浅谈学习对生活有用的地理
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摘 要 “学习对生活有用的地理”的理念给教学内容的分析组织以及教学设计提出了明确的指向性要求，必将对未来的基础地理教育产生积极而深刻的影响，而且使地理成为一门对学生终身发展有利的学科，愿每一位地理教育工作者都能准确把握“学习对生活有用的地理”的内涵，在日常的教学工作中积极研究探索体现的途径，为学生的全面发展尽心尽力。
关键词 地理 学习 兴趣
地理课程标准倡导通过活动带动知识和技能的学习，强化教学内容要以学生的活动为重要组织形式，让学生通过活动，在观察、思考、分析中学习地理，在交流中养成合作意识，在活动中领悟所学知识。在新课标课本中，活动的内容占了很大的比例，整个教学过程中，各类活动贯穿始终。让这些活动融入到生活中，在活动中学地理，在生活中用地理，是学习对生活有用地理的关键。在教学中，有时把活动中所包含的知识点直接告诉学生，是很有用的，也是很重要的。而实际上，学生并不领情，教师苦口婆心的讲，有的学生却神游已远。只有让这些知识回归到生活中，才能真正地让学生学习到对生活有用的地理，才能激发学生学习的主动性。在“地理课程标准”的基本理念中，第一个理念就是“学习对生活有用的地理”，如何体现“学习对生活有用的地理”的理念，笔者在教学过程中，主要可以从以下几个方面来组织实施。
1运用所学的地理知识解释生活中的一些现象
地理环境对人们日常生活中的衣、食、住、行影响深远，可以说自然地理中的每一个因素都会对人们的衣、食、住、行发生作用，每一种日常生活又会受到多种地理因素的影响。
如衣着方面，在讲述到气候或大气对太阳辐射的削弱作用时，给同学提出生活中的一个问题：“为什么夏天更多的人穿白色衣服，而冬天则有更多的人穿深色衣服？”学生们讨论总结之后，一些头脑反应较快的学生则能举一反三地调举其他一些例子：阿拉伯地区的居民服饰为什么以白色长袍为主，我国藏族牧民则穿一件胳膊可以露出来的“不对称”的藏袍等等。
2生活中利用大众传媒掌握地理知识
互联网上也有很多专业性的地理网站，如中国国家地理网站、中央电视台的“国家地理”网站；有地理教育的专题网站；有人口、水资源、矿产、河流、环境保护等专题网站等等。很多地理专业名词也能通过搜索引擎搜索到相关解释。因此，笔者常带着学生到机房去上网畅游，了解一些地理新闻，查找一些学生感兴趣的地理知识，比如关于百慕大三角，因为它的神秘，学生一直都很感兴趣。在课堂上让学生观看著名的科幻大片《百慕大三角》，让他们空闲时间上网查找资料，找一找关于百慕大三角的传说和故事，分组整理好资料在课堂上互相交流，这不仅让学生了解他们一直都很关心、很想弄明白的现象，而且也体会到网络的便捷，是平时学习地理的一个很有效的途径。
3结合学校教学、生活中常见的现象，来激发学生学习地理的兴趣
教室里贴的校历表及一个学期变动几次的作息时间表，其实也是很好的教材从变动的作息时间表来理解“太阳直射点的移动”、“昼夜长短的变化”等内容。
例如，当学校更换作息时间表的时候，在课堂中问学生：“上学期我们16：00下课时天已暗下来了，而下学期下课17；00点，天仍大亮？”身边的事物与书上的知识有意识地联结在一起，不但可以帮助学生理解课本知识，而且无意中也增加了学生学习地理的兴趣。
4结合当地政府的经济发展策略来了解生活中的地理
地理与生产的联系十分密切。农业在地区间、部门间虽然差别很大，但都离不开当地一定的地理环境，而农业类型的选择及农业发展方针与措施的制定，都可以说是对地理知识的运用，使学生体会地理对于生产建设的巨大作用，也是对“学习对生活有用的地理”理念的具体体现。
保护环境，发展生态农业、绿色农业是当今农业发展的主流，如我们延边地区东城镇建设绿色大米基地，大米加工基地，这一切激发了学生对家乡的热爱和自豪感。
5重视“新闻联播”，掌握“生活中的地理”
把电视台的“新闻联播”内容，有选择地纳入到地理教学中，这对于激发学生学习地理的兴趣、开发学生的能力、培养学生理论联系实际的能力都有积极意义。长此以往，使学生掌握了许多书本上没有的新的知识：中东是一个长期的热点地区，“南水北调”工程，“西气东输”已向上海、广州等地市送气，长江三峡水电站已开始发电等等。那些济、科技建设成就的报道，既壮国威，又鼓舞人心，更重要的是诱发了学生学习地理的兴趣，提高学生学习地理的积极性，使他们的学习由被动变主动，而且使学生养成自觉关心国家大事、世界热点的习惯。
“学习对生活有用的地理”的理念给教学内容的分析组织以及教学设计提出了明确的指向性要求，必将对未来的基础地理教育产生积极而深刻的影响，而且使地理成为一门对学生终身发展有利的学科，愿每一位地理教育工作者都能准确把握“学习对生活有用的地理”的内涵，在日常的教学工作中积极研究探索体现的途径，为学生的全面发展尽心尽力。