浅谈凉山彝族地区的乡村体育教学
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摘 要：在偏远的凉山彝族地区的许多乡村，地处偏远，交通不便，贫穷落后，各方面都比较滞后。许多乡村学校的体育教学也面临着许多不足与问题。本文就少数民族地区的乡村体育教学谈谈自己的看法。
关键词：彝族地区；小学；体育教学
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）13-076-02
当今的中国，社会稳定，人民的物质文化生活水平不断提高。然而，在偏远的凉山彝族地区的许多乡村，地处偏远，交通不便，贫穷落后，各方面都比较滞后。许多乡村学校的体育教学也面临着许多不足与问题。
一、凉山彝族地区的乡村小学体育教学现状分析
1、体育教学条件落后。一是在凉山彝族地区的乡村小学校，许多学校没有足够的活动场所，活动空间小，学生活动范围不足，导致教师在室外上体育课不便，常常影响着其它班级的正常课堂教学。而且经常出现同时几个班上体育课时，在有限的场所内，造成人员拥挤、杂乱、教学秩序混乱，甚至存在很严重的安全隐患。二是学校师资力量薄弱，没有专职的体育教师。普遍存在学校一位教师任多门学科。体育课往往被忽视，不引起教师的重视，教师的主要精力放在语文、数学等重点学科上，体育课常常被占用。三是学校体育器材缺少。对体育器材不重视，觉得体育器材有没有无关紧要。有些学校对体育器材保管不善，造成器材丢失。有些学校为避免发生安全事故，引发不必要的安全责任，禁止发放使用体育器材。
2、教学思想滞后，教学目的不够明确。教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，将德育、智育、体育、美育、劳育等有机统一在教育教学活动中。对于新课改，许多教师还没有领会其真正的内在精神，教学思想还停留在知识技能传授的层面上，教学目的仅为增强学生体能，提高学生身体素质上，教学过程没有重视学生的主体作用，对学生的身心健康和个性发展没有足够的重视。如今的学生，是父母心中的“心头肉”、“掌中宝”，许多教师认为“碰不得、摸不得”，为避免发生意外安全事故，给自己带来安全责任，干脆不上体育课，体育课用于上其它课程。
3、教学内容简单、乏味。教师对学生上体育课的兴趣和爱好的培养不够重视。体育课的自由活动多，教师观看，教学内容类似于课间休息。教学模式往往是：集合――排队――集合――下课，教学过程枯燥乏味，不能激发学生对体育课的兴趣与爱好。
4、体育成绩考核和评价标准简单，不科学。教师是教学考核的主要评判者，学生地位是被动的，忽视学生的主体地位。由于多数教师任多门课程，体育课往往是兼任的，教师的主要精力放在语文、数学的成绩上，体育成绩不能引起教师的足够重视，考核和评价不考虑学生的实际水平，没有认真去测评。成绩达不达标不够关注，体育成绩随意编造。
二、小学体育教学的改进与发展策略
1、改善学校活动场所，提供必需的体育器材。
对学校的有些场所要加以充分利用。国家投资或鼓励社会力量兴办学校活动场所，进一步扩建和改进学校活动场所，给学生提供足够的活动空间。为学生提供必需的体育器材，保障学生对体育器材的使用。
2、加强学校的师资力量，提升体育学科的地位。
对于凉山彝族地区的许多乡村小学校，师资力量薄弱，应当加强学校的师资力量 ，配备专职的体育教师，同时加强对体育教师的培训，进一步提高体育教师的教学能力和水平。把体育学科提升为同语文、数学同等重要的学科，认真测评学生的身体素质，把体育成绩立为升学考核的重要内容之一。
3、改变体育教学理念，丰富体育教学内容。
体育教学的目的不能只停留在增强学生体能，提高身体素质的层面上，应与其它学科有机统一，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人为目标。
注重学生的体育知识与技能。许多学校的学生，到小学毕业，还不能掌握基本的体育知识与技能，出现队形混乱，方位感差，步调不齐等现象。军队的队形整齐，步调一致，来自于严格的训练。一个好的文娱节目，来自于艰苦的编排与练习，俗话说“台上一分钟，台下十年功”就是这个意思了。体育教师应当严格要求学生对基本的体育技能的训练，应从低年级开始注重对基本的体育知识与技能的传授，让学生掌握了解各种体育技能的规则、方式、方法。教师每天让学生做眼保健操，认真规范地做好广播体操。
尽量让学生了解和懂得国内外的各项体育竞技比赛。开拓学生视野，让学生对各项体育竞技产生浓厚的兴趣与爱好，懂得并能欣赏竞技体育的魅力和精神，从而能促使学生自主学习，自主模仿（危险动作请勿模仿）.
让体育与音乐、舞蹈相结合。配音乐跳一些学生喜欢的儿童舞蹈，增设一些各民族的舞蹈、体育动作。了解和掌握一些易学易懂的民间舞。对各民族的舞蹈特征有所了解，能掌握和表达一些简单的肢体语言，激发学生对体育课的兴趣与热爱。激发学生动力的欲望，让学生在学习中不断自我思考和创造，充分发挥自身的潜力。
配合学生做游戏。体育课不能只停留在学生的跑、跳等方面的体育训练上，应让体育课增加乐趣，提高兴趣。让体育课游戏化，不断提高游戏的质量，让游戏进一步得到升华。体育课上，和学生一起做游戏，充分体现学生的主体作用，尊重学生，帮助学生，影响学生，相信学生，树立学生的平等意识、服务意识、团结意识、民主意识等。在游戏过程中，充分考虑学生的实际情况，关心学生的身心健康，及时纠正学生的任何不良行为，加强学生良好行为习惯的培养，让学生身心得到全面发展。同时让学生学会保护自己，以免发生意外的安全事故。学会珍爱自己、关心他人、团结合作、相互帮助、克服困难等精神，学会做事、做人。
体育教学不是孤立的学科，其中渗透了其它学科的知识。体育教学应结合其它学科的教学内容，把体育教学真正融入到学生的生活中，融入到其它学科中，融入到游戏和各种活动中，让学生在各种有益的活动中得到更加长远的发展。
三、结束语
“机器不运转就会生锈，人不运动就会生病”。生命在于运动。如今的孩子，一参加体育运动就气都喘不过来。生一点小病就吃药、打针、输液，身体免疫能力低，抵抗能力差，独立生活能力差。我们应该认真总结与反思，作为教师我们更应该加强自身的学习，不断充实与更新自己，为体育教学尽一份应尽的责任，为我们的孩子身心健康多一些关心，少一些溺爱，让我们为实现中华民族的伟大复兴出一份微薄之力！