语料库应用于高职英语教学的探索

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇语料库应用于高职英语教学的探索范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘 要： 文章介绍了语料库的概念，讲述了建设高职英语学习者语料库的必要性和可行性，语料库应用于教学，有利于高职英语教材和教辅的研发，也能运用数据驱动教学法，运用语料库进行教学设计等。在教学中，语料库发展空间很大，有待于英语教学者不断地探索和发现。

关键词： 语料库 高职英语 教学应用

随着我国与国际交往日益增多，对外开放不断扩大，科学技术不断进步，国际地位不断提升，英语成为国人与世界交流的重要工具，在各行各业中，英语使用频率越来越高，未来世界需要的不再是单一型人才，而是立体型、复合型人才。高等职业教育作为高层次的职业教育，对英语教学有较高的要求。由于高校不断扩招，各大专院校的学生结构发生很大的变化，特别是专科院校及高等职业技术学院的生源，出现许多新情况，要求英语教学必须作出相应的改革，以适应这种变化和发展。语料库在高职英语教学改革中的应用研究正是在这样的背景下提出，希望解决在高职英语教学过程中出现的种种问题。

一、语料库概念

语料库（corpus）是指经科学取样和加工的大规模电子文本库。借助计算机分析工具，研究者可开展相关的语言理论及应用研究。其中存放的是在语言的实际使用中真实出现过的语言材料；是以电子计算机为载体承载语言知识的基础资源；真实语料需要经过加工（分析和处理）才能成为有用的资源。

二、建设高职英语学习者语料库的必要性

纵观语料库的发展史，语料库语言学是语言学研究的一门新兴学科，起源于20世纪60年代的英美国家。在国内，语料库语言学起步于20世纪80年代，进入本世纪以来，语料库语言学在国内逐步推广开来，近年发展迅速，建设了外语学习者的中介语语料库，也注重建设了汉语语料库及汉语与外语匹配的双语或平行语料库，还注重建设了外语教学语料库。近年来出现了某个语域或某个专业学科的英语教学或学术语料库，如《商务英语语料库》、《中医英语语料库》等。但是目前还没有针对高职英语学习者的语料库，鉴于高职学生的特点，我们不能照搬利用本科院校已经建好的语料库。首先，高职生源多样化。2015年陕西首次实行高职院校单招考试，部分高三学子可以通过单招考试升入高职院校，2015年单招考试只考语文和数学两门课程，并没有把英语纳入考试课程中，笔者工作的学院把单招录取的学生和经过高考录取的学生以大约1：1的比例放在同一个班级授课。有的专业，如护理专业是文理兼收的，同一个班生源复杂，英语水平参差不齐，班级人数又过多（80人），这些现实情况给代课老师带来巨大挑战。就此情况，建设高职学生英语学习语料库，可以灵活地满足不同层次学生的学习需求。其次，在以往的日常教学中，教师根据自己的经验设计教学，教学过程中的举例是教师参考教参或者自己熟悉的例子，并不是来源于真实的语境，学生花费时间学到的知识也许在现实中用不上。建设高职英语学习者语料库后，学习者可以获得真实的语言输入。最后也是最重要的，中国英语学习者语料库（CLEC）在建库时我国的高职教育尚处于萌芽期，并没有把高职英语语料囊括进去。因此，很有必要建设高职英语语料库。

三、建设高职英语学习者语料库的可行性

建设高职英语学习者语料库是一项庞大的系统工程，需要多人较长时间的大量工作。各高职院校可以根据院校学生的实际情况建设自己的小型英语语料库，也可以院校间合作，优势互补，资源共享，最终实现高职英语学习者语料库的建立。英语教师可以从学生的日常作业、期末考试、练习作文及AB级模拟考试中收集语料，并以电子文本的形式存储起来，再对生语料进行标注、赋码、统计分析，探索高职学生英语的使用特征和易犯错误，分析错误并研究其原因，探索在教学中提高高职学生英语水平的有效途径。这项工作虽然繁杂，但却是能够实现的，也是教师们对日常教学的总结、反思、优化过程。虽然眼下的工作费时费力，却可以让今后的教学有的放矢，提高效率。

四、高职英语语料库在教学中的应用

1.教材及教学辅导资料的研发

现在市场上的高职英语教材种类繁多，但是我们生源复杂，这些教材不能完全满足学生的需求，有的教材内容略显陈旧，收录的许多词条、短语在近年来的国外文章、杂志、报纸中使用频率极低，甚至早已不用，因此这些教材不能适应新形势下学生的就业需求。面临众多问题，我们若是建成了高职英语学习者语料库，就可以研发校本教材并编写相关的辅导资料。在编写教材时，可以用语料库的研究方法对材料分析，通过词频统计和定位搜索等手段对各种指标进行量化分析，确保高频词优先原则，在编写教辅资料时，可以以高职学习者语料库中的真实语料为基础编写练习题，把握语言侧重点，根据常见语言现象和高职学生易犯错误有针对性地设计练习题，使我们更有效地培养复合型、实用性人才。

2.运用数据驱动学习方法

数据驱动学习（data-driven learning，简称DDL）称为“语料库驱动学习”，就是语料库用于英语教学而产生的一种新型学习方式，是以语料库为基础，使用原始语料或通过语料库检索工具得出的数据进行语言学习的发现式和探索式学习方式。伯明翰大学的Tim Johns教授在上个世纪90年代首次提出“数据驱动学习”（data-driven learning）的理念，要将语料库应用于语言教学。数据驱动学习主张以学习者为中心，鼓励学生用研究者的身份去观察、分析、总结、概括、阐释语言特征，培养学生的探索精神，教师在整个过程中扮演“引导者”、“领航人”的角色，鼓励学生使用语料库学习词汇，逐渐适应数据驱动的学习方式。语料库应用于高职英语课堂，进行学生为主体的教学活动，在语料库中学生接触到真实的语料，有身临其境的感觉，也可以自己探索、发现，这比老师灌输、从上而下的教学方法更有效、更直接，更能调动学生学习的积极性，这样学到的知识更深刻。

3.应用语料库进行教学活动设计

尽管我们现在还没建成高职英语学习者语料库，但是我们可以运用现成的语料库进行加工，设计我们的教学活动。结合高职英语教学的实际情况及学生学习的现状，依据前人的语料库教学方法，在高职英语教学中应用语料库方法，在备课过程中使用美国当代英语语料库，结合高职英语教材，根据自己的授课经验，在美国当代英语语料库中检索出适合高职学生的英语语料，形成一个微型文本，授课时用AntConc软件展现给学生，让学生先自行学习老师精心挑选出的语料，通过自己归纳总结及小组讨论方式得出单词的意义、用法和搭配，最后由教师指导。采取以学生为中心的自主“探索学习”，让学生提出问题，带着问题学习，进行“由下而上”的学习方法，这样可以使学生接触到大量鲜活的真实语言。运用美国当代英语语料库应用于教学，是一项教学实验，选用基础相当的两班学生，一个班运用语料库方法，另一个班用传统教学方法，由同一位老师授课，实验结束后，通过考试，分析哪一种教学方法更有效，更能调动学生的学习积极性。如果实验证明语料库方法更好的话，那么建设高职英语语料库就迫在眉睫。

在英语学习中，语料库有强大的功能和优势，而且有更大的发展空间。尽管建设高职英语学习者语料库会花费许多精力、时间、人力、财力，但是，一旦此语料库建成，将会使千千万万学生受益，因此英语教育者们要重视起来，学习有关技术和软件，积极投身于高职英语学习者语料库的建设、研发和应用中，使语料库发挥其应有的作用。

参考文献：

[1]杨修平.高职高专公共英语教材研究――历程与现状.职教研究，2014.9.

[2]张永文.高职学习者语料库在英语教学中的应用.常州信息职业技术学院院报，2015.4.

[3]秦旭.学习者语料库及其在外语教学中的应用价值.徐州工程学院学报，2006.11.