浅谈行动导向教学法在生化教学工作中的应用
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【摘 要】随着现代化教育教学的不断完善，社会竞争异常激烈，人们对人才的判断也有了新的标准 。生化教学作为对实践能力要求极强的教学内容，学生必须具备良好的素质能力。传统的生化教学工作存在很多不足，学生的潜力没有被激发，不具备实际解决问题的能力。行动导向教学法是一种新的教学策略，它以培养学生的职业能力为目标，可以调动学生的大脑，提高他们的学习兴趣。本文就结合我国行动导向教学法的内涵，以及生化教学工作的实际，简单阐述一下在生化教学中应用行动导向教学法的方式，从而切实提高学生的综合素质。
【关键词】行动导向；教学法；生化教学；应用
众所周知，我国对医疗教学的重视度非常高，生化教学作为其中的代表，自然受到了社会各界的广泛关注。行动导向教学法是以学生为主体的教学模式，它强调学生知识的迁移、能力的运用以及实践水平的提高，有助于将生化教学中的理论内容与实践体系有机结合起来，巩固生化教学的质量。当然，行动导向的应用需要一个全面化的流程，必须做好科学应用，下面就对使用方式加以探究。
一、行动导向教学法的概述
生化教学不同于一般的教学内容，它对学生的全面素质具有更高的要求，学生不仅要掌握牢固的理论思想，还要能够将这些理论与实践结合起来，了解人体的组织体系和各种检测技术。教师如果依旧按照传统的教学方法开展授课，根本无法激发学生的学习热情，不能实现教学目标。行动导向教学法的应用能够改变原来教学方式存在的弊端，突出学生的“核心”地位，遵循实践开展授课，培养学生独立的思考意识，规范他们的实践操作。与此同时，应用这种新的教学模式，还能够引导学生积极学习，实现能力的迁移，达到举一反三的效果，提高学生的综合素养和专业化能力。
但是与发达国家相比，我国的行动导向教学法实践的时间还比较短，教师掌握的情况不好。针对这样的现象，我国生化教学的教师必须掌握行动导向教学法的重要作用，结合实际开展授课，突出它的优势。
二、行动导向教学法在生化教学中的应用
想要突出行动教学法的作用，更好的让其指导生化教学，就必须有针对性的做好教学。
（1）激发学生的学习兴趣，进行角色扮演。俗话说“兴趣是最好的老师”，行动导向教学法在生化教学中的应用必须以激发学生的兴趣为前提，通过角色的扮演下达任务，对各类数据和资料进行搜集，然后让学生在每节课中都扮演“小教师”。这样一来既能够给学生带来不同的感受，调动他们的学习兴趣，又可以让他们体验教师的不易，从而将一些难以牢记的理论知识通过讲解的方式烂熟于心，达到更好的教学目标。
（2）迁移教学，实现理论与实践的有机结合。生化教学对学生的全面能力具有非常高的要求，传统的较足哦模式过于单一，难以将学到的理论知识转化为实践。行动导向教学法是一种教学迁移的方式，在实际教学中由教师确定一个任务的目标，然后让学生对资料信息进行搜集，设计方案，按照一系列的程序和步骤开展操作。当实验结束后，学生可以先自行进行评估，再让教师对分数进行检查，进行最终的讲解，将教学测评归档处理。不过在教学过程中要做好充足的准备，教师必须提前撰写教学计划，对学生进行合理分组，在课程的教学前阶段要打好学生的理论基础，然后在根据实际开展实验性教学，加深对知识点的巩固，协调好各方水准，提高人们的协调性。
（3）通过案例教学规范学生的职业能力。生化教学最重要的特征之一，就是要让学生具备较好的职业素养，掌握检查技术的新方法为临床学提供参考。对此，实际操作水平对生化学生来说显得至关重要。为了达到规范化教学的目标，教师可以将案例教学方法应用到其中，在教学中展示真实的案例，让学生对例子进行分析，讨论出重点内容，并对学生操作各种医学设备进行培训。另外，必须严格规范学生的实验行为，掌握课程检测的方法，确保操作规范，并通过互相评定的方式培养学生高素质的能力。
三、结束语
总而言之，生化教学是现代化医疗教学的重点，对学生的理论知识和实践能力都有较高的要求。传统的教学方式无法调动学生的学习积极性，阻碍了教学的效率。行动导向教学是一种全新的教学方法，它能够为学生创设一个良好的教学情境，将理论与实践结合在一起，通过案例和情景的设定，实现学生思维的迁移和能力的拓展，并对学生的操作方式加以规范，让他们在实践中学习，在学习中提高，切实完善自我。
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