新形势下初中英语高效课堂教学分析

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摘 要：初中阶段是学生学习英语和巩固英语基础的重要阶段，因此构建初中英语高效课堂教学模式具有十分重要的意义。本文主要从当前初中英语教学中存在的主要问题和构建初中英语高效课堂教学模式的措施方面进行简要分析和论述，以期为其他英语教育者提供参考。

关键词：初中英语；高效课堂；教学

在新课改背景下，教材内容和教学模式都发生了较大程度的改变，这也给初中英语课堂教学带来了新的活力。虽然我国教学改革方案已经得以推行很长一段时间，但是初中英语教学过程中仍然存在一些问题影响着课堂教学水平的提升，这就需要相关教育者对新形势下的初中英语高效课堂教学进行深入研究和探索。

一、初中英语教学中存在的问题

（一）教学模式相对落后

虽然当前大部分初中学校已经加大教学改革力度，要求教师按照新教学大纲完成教学任务，但是仍然有很多初中学校在英语课堂教学中全程应用相对落后的传统教学模式。例如，很多英语教师在实际教学中只是生搬硬套一些教学理念和模式，却无法做到具体问题具体分析，更没有在选择教学模式时结合学生的特点进行差异化教学。这种缺乏创造性和创新理念实践性的教学过程严重影响了英语课堂教学的效率。

（二）教学内容较为单一

在初中英语教学过程中，教师更注重学生对教材内容的把握和理解，因此整个课堂教学时间都在反复强调和讲述教材内容重点及难点，却严重忽略了利用部分课堂教学时间让学生了解教材之外的更为丰富多彩的教学内容。单一的教学内容使得课堂教学枯燥无味，作为自控力较差的初中学生而言，很难集中自己的注意力去听课，甚至对上英语课产生反感，出现厌学情绪。总之，不加以修饰的教学内容是很难激发学生的学习热情和学习兴趣的，长时间的枯燥无味的教学内容的讲解，也会使得教学质量无法进一步提升。

（三）缺乏对新型教学工具的使用

如今，随着科学技术的高速发展，多媒体技术被广泛应用于各个领域和行业，新课改要求教师在教学过程中适当应用多媒体技术进行创新教学。然而，目前仍然有很多初中英语教师在课堂教学中采用传统的教学方法，始终将教材置于课堂教学的主要工具，不使用多媒体技术进行教学。这种表面接受新课程改革大纲，实际工作中却不利用新型的教学工具的教学行为，明显不适于现代教育形式的发展，更无法提高课堂教学的有效性。

二、构建初中英语高效课堂教学模式的措施

（一）注重学生学习兴趣的培养

每一位教师都应该清楚兴趣是学生最好的老师，如果学生对学习英语产生浓厚的兴趣，那么必然会有动力和欲望去学好英语。因此，教师要想在初中英语教学中提高课堂教学效率，应首先激发学生的学习热情和兴趣，然后在平时课堂中利用多种教学手段加大对学生学习兴趣的培养。

在实际课堂教学中，教师可以从两方面着手培养学生的学习兴趣：一方面教师可以通过利用多媒体教学设备和技术，并结合英语教材内容为学生打造浓厚的立体英语学习氛围，例如，教师可以利用多媒体播放与教学内容相关的英语视频和歌曲，吸引学生的注意力，是学生产生学习英语的兴趣；另一方面教师应在课堂中与学生进行互动，把学生作为教学过程的主体，充分尊重学生并不断鼓励学生，例如教师可以按照教学内容组织学生参与英文游戏，为学生营造一个轻松、愉快的学习氛围，这样不仅能够在很大程度上激发学生的学习兴趣，也能够帮助学生更深层次的理解教学内容。

（二）强化学生自主学习能力的培养

新课程改革要求教师在教学过程中改变以往“教师处于主动地位，学生处于被动地位”的教学模式，而是要将学生作为课堂教学的主体，教师则辅助学生自主学习。因此，在初中英语教学中，教师应该采用多种新型的教学方式加大对学生自主学习能力的培养。

例如，教师可以利用合作学习的教学方法，组织学生通过集体合作和探讨的方式解决课堂中老师提出的问题，让每一位学生都能在课堂上自由发表自己的看法和见解，这样，学生的学习积极性和主动性便能够被激发。

再如，背单词是初中学生学习英语的主要任务，教师在课堂教学中可以利用分组式教学方法帮助学生背单词。教师可以将学生按照英语能力的不同进行分组，针对每组成员情况布置任务，在每组学生学习一段时间后，教师便可组织各小组进行单词听写比赛，最后由教师对每组表现情况予以评价。在这样一个过程中，教师不仅能够锻炼学生的自主学习能力，也能够及时发现学生学习中的缺陷和不足，并采取相应措施帮助学生解决在学习中遇到的各种问题。

（三）适当应用情景教学方法

初中英语课堂教学中教师采用情景教学方法的主要目的是将英语教材中的知识生活化和具体化，让学生充分感受到学习英语的趣味性和重要性，从而激发学生学习英语的欲望。在实际教学中，教师可以按照教材内容，组织学生将教材内容演绎出来，一方面加深学生对教材内容的理解和记忆，另一方面让学生在强烈的教学和学习氛围中感受英语学习的重要性。除此之外，教师可以给学生布置任务，让学生将在课堂学习的英语课本知识应用到实际生活中去。例如，在初中英语教材中经常会出现各种情景对话，教师可以要求学生根据自己的实际生活情景编译一段情景对话，然后在课堂上进行表演，这样学生就很容易将教材中的英语知识融入到实际生活中去，也能够充分感受英语学习的重要性。

总而言之，现阶段我国很多初中学校的英语课堂教学还存在一些问题，为了解决教学中存在的问题和进一步提高初中英语课堂教学的有效性，初中英语教师应该为之付出更多的努力，构建初中英语高效课堂教学模式，把学生作为课堂教学的主体和核心，利用多种教学手段培养学生的学习兴趣和自主学习能力。