浅谈影视作品在校园中的作用
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摘 要：在科学技术迅猛发展的今天，影视作品作为一种丰富的社会文化资源正以全新的姿态进入校园教育教学领域，并且发挥着越来越重要的作用。
关键词：影视作品；学校；教学；学生；电影等
影视是电影和电视的合称。虽然影视的产生不过百年的历史，但它却以直观动态的表达、保罗万象的门类，对人们的生活、观念、行为产生了广泛而深远的影响。在科学技术迅猛发展的今天，影视作品作为一种丰富的社会文化资源正以全新的姿态进入校园教育教学领域，并且发挥着越来越重要的作用。校园是单纯而圣洁的地方，孩子们纯真而快乐，每一个都是洁白的画布，需要社会和老师描画最美的图案，让每一个孩子都健康茁壮的成长。
影视既是视觉艺术又是听觉艺术，既是空间艺术又是时间艺术，它集视与听、时与空、动与静、表现和再现于一身，成为一种全新的声画结合的时空艺术复合体。因此在校园教育中的作用可谓顺理成章。从目前来看，影视作品在校园中的作用主要体现在以下方面：
1.1 影视作品在安全教育中的应用
做好学校安全工作，确保广大师生安全是教育的头等大事，是实施素质教育的重要内容和有力保障，是办好让人民群众满意教育的基础前提，也是构建社会主义和谐社会的重要内涵。
1.1.1 普及安全知识。中小学生年龄偏小，缺乏一定的社会经验和自救意识与能力，学校有目的的组织学生观看有关安全防范的影视作品或纪录片，让他们在鲜活的画面和情节中了解相关的安全知识，在此基础上组织讨论交流，可以提升学生自我安全意识与防护能力，从而减少安全损伤。
1.1.2 消除网络隐患。随着互联网的飞速发展与广泛应用，网络成瘾学生所占的比例越来越高，这给学生的生理和心理带来了一系列的问题。学校可以充分利用影视作品积极展开宣传教育活动，用科学的理论和丰富的活动战领网络阵地，可以让学生远离网络危害，预防戒除网瘾。
1.1.3 维护心理健康。心理安全教育是我国基础教育的一个薄弱环节，影视作品的享受、代偿与宣泄功能为学生进行自我调节、控制以及回归正常心境打开了一扇窗户，这样有利于学生陶冶性情，净化心灵，保持健康心理，形成完美的人格。
1.2 影视作品在课堂教学中的作用
影视作品作为信息技术的智能形态，将其应用于学科课堂教学可以激发学生的学习积极性，提升学生的学习兴趣，使整个教学过程变得生动活泼、直观形象。影视作品可以在课堂教学的导入、讲授、过渡、小结、结束等各个环节中使用。具体而言有一下三种应用方式。
1.2.1 创设情景。教师根据课堂教学目标和学生实际，运用影视作品创设问题情景、思维情景、质疑情景、兴趣情景、情感情景，激发学生思考、交流、探究，从而引入课题或引发进一步的探究。
1.2.2 演示过程。在课堂教学过程中，由于受到主观或客观条件的制约，有些事物学生无法亲身感受，老师可以借助影视作品对学习现象、社会事件、科学实验进行逼真的再现和演示，实现特定的教学效果。
1.2.3 浏览赏析。在课堂教学过程中，老师根据教学目标和学生实际情况，运用影视作品浏览教学内容、赏析经典案例、拓展相关知识，此举一方面可以加深学生对学习内容的理解、记忆，另一方面也可以调节课堂气氛或作为紧张学习后的短暂放松。
1.3 影视作品在道德教育中的应用
影视作品声画结合，亦动亦静，兼具思想性、艺术性、时代性和生活性，这比传统的道德教育方法更形象。同时，优秀的影视作品形象的诠释做人与做事的道理，惩恶扬善，以情施教，学生在感知过程中一方面会受到激励与鼓舞，另一方面在潜移默化中提升自己的精神境界。
1.3.1 召开主题影视班会。主题影视班会能充分发挥影视作品的优势，让学生在集体观赏中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。班主任在召开主题班会之前应充分做好准备，围绕爱国、关心、热心、信心、孝心等主题筛选、剪辑影视作品，在此基础上设计好主题班会的流程。
1.3.2 展播优秀影视作品。学校、老师在教育教学过程中可以把一周或一个月内的影视作品的精华进行整合、汇编、展播，@样学生可以集中了解近期的重要新闻、感人事迹、科技进展、趣闻轶事、励志故事、惊醒案例等。自然而然得发挥德育“内化于心，外化于行”的作用。
1.3.3 引导学生关注校园。校园环境是一所学校的办学理念、个性风格、人文精神的综合体现，对学生的成长与发展起着陶冶情操、砥砺德行、磨炼意志的作用。学校和老师可以通过摄像、照相的方式引导学生关注、监督、展示校园的真善美与假恶丑。
2 影视作品的选择方式
在当前的信息化时代，符合学校的影视作品可以说非常丰富。主要的有一下几个方面。
2.1 积极开展电影进校园活动
电影进校园活动是各级电影放映部门和教育部门的一项重要任务。应该由当地教育部门和电影公司制定出长期规划和年度计划，选择优秀影片，结合学校的教学计划进行分类，定期到学校放映。
2.2 充分利用电影院线
中国电影集团电影发行放映公司是国家设立的文化宣传的重要窗口，在城市采取独立运营或与当地民营公司共建，由中影集团提供片源并帮助策划电影活动的形式。在农村，则以县级电影公司运营为主，中影集团定期提供片源，各级电影公司可以定期邀请学校老师来选择合适的影片并听取他们的意见，满足学校的要求。
2.3 发挥互联网的优势，突出实时性与时代性
在信息高度发达的今天，时代性强的影视作品更多、更快、更直接地冲击着人们的心理、思维和行为。在影视教育教学中，不断收集一些最新的元素来更新教学内容，把一些新闻时事、热点现象、焦点事件引入课堂，从而弥补教学内容的滞后性，引导学生关注世界与社会的变化。
相信只要影视作品的制作、发行放映以及教育部门立足学生全面发展，顺应教育形势，紧扣教育教学目标，科学挖掘影视作品，大胆探索教育规律，就一定能把中小学影视教育“这一课”上好，推动教育教学的创新发展。
参考文献
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