关于大学生敬畏教育的几点思考

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摘要：敬畏是一种态度，人类对万事万物有敬畏的态度，才会有所尊敬和崇拜。当代大学生应具备敬畏心理，形成对法律法规、学业、师长、社会生活和自我的敬畏心理。对大学生敬畏心理的教育，需要采取多种途径和方法。

关键词：敬畏教育；大学生；途径

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）45-0224-03

敬畏，是人类对待事物的一种态度。“敬”是严肃、认真的意思，还指做事严肃，免犯错误；“畏”指“慎，谨慎，不懈怠”，还形容“战战兢兢”之态。敬畏是在面对权威、庄严或崇高事物时所产生的情绪，带有恐惧、尊敬及惊奇的感受，是对一切神圣事物的态度。

一、大学生敬畏教育的重要性

人类对万事万物有敬畏的态度，才会有所尊敬和崇拜。敬畏是人类内心对事物的一种自我约束，人类若是对任何事物都无畏惧，则只会以自我为中心，甚至做出违反法律法规的事情。大学生的年龄大多为18～25岁，他们正处于青年初期阶段，在这一发展阶段里，由于在生理及心理方面发育将近成熟，他们对事物总是有自己独特的见解。但总体上说，大学生的心理年龄还是处于相对不稳定期，很容易产生叛逆、偏激的想法。对于那些法律和道德所禁止的事情，他们采取一种“无所谓”的态度，殊不知，这对他们的健康成长是极为不利的。因此对于大学生来说，培养他们的敬畏之心无疑是非常重要的。

二、大学生敬畏教育的主要内容

敬畏是人类对万事万物都应有的态度，由于大学生的主要任务是学习，因此，我认为对大学生的敬畏教育应重点关注以下几个方面。

（一）敬畏法律法规

大学生是国家的未来和民族的希望，敬畏法律法规是大学生必备的基本素质和要求。随着社会的发展和经济的进步，各种矛盾层出不穷，靠个人努力能解决的纠纷少之又少，绝大多数矛盾需要寻求法律的援助。大学生只有树立了敬畏法律的意识，才能形成良好的社会道德风尚，才能建设成为和谐的社会。但是目前却存在着大学生对法律的神圣性和警示性弱化、漠视甚至缺失的情况，如：复旦大学学生对室友投毒事件，让人感到不解和震惊。不难看出大学生不仅缺乏法律常识的表现，而且法律意识淡薄，从心理上缺乏对法律法规的敬畏。因此，对大学生来说，敬畏法律法规并不是单纯地畏惧法律和学习法律常识，也不是对法律顶礼膜拜，而是发自内心地对法律的尊重，是从心理到行为上以法律法规为基本的道德，同时也是人们尊重自我，尊重他人和尊重社会的一种行动上的自觉性。

（二）敬畏学业

学习专业知识对于大学生来说是首要任务，学生通过学习专业知识获得相应的技能和本领，为以后走上社会打下坚实的基础，找到自己的立足之地。因此，尊重学业，敬畏学业对大学生来说是非常重要的。但目前大学生对学业敬畏感存在着严重的缺失，这种缺乏充分地体现在大学生对于学业的不负责的态度。首先，大学生无故旷课、迟到或早退现象普遍存在。大学生逃课表现在以下几个方面：一是无理由逃课，认为这节课就是不想去上了，没什么理由；二是找借口逃课，很多学生不去上课又担心老师点名影响期末成绩，就会找各种各样的理由，骗取老师的信任；三是选择性逃课，对于老师要求较为严格的课程会去上课，对于老师不经常点名的课程就少去或不去。至于上课迟到、早退现象更是非常普遍。其次，大学生对学业敬畏感缺乏还表现在他们对作业的抄袭和上。现在很多大学生不按老师的要求完成课后作业，而是抄袭或让别的同学帮忙。这样就出现了老师在批改作业时同一个宿舍同一个版本，同一个班级同一个版本的现象。再次，现在很多大学生本末倒置，认为社团活动和兼职才是大学生的主要任务，以逃课行为来换取参加社团活动和兼职的时间。

（三）敬畏师长

教师是人类灵魂的工程师，是传道授业解惑者。自古以来，我国就有尊师重教的传统，《礼记・学记》中指出：“凡学之道，严师为难”，意思是，在所有做学问的道理中，尊敬老师是很难的。敬畏师长所体现的是一种师生之间的伦理关系，良好的师生关系不仅是在教学关系中教与学的和谐，也是师生关系在广泛意义上的人际关系的和谐，教师与学生关系的好坏，会影响到整个校园氛围的建设。如果在一所高校中，学生尊敬老师，老师爱护学生，那么双方就能产生良性的互动，在这种关系下，教与学的效果都会得到最大程度的发挥。目前，在各高校中，顶撞教师、对教师提出的要求置之不理，甚至与教师发生冲突的事件时有发生。如上课铃声打响后，总有一小部分学生陆续走进教室；课程未结束前，总有一小部分同学偷偷从教室后门溜走。还有一些学生虽然人在课堂上，但却做些与本课程毫无相关的小动作，完全不尊重老师的劳动。

（四）敬畏社会生活

社会主义和谐社会的建立，需要公民具有尊重和敬畏社会生活的意识。随着社会的发展和经济的进步，对公民的素质要求也相应增高，要求公民遵守公共秩序和交通规则等。大学生是社会的高等人才，国家和人民对其要求会比普通百姓更高。但是，当前却有部分大学生严重缺乏对社会生活的敬畏意识，如在公共场合随便吐痰，垃圾随手扔掉，乘坐交通工具抢占座位，等等。这些现象表明部分大学生无视社会生活和规则，为自己、家庭以及社会带来非常恶劣的影响。因此，培养大学生尊重和敬畏社会生活的意识，改变其不良行为是非常迫切的。

（五）敬畏自我

大学阶段个体的自我意识趋向成熟稳定，他们能够对自我做出比较深刻的认识和评价，能够从多种角度全面地对自我的优缺点进行评价。但是，在个体的自我发展过程中，由于受到客观环境和主观因素的制约，他们的自我认识并不都表现得比较成熟，因而这些个体并不能充分了解自己的存在价值或潜在价值，因而容易出现自杀等现象。大学生具有合理的自我规划意识，就会在现实生活中根据自己的实际能力和存在的不足，合理地规划自己的未来，设置符合自己能力的目标，并且在实现目标的过程中得到强烈的自我肯定感和他人的认同感，最终达到自我实现的需要。但是目前在大学校园里却有部分学生，没有生活和学习目标，整天浑浑噩噩，得过且过，混过一天是一天。因此，加强大学生对敬畏自我的教育是极其重要的。

三、实施大学生敬畏教育的策略和途径

大学生的敬畏心理的培养不是一朝一夕、一蹴而成的，需要学校、家庭和学生本人共同的努力。

（一）加强敬畏法律法规的宣传教育活动，培养敬畏法律法规的意识和行为

首先，高校应重视《思想道德修养与法律基础》课堂的教学工作，使这门必修课发挥它的实质性作用。目前一部分高校存在这样的问题，教师的教学方法古板，缺乏创新性，有些老师甚至把PPT上的内容一字不落地读下来，这样的教学效果对于培养大学生的法律法规意识是根本无用的。其次，高校应经常邀请知名专家开展法律知识方面的讲座，让学生有意识地了解一些法律常识。再次，可以组织学生集体观看一些法律视频和案件，让学生在集体讨论中获得法律知识，提高敬畏法律的意识。

（二）加强社会实践锻炼，增强社会责任感和担当意识

古诗有云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”大学生不能仅仅满足于书本知识的学习，还应该学会将知识转变为能力。要想提高自身的能力，把别人的经验、书本知识和成功的做法内化为自己的东西，就必须通过社会实践这个大熔炉进行加工、总结和提高。在实践中可以见世面，出真知，长才干，在创业过程中培养和塑造品德。高尚的品德是成功的基础，过硬的能力是成功的资本，大学生要加强品德修养，重视社会实践锻炼。从目前社会需求来看，加强自身沟通能力、实际动手能力、管理能力和解决问题能力的培养，做好实践训练计划，通过参观学习，参与实习，校企结合，大学生创新创业计划等开展实践活动，不断提高自身的能力，增强社会责任感。

（三）培养感恩之心

第一，高校应把感恩教育视为大学生的必修课，通过各种途径和形式开展感恩教育，如感恩活动周和感恩活动节等，使学生认识到国家和社会对自己的付出，同时也体会自己对于社会应有的责任感。第二，高校要善于利用媒体和其他宣传途径进行感恩教育，如利用校园广播播放感恩歌曲，主播讲授发生在大学生身边的感恩故事；召开以感恩教育为主题的班会、团日活动等；开展以感恩教育为题的诗歌、征文比赛等。第三，加强感恩实践教育活动，如引导大学生参加志愿者活动、无偿献血、勤工助学等活动，帮助大学生养成良好的感恩意识，并且把这种感恩意识付诸于实际行动之中。让大学生在实践中体会人与人之间相处的真情实感，体验人间真爱，从而更美好地生活。

（四）理解父母的不易

父母在孩子的成长过程中付出了太多的代价，但是现在的大学生大多是独生子女，很难体验到为人父母的不易，因此父母可以尝试在家庭生活中开展角色互换的活动，让孩子扮演父亲或母亲的角色。在这一角色互换的过程中，让双方彼此体会其内心，从而促进父母与子女之间的理解和配合，让孩子理解到父母的不易，增强他们的责任感和对父母教育方式的认可。

（五）加强心理健康教育，增强承受挫折的能力

大学生的心理比较敏感、脆弱，常常处于自豪感与失落感、轻松感与压力感、新鲜感与恋旧感的矛盾之中。针对大学生的这些心理矛盾，高校教师尤其是辅导员要经常找学生谈心、开展网络对话、举办心理沙龙等，了解学生的思想动向和心理倾向，教育学生用积极的心态面对情感、学业和生活，在现实生活中找准自己的定位；在广泛的课程学习、课外阅读中找到自己的特长和爱好，找到自己擅长的或者感兴趣的领域，找到生活的支撑点和平衡点；在反复的自我探索中寻找自己的努力方向，确定人生目标。通过心理沙龙和网络对话，引导学生控制自己的情绪，采取适当的方式疏导积郁的情绪。在生活中，大学生难免会有意志消沉、情绪低落的时候，也难免会有这样那样的恐惧、愤怒、妒忌等消极情绪。为此，要培养学生控制消极情绪的能力，提高他们对挫折和失败的承受能力，培养坚强的意志力；教导学生通过社会许可的方式，将恐惧、愤怒、妒忌等不良情绪排遣或转移，逐渐摆脱心理焦虑和情感危机。

四、结论

当前高校德育教育正面临着由经验型向科学型、由粗放经营向精品战略的转变，21世纪的德育将更加趋于规范和理性。敬畏教育是德育教育和心理健康教育的重要组成部分。随着加强和改进未成年人思想道德建设工作的推进，我们期待敬畏教育得到更多的重视，更加期望敬畏教育能被写入学校德育工作发展的大战略，给一代又一代的受教育者带来心灵的启蒙。

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课题项目：华北科技学院安全工程学院思政规划类课题，课题名称：大学生敬畏心理教育调适的方法研究

作者简介：周蕾（1986-），女（汉族），硕士，助教，主要研究方向：高等教育心理学，大学生心理咨询。