中小学生思想品德在教育教学的地位

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［摘要］中小学生思想品德在教育教学中的地位越来越突显，这不仅对思想品德教学提出更高的要求，更重要的是强化教师的教学理念及模式，以期获得良好的教学效果。从长远发展层面分析，思想品德教育对于中小学生的成长是非常有利的，这就需要学校引起极大的关注，并对此展开积极有效的教学策略。文章以湖南地区的留守儿童为例阐述了中小学生思品教学的实际意义，提出具有针对性的解决策略，以期达到优化的效果。

［关键词］中小学生；思想品德；教育教学；重要地位

从目前情况分析，农村留守儿童越来越多，这在某种程度上给中小思想品德教育带来极大的挑战，由于缺乏来自父母的教育，这使得学校思想品德教育更为重要，让学生能够树立正确的价值观，并且能够在学习过程中具有极好的学习态度，本文对此展开深入的探究分析，通过教学案例重点突出思想品德教育在中小学生教学中的重要性，谨以此为之后的教学给予参考依据。

一、中小学生思想品德在教育教学中的地位

现阶段来说，农村地区很多外出打工人员正在逐步增多，而他们将子女留在农村接续接受教育，这在某种程度上对他们的思想品德教育造成极大的困扰，部分学生受到不良思想的诱导导致其思想价值观出现了偏差，这对于学生的成长是非常不利的因素，对于学校思想品德教育提出了更高的教学要求。思想品德教育在中小学生的成长中起到了极为关键的作用，对他们的学习乃至生活都起到了极好的引导作用，而中小学正是学生成长的重要阶段，是理想萌芽的关键时期，而学生本身由于年龄的限制无法独立完成，这时就需要家长、教师的帮助，而家长外出则将重任落在学校教育上，对于教师而言是极大的教学挑战。思想品德教育对于学生来说，能够帮助学生形成正确的凝聚力，让他们能够具有良好的组织性与纪律性，具有一定的团结精神，塑造良好的价值观，这些都是通过思想品德教育来完成，由此可以看出，中小学生思想品德教育在今后的教育教学中应该更好的发挥其功能性。

二、优化中小学生思想品德教育的具体措施

（一）立足现实，研究教材，明确教学目标

思想品德教育在中小学教育中的地位及作用是特别明显的，然而在实际教学中由于各地实际情况差异性则需要根据具体情况而具体分析。以农村为例，很多家长选择外出务工，而他们的孩子则留在农村念书，这势必会给儿童的内心给予一定的落差，导致他们的思想受到一定的冲击，缺乏正确的指引，极易受到不良思想的蛊惑诱导，这就需要学校在思想品德课程教学中加强引导，让学生能够具备正确的价值观，并且需采取相应的教学措施填补学生内心情感空缺。例如：教师在进行情感与态度教学时，需从正确的方向对学生进行引导，尊敬师长，爱护家人，针对留守儿童对于父母的爱的需求，教师可以要求学生制作贺卡或是明信片，将自己想和父母说的话写在上面，然后教师可以帮助学生将其邮寄给学生家长，这样能够让学生与父母之间构建情感的桥梁，增进他们的情感，不会由于距离的间隔而影响他们之间的感情。中小学思想品德课程立足现状，根据教学实际情况展开教学活动，必然能够达到事半功倍的效果，这对于学生的成长而言也是极为有利的一面，最终促进教学目标的完善。

（二）创新教育观念，完善课前教学设计

在以往的教学过程中，教师的教学观念相对比较落后，很多教师在教学过程中都是照搬书上的教学内容，讲课形式都是以传授为主，这导致学生的学习兴趣逐渐减弱，自然无法达到良好的教学效果。这就需要对教师的教学能力提出更高的教学要求，从教学全局掌控教学过程，组织学生展开积极有效的活动，进行科学合理的教学设计。例如：教师在进行家庭的爱的教学时，教师需要创新教学模式，引导学生讲述父母对自己的爱，这样的教学设计对于学生而言能够起到良好教育效果，缩短学生与家长之间的情感距离，让他们感知父母的爱。而从另一个角度分析，还能彰显学生在教学中的主体地位，提升他们的语言表达能力，提升课堂教学有效性，促使学生思想素质得到最大限度改善，最后促进中小学思想品德教育更好的促进学生的学习及生活。

（三）借助多媒体教学，完善教学任务

传统教学模式对于学生而言不再具有吸引力，因而教师需要不断改变教学策略，以促进课堂教学有效性的实现，活跃课堂教学氛围，增强学生学习的积极性。近些年来，多媒体教学在实际教学过程中得到了极为广泛的应用，这不仅促使课堂教学质量得到提升，同时也促使学生的学习热情不断高涨。因而中小学思想品德课程教学过程中，教师也可以借助这一现代化的教学手段，不断优化课堂教学的效率。在组织教学过程中，教师借助课件教学能够让学生感知到课程教学的乐趣，让抽象的知识变得浅显易懂。例如：教师可以通过小故事的播放，或是影片资料的截取从而让学生体验到不一样的课堂教学内容，让他们的学习积极性能够最大限度被调动起来，而且还能增强师生之间的互动，提升教师教学的质量及效率，以更好的教学形态达到最优质的教学效果，更有效的完成教学任务及目标。

三、结语

总体来说，中小学生思想品德课程教学在教育教学中的地位及作用是不可忽视的，这就需要教师根据学生的具体情况合理展开教学活动，以增强课堂教学的有效性。文章简要阐述了中小学思想品德在教育教学中的具体应用策略，并以实际案例作为教学切入点，以期获得最有效的教学效果，提升学生的思想道德素养。

参考文献：

[1]王艳明.浅析当代中小学生思想品德教育[J].读写算———素质教育论坛，2016（12）.

[2]张军弟.浅谈中小学生思想品德教育[J].华夏教师，2012（11）.

作者：高利生 单位：湖南省永州市蓝山县土市中心小学