探讨班级文化建设和民族团结意识的培养

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摘 要：优秀的班级体，班级文化方面的建设是最基本的培养方式，团结上进的文化氛围，不仅可以帮助学生构建和谐统一的学习氛围，同时也有助于对学生情感以及素质的培养，可以对学生的潜能进行挖掘，有利于加强学生对集体荣誉感的认同。本文对班级文化构建和民族团结意识的培养做出相关探讨，旨在加强对学生进行民族团结教育的优化。

关键词：民族团结 班级文化 意识培养

班级文化作为班级内部的价值观的直接体现形式，其也归属于校园文化，是对学生思想素质进行培养的一种重要形式。所谓班级文化就是要将班级内学生的思想达成一致性的统一原则，对其作风以及行为准则都有着一定的约束性。通过班级文化的建设，将民族团结教育意识更好的融入到班级文化之中。班级作为学生主要生活学习的场所，在这一场所构建的文化氛围，也是可以有效加强学生对这方面内容的接受程度。[1]

一、民族团结教育通过班级文化构建的作用

1.教育作用

班级文化是具有一定的环境教育力的，具有一定的渗透力以及感染力。通过班风以及学风还有价值观以及人际关系的形式，对学生行为习惯，以及思想观念和生活方式方面都是有所影响的。因此将民族团结教育渗透到班级文化的构建中，也是可以有效加强学生在这一方面的认识的。我班有8名回族学生，1名壮族学生，31名汉族学生。我通过对班级环境的构建，对教室进行美化，从而感染学生的思想活动，加强学生对民族团结重要性的认识。比如在班级的板报和四周墙壁的宣传栏中，结合文明礼貌教育，介绍各族的见面礼仪;结合省少数民族运动会的举行，介绍一些少数民族运动项目;结合学校的美术节，张贴各族的建筑特色图片、各族的服饰……从不同的侧面介绍各民族的风情，孩子们看到不同民族的特色，感受到民族团结，才能使各民族和平共存，和谐发展。

2.规范作用

班级文化通过将师生以及同学之间的利益，在理想以及追求上达成统一，通过对学生的行为进行统一规范也可以更好的将对民族文化进行渗透。对班级文化在规范方面的重要表现主要还有对组织形式的构建。在以往教育过程中，青少年在对民族团结的意识方面还是存在着很多问题的，教育形式过于单一以及陈旧，在很大程度上也影响着青少年对民族团结意识的与时俱进的认识。但是通过班级文化的构建对学生民族文化的意识也是有着一定规范作用的。通过定期班会的形式，将最具时效性的有关民族方面内容对学生进行渗透，从而对学生行为进行规范，比如说对不同民族禁忌文化的讲解，避免不同民族的学生之间发生不必要的误会。在制定班级制度的时候，让全体同学充分讨论和发表意见，制定了如“尊重各族同学的饮食和生活习惯”、“各族同学和睦相处，团结上进，语言要文明，不打骂、侮辱同学”……通过班级中一些班级制度的设立，也可以起到对学生行为进行规范以及监督的作用，为学生创造良好的学习氛围。[2]

3.构建民族凝聚力的作用

班级文化在构建过程中是有着比较强的民族凝聚力的。班级中的成员通过在空间范围内对班级特色的构建形成班级独具特色的文化。班级文化就是使班级内所有人员具有比较统一的价值观，对民族文化进行教育最关键的就是对凝聚力的构建。将班级中所有成员的利益同班级集体利益加以联系，从而充分体现出集体教育优势。在全校性的活动中，融入班级文化的特色，对学校文化的构建有着积极的作用，同时也将班级潜在整体优势发挥最大作用。如，学校进行的校运会，在进场仪式时，我班学生，手拿花束，身穿着各族儿童的服饰，伴随着音乐欢快地进场，观众们马上被感染，全场的气氛立即沸腾。在亲子活动中，我班邀请家长与孩子一同进行“竹竿舞”“板鞋”等民族运动，充分体现我班民族团结的特色。最终，我班在校运会上的表现，获一等奖，孩子们都为之而兴奋和欢呼。通过班级形象的塑造从而增强班级内所有成员的责任心，形成一个良性的循环，在这其间通过在班级文化构建过程渗透对民族文化的教育，也有助于将这种文化教育形式渗透到校园文化中去。

4.对思想进行导向的作用

在班级文化构建过程中也将师生利益充分进行统一。班级文化统一和谐的建设过程中，对学生在思想行为以及生活方式上都有着重要的导向作用。通过文化的构建，可以充分的对学生行为进行制约以及规范。班级文化重要的体现价值也是在对目标的追求，将民族文化统一的思想作为班级中重要的价值理念进行构建，可以有效的对学生思想进行导向，从而培养学生信念以及力量的形成，从而朝着既定目标努力。在班级文化构建过程中，可以根据学生思想特点，定期组织一些可以培养学生民族团结意识的活动，对其思想进行引导。比如说可以组织一些有关民族团结方面的书籍的阅读，或是相关内容电影的播放。

二、对班级文化在民族教育方面构建的对策

1.班级中物质文化方面的建设

对班级文化构建中对物质文化的构建，也是最具直接的表现形式，是对班级精神直观的体现。对民族团结意识的构建，也可以通过对班级物质文化进行直接建设的形式，加强对学生生活环境以及行为习惯等等多方面的培养，对班集体中成员凝聚力也有着直接的影响，是班级体构建的基础条件。

对班级物质文化进行建设的过程应该是在班级初期形成时就开展进行的。班级内和谐的物质文化建设，可以帮助学生更好的融入到班级氛围中，将班级文化氛围营造出家的氛围，在班级内部形成具有和谐统一的氛围，将师生之间的默契程度以及信任程度加以提升，从而将民族团结意识融入到对学生精神的构建中去，增进班级内学生之间相互的协作以及了解，加强班集体的凝聚力。[3]

2.对班级文化制度进行构建

在班级体构建过程中，比较重要的建设条件之一就是对制度进行构建，通过班级制度对学生行为进行规范。班级制度在进行建立过程中，也是可以将民族团结统一的民主平等作为重要原则之一，通过制度的设定，对学生行为习惯进行引导。通过班级讨论形式对班级制度进行构建，在班级中建立班训以及惩奖方面制度进行构建。通过对班级制度进行构建的过程，使得学生形成具有内化的班级共同追求目标，促使学生可以积极的去执行，同时对自我行为进行规范以及管理。

结语

当代中国青少年是有着比较好的素质以及精神面貌的，对其进行民族团结意识方面的培养教育过程中，学校是有着至关重要作用的。对班级文化的构建也是直接对青少年进行教育的最佳形式，在班级环境构建的过程中，融入对民族团结方面内容的构建，可以有效发挥学校的教育作用。在班级文化进行构建过程中，也是有着比较强的社会文化构建价值的。在进行班级文化构建过程中有着对学生积极思想的导向作用，将一些社会中存在的不利思想加以转化，转变成积极有力的因素。充分的将民族统一团结精神的构建融合到对学生思想文化的建设中去，这也是班级文化重要的体现。

参考文献：

[1]段锡民.营造良好育人环境 深化民族团结教育[J]. 中国民族教育，2010（01）.

[2]孔兆政，张毅.“天下”观念与中国民族团结意识的建设[J]. 中南大学学报（社会科学版），2010（01）.

[3]白永红，蔡虹. 开展民族团结教育构建和谐校园文化――浅析构建民族地区高校和谐校园文化的有效途径[J].社科纵横，2010（03）.