浅谈几点临床带教中的体会
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇浅谈几点临床带教中的体会范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
摘要：随着社会的发展，医院建设的不断拓展，护理队伍不断增长，新护士已成为临床护理工作的主体。护生临床带教是医院规范化培训的重要部分，是使她们较快融入临床的关键。从护生带教的存在问题，提出几点临床带教的体会。
关键词：护生、临床带教、带教老师
随着社会的发展，医院建设的不断拓展，护理队伍不断增长，新护士已成为临床护理工作的主体。护生临床带教是医院规范化培训的重要部分，是使她们较快融入临床的关键。由于护士缺编，工作繁忙，带教护生承受较大的责任和压力，需更多的时间和精力。一路走来觉得较辛苦，但也有成就感。现存在以下问题
一、带教老师因素：临床工作高度紧张，劳动强度大，锁碎细致，个别老师为了防止护理纠纷和差错或嫌护生动作慢，一般只给护生做一些基础性护理工作，不让护生动手参与专科技术操作，从而降低了护生的工作积极性。带教老师一般是科室工作经验较丰富的高年资护士，因离开学校时间较长，理论知识掌握不扎实，讲课内容以实践内容为主，有时学生难以理解，带教效果不好。
二、护生因素：专科理论知识缺乏。护生在校时不重视理论学习或选择性学习书本上的内容，有些临床常见的疾病对护生来说是空白。护生入科实习前没有系统复习理论知识，所以大多数护生的专科理论知识极为缺乏。另外，进入21 世纪后，护理队伍中独生子女护士在不断壮大，其动手能力、协作精神及主动性等方面明显不足，绝大部分护生不愿意从事基础护理工作，其沟通技巧和工作适应能力也差。
三、社会因素：家属期望值高，大多数家属觉得实习同学技术不过关，不能做到一针见血，所以不愿意让实习同学进行操作。减低了实习同学的操作热情。
针对以上几点，做好新护士的带教，应注重以下几个方面：
一、加强职业道德教育，树立牢固的专业思想：实习同学虽对护理工作有一定的认识，但尚缺乏牢固的专业思想，特别是在商品经济的冲击下，觉得护士工作又累又脏，收入不高，地位低，有转行念头的人不只个别，所以，在日常护理工作中，要注重培养工作的积极性、主动性，敬业爱岗，积极努力地工作。不断渗透以病人为中心的服务意识，有高度责任心，吃苦耐劳，踏踏实实认真工作。
二、培养良好的沟通能力：二十世纪的独生子女较多，大多数缺乏沟通能力，而有效的沟通是做好护理工作的基础，在工作中，老师注意指导学生与患者的沟通，使护生从中得到启示，理解与患者沟通的必要性和重要性，积极学习和运用沟通技巧，了解患者思想动态、疾病和护理需求，有利于患者了解自身疾病和有关知识，积极配合治疗和护理，同时也有利于建立良好的护患关系，使自己的工作更得心应手，提升患者的满意度和依从性。从而建立信心，更好的完成护理工作。
三、培养良好的慎独修养：慎独，即在无人监督的情况下，仍能坚持信念，自觉地履行护理规章制度，全力救护患者。护理工作在多数情况下独立操作，如果为了图方便省力，随时有可能减少操作流程，从而给患者带来伤害甚至生命危险。所以病人的安危高于一切，要时刻站在患者的角度着想。工作中如有不慎出现偏差，首先考虑的是患者的安危，并不是自己的利益得失，要及时报告，采取积极的补救措施，实事求是，勇于承担责任，形成良好的职业道德。
四、注重专业知识的教育、技术操作的训练：护理操作技术是护士必备的基本功，作为护士必须苦练各项操作技术，做到轻、准、稳，既能减轻患者痛苦，也能赢得患者信任，给患者以安全感。除了复习和巩固学校学到的知识，还要将理论知识与工作实践相结合，要知其所以然，还要知其之所以然，提高分析问题、解决问题的能力。在带教老师的指导和帮助下，学习护理操作技术，要多给新护士实践机会，让其在工作中认真体会各项护理操作技术，指导工作时要有耐心，多提一些实用性的意见和建议，在遇到问题时要教育其勇于面对，克服怕事与紧张的心理。
五、加强安全教育，提高法律意识：随着人们生活水平的提高，病人对护理质量的要求也在提高，随着法制社会的建设，病人就医知情权和医学知识不断增长，护理人员很小的疏忽也会引发病人的不满而投诉，所以要求护理人员不断提高法律意识，更新观念，严格要求自己，按章办事，努力营造一个良好而安全的护理环境。运用实际工作中的典型事例，以提高新护士的法律意识和自我保护意识。
六、人性化管理提高其心理素质年轻护士上岗后，护士长要以关心，提醒，疏导，帮助，鼓励，理解为主导，主动找护生谈心，了解其心理状态和需求，根据不同的特点给予帮助和指导，缓解其心理压力，根据每个新员不同特点为其配备适合的带教指导老师，使其能合理安排工作，处理好人际关系，顺利度过工作适应期，通过学习优秀护士的先进事例和相关的心理学知识，培养正确的人生观和价值观，训练自我调节能力，正确面对压力与竞争，成功与挫折，使其保持健康良好的心态。
以上是临床带教的几点经验，由于实习护士来自各地不同级别的学校，年龄、学历、实习进度、业务水平参差不齐，因此在集体带教工作中要根据各自实习内容的不同、根据层次、能力的差别，坚持因人施教，让护生变被动接受知识为主动接受知识，增强学习的自觉主动性。临床带教已成为临床护理工作不可缺少的部分，做好临床带教工作是每位护理人员的职责，关系到护理事业的发展，这就要求带教老师具有良好的职业道德，扎实的理论知识，熟练的操作技能，丰富的临床经验，以身作则，言传身教，为护理队伍建设贡献自己的一份力量。