浅谈小学高年级的班级管理

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摘 要：班级是学校教育的基本单位。班级的管理直接关系到学校的教育教学质量，而班级管理又是每一位班主任的重要工作。培养学生的自我管理，是做好班级管理不可缺少的环节。

关键词：严师与慈父；尊重学生；和谐班级 一、学生心态上出现的问题

由于生活水平的提高、环境的优越，青少年的发育期有点提前，学生的心理发展发生了很大的变化。学生心态上会出现如下问题：

1.逆反心理严重。高年级学生的逆向思维开始发展，独立意识和自我意识也日益增强，他们希望能摆脱成人的监护和束缚。

2.自我观念的形成。高年级学生的“自我”观念开始成形，他们认为自己已经长大，不愿意让老师、家长过多地干涉。

3.高年级学生学会了包装自己的喜怒哀乐的感情，令老师摸不透他们的心理。

二、教师应采取的措施

1.肯定学生已经长大，让学生真正成为班级的主人

高年级的班主任就是一名导演，学校组织的一切活动，学生都有专人负责，且有自己的工作岗位，重要的是班级实行自主学习，上课时严肃纪律，学会独立思考，自己给课后练习做答案，并可以使用一切教辅资料，每天都有一节师生交流课，调动学生发言的积极性，使学生成为班级的主人。

2.丢弃老师严厉的面孔，学会倾听学生

高年级的学生，自尊心特强，总有一股不服气的劲头，于是，我改变了教育的方式，当他们犯错误时，放下老师的架子，与他们一起商量如何解决问题。使老师更加及时地了解学生的思想动态，学生与老师的关系就和谐多了。

3.自我批评，身先士卒，尊重学生

人无完人，孰能无过。老师只是平凡的人，有时犯点错误也不足为奇。当在学生面前犯错时，老师敢于承认错误，并不是有失师尊，而是给学生起一个正确的示范。总之，以实际行动影响学生胜于整天说尊敬老师，团结学生。

4.学校、家庭相连，构建和谐班级

学生的发展是学校教育、家庭教育、社会教育共同影响的结果，高年级学生上课不认真，不完成家庭作业，甚至不回家，逃学。遇到这样的情况，我们班主任应积极引导家长，家长要让孩子喜欢、信任，那么我们的学校教育和家庭教育就和谐了。

5.写回忆录，小学五年（或六年）举行演讲比赛，记录和老师、同学之间的点点滴滴，学会感恩

让学生写回忆录，记录和老师、同学之间发生的点点滴滴，学会感恩，从而也增进学生的自我表现力。

总之，高年级班主任工作是一项艰苦而又需耐心的工作，一个好的管理者，也会给孩子带来优秀的成绩，正所谓：教书先育人。良好的生活习惯，可以受益终生。