浅谈初中英语单词记忆法

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摘要：新课标英语课程标准中要求初中词汇量达到1500-1600单词，和200-300个习惯用语或固定搭配。然而记忆单词对许多学生来说都是一件头痛的事，多数学生感觉到记忆单词是一种负担。而英语单词又是构建英语知识大厦的基石，也是学生学好英语要过的第一关，并且是最难过的一关。如果这一关过不了，学生记不住单词，学习兴趣就下降，因而影响了学习英语的效果。因此，要学生有效地记忆单词，就必须运用科学的记忆方法，掌握英语单词记忆技巧，巧妙记忆英语词汇，提高记忆效率，摆脱"机械式死记硬背"的桎梏。

关键词：初中英语；教学经验；单词记忆法

中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）11-0205-02

根据多年的教学实践和经验，我总结出适合初中生的单词的记忆法，可以归纳为以下几种：

1.音形结合记忆法

所谓"音形结合"根据单词的读音，能够拼写出单词，将单词的读音和单词的拼写相结合。根据读音规则分析各个音素和代表各个音素的字母或字母组合，从而掌握正确的拼写形式。用这种方法记单词，不必花太多时间和精力去反复拼记单词，就能记住它的拼法。首先需要掌握一些的基本的拼读的规则，元音字母的在单词中的发音规律，比如a在开音节中发[εI]，如baby、name，在闭音节中发[ε]，如bag；e在开音节中发[i]，如he、these，在闭音节中发[I]，如set；i（y）在开音节中发[aI]，如fly、nice，在闭音节中发[i]，如milk。辅音字母的发音规律等等。其次需要教会学生划分音节。英语的拼读规则主要看单词的音标。音节的多少取决于音标中的元音音素的数量。有几个元音音素，就是几音节。划分方法为：先从重音符号处将前后两音节分开。然后在每两个元音音素中间找辅音，如果中间夹的辅音为偶数，则前后对半，从中间划开。如果中间夹的是奇数，则前少后多。另外，需要掌握一些常见字母组合的发音，比如air[ε]airhairchairpairrepair，al[：l]smallballtalkwallall等等。当然在学习的过程中，要养成学生自己拼读单词的习惯，既要学生看音标读单词，又要学生养成听读音写单词的习惯。

2.构词法记忆法

在英语的构词法中有许多的派生词和复合词，对于这二类词的记忆，就根据构词法进行记忆。

2.1派生词的记忆方法。派生词可借助单词的前缀或后缀来帮助记忆。这种方法主要运用于名词、形容词和动词。与之对应，通过分析词根、前缀、后缀、合成等记忆单词，可以使词汇量迅速增加。

（1）利用词缀的特点记忆单词。通过前缀帮助记忆单词，如否定前缀un-，in-，im-，il-，ir-，non-，dis-，mis-，mal-等，如：usual（通常）unusual（不平常），happy（高兴）unhappy（不高兴），possible（可能）impossible（不可能）等。通过后缀也可以帮助记忆单词，如-ese就是代表（……地方的）人或语言的后缀Chinese中国人，汉语。Japanese日本人，日语；（2）根据词类的转换进行记忆。英语的词汇中，词性可以通过一些词缀互换。比如一些名词加上适当的后缀，便可以派生出形容词如friend（名词朋友）friendly（形容词友好的）；nation（名词国家）national（形容词国家的）；medicinemedical；actactual.动词加上后缀可以派生出形容词或名词。如，-fuluse（动词用）useful（形容词有用的）help（动词帮助）helpful（形容词有帮助的）-er（teach+erteacher，write+erwriter）等等。

2.2复合词的记忆方法。两个词组合起来成为一个新的单词。（1）名词加名词：sun太阳+day[ei]日子Sunday星期天；（2）名词加动词：home家+work工作）homework家务tooth牙+brush刷toothbrush掠过；擦；轻触；（3）动词加名词：punchcard（穿孔卡片）push-botton（按钮）dancehall（舞厅）searchlight（探照灯）；（4）现在分词（含动名词）加名词：walking-stick（拐杖）cleaningwoman（清洁女工）flyingsquad（机动小组）divingboard（跳水板）；（5）名词加分词：typewriting（打字）air-conditioning（空气调节装置）sightseeing（观光）brainwashing（洗脑）。

3.归类记忆法

归类记忆法根据单词的不同特点分为许多种类。

3.1按单词的类别进行归类。如按动物、植物、文具、交通工具、时间、数字、颜色、运动等次分别进行分类记忆，这样就可以形成一个个记忆群。当提到动物时，我们可以想到tiger，elephant，cat，dog，pig，dolphin等等。提到交通工具，我们可以回忆起train，bus，car，train，plane，subway等等。

3.2按同音异形词进行归类。在英语的词汇中有些词他们的发音是相同的，然而他们的拼写和意思完全不一样。将此类词进行归类，在遇到当中的一个词时，随便可以回忆下其他的单词。比如I（我）-eye（眼睛），no（不）-know（知道）等等。

3.3按同（近）义词或短语进行归类sound-hear-listen，getto-reach-arriveget-become-turn，listento-hear，hearfrom-getaletterfromsb等等。

3.4按反（相对）义词或短语进行归类mother-father，white-black，day-night，writesbaletter-hearfrom，borrowfrom-lendto等等。

3.5按词的固定搭配进行归类在英语词汇中，往往由一个词可以加上不同的词，表达特定的意思.比如how可以拓展为howsoon，howfar，howmany，howmuch，howold；look可以拓展为looklike，lookafter，lookat，lookalike，belook，lookup，lookaround，lookback，lookfor，lookout等等

4.比较记忆法

比较单词记忆法。就是通过对单词之间音形、词义的比较分类，找出其异同，分别记忆，从而避免单词之间弄混记错。如：改变一个元音的词，ball、bell、bill；改变一个辅音的词，fight，light，might，night，right，sight，tight。

5.集散为整法

单词是语言的最小要素，记忆单词不能割裂它与句子、段落之间的联系，必须把它放到特定语境中充当句中成分，表达一定意思，这样才能达到深刻记忆的目的。把单词放入句子与段落中记忆，既可以在一定的语境中了解单词的意义和用法，做到活记活用单词，又能利用上下文的联系避免遗忘。

总之，记忆单词需要在认真学习的基础上自己去探索。而不是一味地生搬硬套方法。只有自己探索出来的方法才是最适合自己记忆的好方法。