教师、课堂和书本这三个方面来获取的，这种机械被动的学习环境和方式，使学生自主参与和进行自我管理的机会比较少，他们的自我管理意识也比较淡薄。
2.学生的自我管理缺乏正确的引导
自我管理是从自身出发，对自己的行为进行有效管理的一种方式，但是这并不等同于自我。目前，大部分高中生都属于独生子女，父母和爷爷奶奶对他们极为宠爱，这使他们在生活中比较自我，不喜欢考虑他人的感受，有的学生还错误地将这种自我当成自我管理的一种方式，在平时的生活中不论是家长还是教师也都不太关注学生的自我管理，只注重学生的学习成绩，对学生的自我管理能力缺乏引导和教育。
二、培养学生自我管理能力的有效对策
1.学校、家庭与社会共同努力，形成教育合力
自我管理能力，并不是生来就有的。对于许多高中生来说，他们的社会经验少，自主判别是非的能力和自制力都比较差，极容易被外界一些不好的思想所左右。因此，在高中教学阶段，必须要做好学生的自我管理，引导学生正确地分辨是非。而自我管理能力的培养，如果只是单纯地依靠学生自己显然也是无法做到的，必须要联合学校、家庭和社会三方面的力量，对学生做好引导。
从学校方面来讲，高中生大部分的时间都待在学校，教师和同学对他们的影响很大，尤其是教师，有时仅仅是教师的一句话，就有可能使学生发生巨大的改变，影响他们的发展。因此，在平时的校园生活中，教师要注意引导学生，让他们认识到自我管理的重要性，约束自己的行为。从家庭方面来讲，父母是孩子的第一任老师，他们对孩子的影响十分深远，孩子许多习惯的养成都与父母有关系。因此，家长应当以身作则，以自己的言行引导孩子，让他们证明自我管理的重要性。从社会方面来讲，社会上的信息良莠不齐，学生辨别是非的能力也不强。因此，社会必须要加大监管力度，尽可能地减少不健康的信息在高中校园中的传播，为学生的自我管理作保障。
2.通过各种讲座帮助高中生正确进行自我管理
高中生活是学生学习生涯的一个重要组成部分，学生的心理在逐步朝着成熟的道路发展，但是还没有完全成熟，而且学生正处在青春期，心理较为敏感脆弱，平时的学习压力也较大，导致学生不能有效地进行自我管理。
为了保证高中生的健康发展，落实自我管理，笔者认为可以适当地在高中校园里开展一些与自我管理相关的讲座，邀请一些专家，讲解他们在学习和生活中遇到问题后，该怎样进行自我管理和调节，预防这些问题的发生。同时，还可以在学校里建立专门的心理咨询室，引导学生正确进行自我管理。
3.强化学校教育，培养学生的责任意识
目前，许多高中生犯错之后，往往都有父母出面替他们解决各种难题，这使他们的责任意识薄弱，在平时的生活中也不敢担责，常常由于冲动而做出一些不好的事情，有时候就是因为一点小小的责任，而酿成了让人悔恨终生的大祸，导致学生走上了不归之路。
因此，要加强高中生的自我管理，必须要强化学校教育，培养学生的责任意识，让他们认识到承担责任的重要性，积极地承担责任。例如，在课堂上教师可以给学生举一些案例，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，引导他们正视责任，加强自我约束和管理，运用自己学习的文化知识，做一个对社会有用的人。
总之，实现高中生自我管理的目的就是让学生更好地适应校园生活，解决他们在学习和生活中遇到的各种问题。作为一名教师，应该学会从学生的角度出发，给学生以关爱，培养他们的综合能力，采取切实可行的方法，让学生认识到自我管理的重要性，约束自己的行为，提升自己的综合能力，使自己更好地发展。
参考文献：
[1]杨怡兰.高中生自我管理能力培养研究[D].四川师范大学，2014.
[2]丁荣.中学生自我管理能力培养实践探究[D].鲁东大学，2014.