高职学生职业道德培养的途径

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摘 要： 本文主要介绍了高职学生职业道德培养的主要途径，并具体分析了如何从哪些方面培养职业道德。

关键词： 高职学生 职业道德 培养策略

职业道德就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点的道德准则，即一般社会道德在职业生活中的具体体现，是职业品德、职业纪律、专业胜任能力及职业责任等的总称，属于自律范围，通过公约、守则等对职业生活中的某些方面加以规范。职业道德既是本行业人员在职业活动中的行为规范，又是行业对社会所负的道德责任和义务。高职学生作为社会的一员，应恪守职业道德，努力把自己培养成为具有良好职业道德的社会主义建设者和接班人。

一、在日常生活中培养

培养高职学生良好职业道德的载体是日常生活。因此，教师要紧紧抓住这个载体，有意识地培养高职学生的良好习惯，久而久之，习惯成自然。高职学生要想在日常生活中培养职业道德，应做到以下几点。

1.锻炼职业道德意志。

在日常生活中，高职学生要做到自我监督、自我约束，在行为处世中要特别注意自己管好自己。无论在什么条件下都能严格要求自己，让自己学习和工作得更好，坚决杜绝外界的所有不良诱惑，坚决不做违背良心和原则的事。人要有自信，尤其在困难面前要有坚定的意志，不能因为暂时的挫折，觉得承受不起就放任自己，自信是长足发展的基础。

2.树立职业道德信念。

要树立勇于争先、开拓进取的信念；要树立敏而好学、精益求精的信念；要学业务、练技能，努力提高自己的水平，要树立勇于负责、刚正不阿的信念。

二、在专业实训中培养

专业理论知识与专业技能是形成职业信念和职业道德的前提和基础。职业道德的养成，离不开知识的学习和技能的提高。

1.实行严格的管理制度。

在实训过程中，实训生既是学校的学生，又是工厂的技术人员，具有双重身份。因此，对他们要进行特殊的管理，片面按学校或企业的管理模式进行管理，都不利于高职学生职业道德的形成，因为，要想形成良好的职业道德，必须让高职学生热爱本职工作，如果这一点都不满足，则良好职业道德的形成只是一句空话。而要让高职学生热爱上本职业，就必须使高职学生对目前所从事的岗位或职业有好感，必须让高职学生觉得这份职业很适合他，要达到这样的目的，就必须实行特殊的管理方式。目前，很多学校在实训时，完全把高职学生当做工厂员工看待，管理完全按工厂模式进行。由于学校生活和企业生活相差很大，完全按企业的管理模式进行管理，高职学生很难适应，如很多高职学生一到企业就实行白班和夜班制度，而且每天工作的时间也比较长，这会使学生吃不消，致使部分学生讨厌所从事的职业，不利于职业道德的培养。因此，在实训这样一个过渡期中间，学校要对高职学生实行特殊管理方式。

2.建立职业道德综合评价指标体系，促进高职学生形成良好职业道德。

通过建立职业道德综合评价指标体系，把职业道德因素纳入到高职学生实训成绩评定中，从而促进高职学生在实训过程中形成良好的职业道德。评价指标体系应着眼于实训学生整体素质的提高，着眼于通过职业素养的提高，促进高职学生的全面发展，特别通过引导学生在实训过程践行以“诚实守信”为核心内容的职业道德理念和规范，以提高高职学生的就业竞争力，切实提升高职学生进入职场、服务社会的能力。

三、在顶岗实训中培养

丰富的社会实践是指导人们发展、成才的基础，是培养良好职业道德的主要途径。职业道德的养成，离不开社会实践，社会实践是职业道德养成的根本途径。

1.参加社会实践，培养吃苦耐劳精神。

高职学生通过参加社会实践，进而了解社会、了解职业、了解自我、熟悉职业、体验职业、陶冶职业情感。高职学生长大后要独立谋生、自食其力，如果不爱劳动、不会劳动，那还谈什么成才呢？某些高职学生只将劳动看成负担，因此，在社会实践中，要让高职学生通过劳动有所得，不仅是报酬之类的物质刺激，更重要的是自己被认可的心理愉悦。当一件产品包含着高职学生的辛勤汗水诞生后，高职学生就看到了自己的才能和劳动成果，劳动也就成了一种创造性活动。这样高职学生就有了劳动的动力，就会热爱劳动，自觉自愿地劳动，并养成吃苦耐劳的品质。

2.学做结合，培养高职学生积极进取的精神。

在社会实践中，高职学生要把学和做结合起来，把学到的职业道德知识、职业道德规范运用到实践中，落实到职业道德中，以正确的道德观念指导自己的实践，理论联系实际，言行一致，知行统一。这是一个日新月异的世界，竞争已不再是陌生的字眼，要想不被社会淘汰，就必须树立积极进取的精神。我们应借鉴企业的竞争机制，努力为高职学生营造良性的竞争氛围，培养高职学生自强不息、不甘人后的意识，要鼓励高职学生敢于互相超越，培养高职学生自我超越的信心，即今日的我胜于昨日的我，明日的我胜于今日的我，不断否定自我，更塑造新我。

总之，职业道德的养成对高职学生的职业生涯至关重要。在学习生涯中，高职学生要注重行为规范训练，养成良好行为习惯，提高职业道德修养和职业道德素质，坚持参加各种实践，在实践中培养良好的职业道德，形成高尚的职业道德。