浅谈提高小学英语课堂效率的策略

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众所周知，要取得良好的教学效果，首先要抓住儿童的性格特征和心理特点。其次，在教学中还应采取儿童喜闻乐见的教学形式，关注学生的情感，营造民主、和谐的教学氛围。

一、设计有意义的游戏

小学生生性好动，因此游戏教学对小学生来说是一种很有效的教学手段。游戏教学的方法有很多种，如，What’s missing、单词接龙、角色扮演等。根据学生年龄的特点，引入不同的游戏，都能收到较好的效果，例如，单词教学，如果只是按照传统的方法，那很可能让学生产生枯燥的情绪，影响课堂效率。因此，在我教授完一些疾病类单词的时候，我就采用了角色扮演的游戏来巩固所学的单词，即扮演医生和病人，不但引起学生的情趣，也锻炼了学生的口语。

二、利用现代化的教学手段

随着多媒体及电子白板等现代化教学设施走入课堂，现代化教学手段成为教师的重要教学措施。其显著的特点是：能有效地增大每堂课的课容量；直观性强，容易激发起学生的学习兴趣；有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。我经常在每节课临近结束时，引导学生总结本堂课的内容，同时通过多媒体，将内容再次呈现，使学生瞬间重现本课的内容，有利于学生巩固和掌握。

三、创设情境

学习语言要有良好的外部环境。因此，为了让学生有兴趣，能够真正地理解所学的知识，我们应在教学活动过程中创设有效的教学情景。在Let’s talk的教学中，我就经常根据课文内容进行适当的改编。通过多媒体课件，给学生提供更多的类似情景，让学生运用课文中的重点知识，解决情境中的具体问题。即使在Let’s spell中，我也尽量给孩子一个情景。如，四年级下册第二单元的Let’s spell中，学习girl，bird，hurt，nurse等单词中字母组合的发音。我给学生以讲故事的形式创设情境，把这几个单词串联起来：Look，there is a bird. It’s in the tree. Suddenly， the bird fall down the tree. It is hurt. Oh， who can help it？There is a girl， she can help the bird. The girl take the bird to the nurse.在这样的情境下，更容易抓住学生的注意，课堂效率也得到了提高。

四、搞好师生关系

苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育。”作为教师，我认为最高境界无非就是让学生喜欢上你的课。这就要求教师在平时多接触学生，关心学生，抓住学生点滴的进步，并适时地给予表扬鼓励。同时，在教学过程中要公平、公正，要让学生信服。尤其是对待犯错误的学生，我们应少用或者不用否定词，而多用委婉、鼓励的方法，让学生自己认识到错误。只有这样教师才能走进学生的心灵，做学生的朋友，才能搞好师生之间的关系。当教师有了亲和力，师生间便有了某种默契，从而间接地不断提高课堂效率。

总之，我们只有深入地研究教材教法，不断提高自身的业务水平，了解学生的身心发展特点，用创新的思维创造性地设计教学活动，才能提高小学英语课堂效率。