浅谈小学语文教学中合作学习的应用
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摘 要： 学校必须增强学生自主学习和探索能力，合作学习是新课程标准里积极倡导的一种新的学习方式。合作学习不仅有助于提高学生学习语文的积极性，而且能提高他们的学习兴趣，强化参与意识，让学生主动思考，积极合作。合作学习能提高学生发现、解决问题的能力，不但让学生掌握了语文知识，而且锻炼了学生的交际能力。本文简单地论述了小学语文教学中合作学习的应用。
关键词： 小学语文教学 合作学习 教学应用
现代意义上的合作学习兴起于二十世纪七十年代的美国，合作学体上是相对于个体学习来说的。它指的是学生在一个小组或者一个团队中，为了完成共同的任务而进行明确责任的分工互动、互的学习。小学语文教学里的合作学习主要包括学生和老师之间的合作、学生和学生之间的合作两种。合作学习是一种高效的学习模式，把它应用在教学里有助于提高教学质量。在小学语文课堂中，教师积极地应用合作学习提高课堂的学习效率，使学生更好地掌握知识。
一、合作学习要有针对性
合作学习是一种辅的教学方法，在小学语文教学中有着重要的地位和作用。在实施过程中还需要进行内容优化，使合作学习的内容更具有针对性，也更加合理。比如说，对具有争议性的课文或者是有合作内容的课文，运用合作学习的方法效果就会更好。比如说，在小学课本里有一篇叫《司马光》的课文，讲的是司马光砸缸救出小伙伴的故事。当司马光砸缸救人的时候，其他小伙伴并没有与司马光一起砸缸救人，这就牵出见义勇为是救别人重要还是保护好自己的生命安全重要的命题。对这种存在争议性的问题，教师就可以运用合作学习的方法让学生们先加以思考，然后合作探究应该怎么做。把问题带到现实生活，如果遇到类似的突况应该怎么做才既可以帮到别人，又不会使自己受到伤害。
另外，在小学语文课堂教学中要控制好运用合作学习的时间。因为小学生的自律能力普遍较差，如果合作学习的时间完全交由他们支配，可能最后学习效果很好，但是学习效率就会大大下降。所以，在合作学习过程中，教师应该控制好时间，使合作学习的优势得以发挥的同时，也培养了学生提高学习效率的能力。
最后，在小学语文教学中要灵活运用合作学习的教学方法。教师在进行合作学习教学的时候要改变传统的合作学习分组的模式，按需分配。在分组的时候不能优、良、中、差地分，或者都是优优、良良、中中、差差地组合，教师应该按照不同的环境进行分组。这样可以防止所谓的“权威”的产生，应该让每位学生都参与到合作学习中。在分组之后，教师还可以安排组与组之间的竞争模式，激发学生的斗志，更加积极地参与讨论和思考。这样可以使学生更快、更好地掌握所教授的知识，不仅使学生的学习得到提高，还增强学生的集体荣誉感的意识，懂得为团队而战。
二、小学语文教学中合作学习的应用
1.在课前预习里的应用
课前预习可以让学生对将要学习的语文内容有直接的体会和认识，在小学语文教学中有着重要的作用。合作学习在小学语文课前预习中的应用，可以让学生带着问题阅读新的课文。通过小组里学生的分工，把课文知识分解，不仅减轻了个人在预习的时候的工作量，而且提高了学生的预习效率，为学生预留了更多的时间。比如，在预习课文里的生字的时候，可以采取合作学习的方法，小组内的学生分别查阅字典，完成自己分配的任务，再一起汇总所有的生字，这样既节省了时间，又提高了效率。
2.在课堂上的应用
有了事先的预习，小学语文课堂就可以更加高效。因此，教师在课堂上不但要全面教学，更应该精讲，讲重点和难点，然后适时地给学生留一些问题，这样不仅可以使他们的知识得到拓展，而且可以让他们积极探索知识。比如说，在学习课文《富饶美丽的西沙》的时候，学生没有去过西沙，教师就可以先给学生们播放一些西沙的图片和视频，让学生们先观赏西沙的美丽景色，然后让学生们进行分组讨论，描绘自己看到的西沙的景象。让组内学生每人说一句话，然后把他们的话串联在一起，组成一篇文章。如果小组的成员配合默契，那么组成的文章的内容就会很丰富，小组的成员就会积极地探索合作的方式，从而带动学生积极思维。
3.在课外复习的应用
合作学习在学生进行语文课文复习的时候发挥着重要的作用。在课外复习的时候，学生不仅要背诵学习的课文，而且要掌握新学的生字。如果运用合作学习方法，就可以提高学生课后复习的效率，在提高学生的学习能力。比如，在背诵课文的时候，小组内的成员可以相互督促，相互检查，使学生更加主动地进行课后复习。
三、小学语文教学中合作学习的重要性
合作学习在小学语文教学中的应用不仅符合时代的潮流，而且满足了新课标的要求。合作学习有利于发挥学生的主体性，有利于促进师生关系的和谐，有利于提高学会自主学习的能力。在合作学习的过程中，学生为了共同的目标而相互合作，不仅可以提高学生解决问题的能力和交际能力，而且可以让学生共同进步，增强集体荣誉感和团体意识。合作学习还可以加强师生之间、学生与学生之间的沟通，可以增进彼此之间的感情。
合作学习作为一种高效的教学方法，对提高教学质量有着巨大的作用。因此，在小学语文教学中教师应该加大合作教学的力度，为学生营造良好的教学氛围。教师应该利用好合作学习的教学方法，帮助学生在小学语文教学中更好地自主探索知识，更好地掌握知识。
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