浅谈高考美术速写的辅导

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速写是训练造型能力的重要基本功，它对提高学生敏锐的视察能力、直觉的判断能力和丰富的表现力是十分必要的。所以，速写近年来被列为美术高考的必考科目。速写能锻炼绘画的造型能力，长期坚持画速写，能使我们的造型基本功得到全面的提升。画速写就要研究对象的运动特征、动态和人物神态。多年的教学证明，越是能在运动中把握对象的学生，它的作画速度就越快，把握形体结构和整体形式的能力就越强，它的造型基本功也就越扎实。

我认为在中学阶段应引导学生热爱生活，对生活具有美好的感受能力，这才能把他们正确引入创作之门。其实，一幅优秀的速写可能就是一件好的创作作品，因为它采集了生活中最亲切、最本源的美，它反映了作者对生活的感悟，反映了作者审美意识的烙印，是作者灵感的爆发。这不就是创作吗？

而现在很多教师在辅导速写时，常常是在教室画，要么让学生画一个静止的模特，要么让学生画图片、照片。就是出外写生，也是相机一带，而不去面对生活画速写。而相机图片不能代替画家对生活的感焐，更不能代替画家去把对生活的感受变为线条和艺术形式。

速写训练手、脑、眼三者相协调的能力，能使学生的感受更快地越过认识进入绘画的意识之中，激发绘画行为，使绘画行为近似某种潜意识运动的竞技状态。速写往往是下意识一气呵成，速写应是一种本能的潜意识的行为活动。画速写时应当更多地考虑真实的表现对象，表达对象的感情，而较少抒发作者的感情意识。速写作品主要出自感觉的敏锐和写实的真诚，而不是作者感情的宣泄。

以线为主的速写。线条是速写最主要的表现手段，是速写中最常用的绘画方法。线的个性鲜明，表达直接，使用自由灵活，是一种简洁的绘画方法，它具有概括形体的能力，最符合速写在短时间内表达对象特征和刻画其神态的要求。

明暗为主的速写。这种速写一般在光线比较强烈，明暗对比明显的情况下采用。主要运用明暗调子来表现对象的体积和结构、空间的深度、特定的光线和对象特有的质感和量感。明暗调子能够渲染某种特定的气氛和情调，提高速写的艺术感染力。但要注意明暗要表现的简练概括，千万不能死画细部。

明暗相结合的速写。明暗相结合，通常以线条表现为主导，辅以简单的明暗调子，与线有机的结合，有线有面。其主要特点是，容易突出重点和表现一定的空间感、立体感。层次变化较多，画面比较丰富，表现力强。画时可先用线画轮廓，再用色块，体面表现结构。线和面要处理恰当，做到相辅相成，用得要自然而不生硬。

开始训练速写可先用线条概括形体，同时体验主次、轻重、虚实、强弱，之后体会空间和体量感，在此基础上用擦笔和调子把大体的明暗关系带出来一些，带的时候一定要活、轻松一点，不要画得太僵、太死，要强调空间感。构图时不要太空也不要太满，要合理，还要有美感，符合人们的审美观念。要饱满、均衡、有节奏感，画面要符合透视原理。

苏珊朗格曾说：“与其说他成为一名艺术家是由于自己的情感，倒不如说他是借助情感符号形式的直觉，借助于把情感认识塑造成艺术形式的能力而成为艺术家的。”这种能力需要技巧，而这种技巧需要大量的训练和实践，需要技巧与绘画思维方式、观察方式的有机结合。需要学生走出画室融入社会之中，回归大自然。速写是训练造型能力的重要基本功，长期坚持画速写能使我们的造型基本功得到全面的提升，速写更使我们的艺术内涵素养得到发展，社会生活阅历得到积累。我们要引导学生热爱生活，对生活具有美好的感受能力，加强学生面对社会，面对生活训练的能力。