初中语文教育教学问题及解决措施

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【摘要】语文这一门学科是初中教学中的基础学科，首先初中语文的学习成绩也很大程度影响着学生的学业，毕竟语文学科在中考中占了很大的一部分。其次，语文学科也跟其他学科相互联系，相互影响。从现阶段教育教学中来看，语文教学其中也存在着很多的问题，教师和学生更方面都要对这些问题有重视意识切忌不要听之任之，必须把问题得到有效的解决。本篇文章就是针对初中语文教学中存在的一些问题做了探究并且提出了相关的解决措施。

【关键词】初中语文；教育教学；策略；人文精神

一、初中语文教学中存在的问题

（一）教师教学缺乏创新性，遵循着传统教学

从初中语文教学活动中观察来看，语文教师的教学方式还存在着不足，都是一些常用和老套的教学方式，不能够很好的激发学生的学习兴趣。教师是教学中的主导作用，学生是跟着老师的思维去学习的，老师的传统语文思想对学生的影响可想而知是巨大的。教师在上课之前都会进行备课，但是有些老师凭借着自己多年的教学经验，对教案没有做出改变，对每一届每一个班的学生都是用的同一份教案，但是信息时代数据知识更新速度很快，传统的教学方式已经不能满足学生的求知欲与好奇心，遏制了学生在语文方面的发展。

（二）教师在教学过程中没有注重传授人文关怀的精神

在中考的压力还有中国存在的应试环境中，老师只是为了达到考试的要求，根据语文考试题型，着重训练学生解题能力，培育了一代一代的高分学生。但是，忽视了很重要的方面就是人文情感，态度，意志等一些人文因素，因而缺乏对人文精神的培养，让学生在学习语文的过程中丧失了一种人文情怀。中国国学文化博大精深，被世界所欣赏与赞美。然而，作为中国学生的一份子，我们却不能够很好的领略到中国文化之美，这岂不是一大遗憾？充满着人性精神与情怀的中国文化该怎么继承？

二、针对初中语文教学问题提出的相关建议

（一）初中语文教师做到创新教学，在传统教学方式上继承与发展传统教学方式固然存在着精华内容，但是随着时代的变迁以及知识的更新，初中语文教师必须做到继承传统教学中优秀的教学方式，并且在此基础上发展。新时期需要的是创新性人才，老师必须做好带领与榜样作用。教学方式要适当的改变以学生的需求为目的。教师处于主导地位，在课堂上要多与学生进行积极的讨论，善于听从他们内心的想法并且及时解决问题。老师要多多创设问题情境，让学生在情景中去思考，分析，鼓励学生多多动脑，敢于提问，不怕错误，知错就改的学习精神。比如在学习初一语文中《沁园春.雪》这一课文时，作者是，这首词在时期以及现代广为流传，让学生朗诵课文即便之后回答这首词所表达的情怀是什么？是在什么背景下创作的？这首词朗读的语调气势怎样？让同学们朗读并给时间让学生自己思考回答老师。这种教学方式就是把学生置于问题情境之中，能够很好的锻炼到学生的语文学习能力。所以，初中语文教师必须从自身出发，创新教学方式。

三、教师在教学过程中要注重培养学生的人文精神与情怀

由于传统的教学活动中过于重视培养学生的应试能力，而忽略了对学生人文情怀的培养。所以，教师必须更新自己的教学观念，注重培养学生的人文意识，人文态度，提高文化品位和审美情趣。人文意识的培养要潜移默化的灌输，在不知不觉中让学生自发的形成一种人文精神。在语文的课本教学中，深刻挖掘教材的人文价值，解放学生的主体情感，比如在讲解课文《皇帝的新装》时，这是很简单的一个预言故事对一个初中生来说，但是学生读懂之后就觉得这个皇帝真傻，然后就没有下文了，其中蕴含的人文含义很少学生会去深刻挖掘，这个时候语文老师就要鼓励学生去深刻挖掘其中的人文精神，这个皇帝确实很傻，但是不觉得心中苦涩吗？诚实的品质是我们中国千百年来注重的品质之一，是公认的美德。孔子说：“知之为知之，不知为不知，是知也。”我们应该好好体会这一句话，体会到诚实的重要性，从小小的寓言故事中明白其中深刻的人文道理。语文教材中每一篇都是经过精挑细选出来的，其中的人文道理我们自己去发掘，这样才能培养学生的人文精神。

四、总结

现阶段初中语文教学中存在着或多或少的问题，本篇文章提出两个比较典型的问题，一个就是初中语文教师教学过于传统，没有创新的思维。第二个就是语文教学活动过程中没有注重对学生人文精神以及情怀的培养，只是注重培养一群应试能力超强的学生。针对这两个具体的问题而提出了两个教学建议。首先教师必须树立起创新的精神，创新自己的教学方法，带动学生学习语文的兴趣，提高学习能力，培养学生的创新答疑精神。其次就是教师在教学过程中要注重培养学生的人文精神与情怀。对于初中教育教学中的措施需要在实践中继续探究。

参考文献

[1]黄洁丽《浅谈如何提高初中语文教学的效率》，《读写算（教育教学研究）》,2014年17期.

[2]范丽丽《浅谈中学历史教学人文精神的培养》，东北师范大学,2007.

[3]期胡强《多元化教学策略在初中语文教学中的有效实施策略探究》，《文理导航（上旬）》2015年4期.

作者：廖永成 单位：江西省黎川县中田中学