小学班主任有效开展德育工作研究

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摘要：班主任在小学德育工作中发挥着重要的作用。本文就小学班主任如何有效开展德育工作进行研究，笔者凭借多年教学工作经验，归纳出小学班主任有效开展德育工作的重要性，总结出提高小学班主任德育工作有效性的方法：提高小学班主任素质、与实践活动相结合、加强与学生的沟通、营造良好的教育环境。

关键词：小学班主任；德育工作；研究

中图分类号：G623.1 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）38-0083-01

小学是人的性格逐渐走向成熟的关键时期，这个时期为人的一生打下基础。班主任在小学教育中发挥着特殊的作用，因此，小学班主任必须认识到德育工作的重要性，掌握德育工作的理论及方法，在实践中不断创新德育工作模式。

一、小学班主任有效开展德育工作的重要性

德育是一切教学活动的根本，授予学生知识之前，要教会学生做人。小学是学生接受思想道德教育的第一阶段，这个时期的教育使学生形成基本的人生观、价值观和世界观，影响学生未来的发展。小学班主任在塑造学生灵魂方面，发挥着不可替代的作用，班主任在小学生心中具有崇高的地位，他们的一言一行对学生产生巨大的影响。因此，小学班主任要在教学过程中加强德育工作，帮助小学生迈好人生第一步。在大力提倡素质教育的今天，德育在班主任系统、长期的工作中，应该处于首要地位，小学班主任只有认识到这一点，才能取得德育工作的突破性进展。[1]随着我国经济的发展和社会的进步，各种问题和矛盾逐渐显现。为了适应新的形势和发展，更加契合小学生的心理发育状况，小学班主任要在实践的基础上，不断创新德育工作模式，扩展新的教学内容，尝试新的教学方法，把德育工作放在班主任工作的首位。

二、提高小学班主任德育工作有效性的策略

1.提高小学班主任素质。研究表明，小学生经常对家长的意见产生质疑，但却对老师特别是班主任的意见完全信任。大部分学生都认为班主任的话是真理，由此可见，班主任的言行对学生影响深远。因此，小学班主任一定要时刻关注自身修养，不断提高自身思想道德素质，保持正确的人生观、价值观和世界观。这就要求小学班主任要拥有健康的生活、良好的兴趣爱好、积极向上的心态。在教学活动中，用自己的道德修养、言行和心态去感染学生，使学生在潜移默化中形成良好的道德品质。[2]

2.与实践活动相结合。成功的思想道德教育能够使学生将教育内容内化为自身认知，并将其应用于生活实际中，在实践中形成良好的道德品质。因此，小学班主任在教学中，要尝试开展“助人日”、“献爱心”、“每天做一件好事”等形式多样的实践活动，让学生在丰富多彩的实践活动中将德育内容内化为自身行为习惯。

3.加强与学生的沟通。小学生的心里承受能力比较差，教师的批评如果不恰当，不但不能使他们认识到错误并改正错误，还会伤害他们的自尊心和自信心。这就要求小学班主任要学会与学生进行有效的沟通，学生在感受教师关怀的同时，认识到自己的错误，及时进行改正。个别谈话是教学实践中教师与学生最直接、最有效的沟通方式。小学班主任在个别谈话前，要做好充分的准备，了解谈话对象的学校表现、家庭背景等详细情况，为谈话内容打好草稿，选择合适的时机和场所。在谈话过程中，要以朋友的身份与学生交流，始终保持和蔼真挚的态度。总而言之，德育工作中切忌生硬死板的批评，要善于运用艺术性的谈话，使教师的教诲真正进入学生的心灵。[3]

4.营造良好的教育环境。首先是营造良好的班级环境。班级是小学生开展学习的主要场所，对小学生的品格养成具有重要的作用。打造良好的班级环境是一个系统的工程。首先，为了培养学生班级管理的“主人翁”意识，可以让学生集体讨论，制定班级成员必须遵守的规定，提高学生的自觉性，让学生在不知不觉中实现自我教育；其次，充分发挥每一位学生的特长和优势，选好班级干部，锻炼学生的自我管理能力，让学生独立开展工作；再次，召开形式多样的主题班会，如观看电影短片、编排小品、组织演讲等，调动起学生的积极性，培养学生的爱国主义情操及优秀道德品质。[4]其次是营造良好的网络环境。当今社会网络无孔不入，对学生封杀网络，是不现实的。网络虽然有不好的一面，但也有好的一面，班主任要引导学生正确使用网络。建立小学生专属的网络平台，是一个发挥网络积极作用的有效方法，在学校网站上设立班级专区，展示学生的文学、绘画作品，提高学生参与网络的积极性，开设聊天专区，方便学生之间交流，增设学生感兴趣的动画片及游戏，方便学生在学习之余进行休闲娱乐。通过网站，教师能够及时掌握学生的思想动态，有针对性的开展德育工作，还可以借助网站宣传正确的价值观和舆论导向，提高德育工作的有效性。

三、结语

小学生养成的性格是在其成长过程中多方面因素的综合作用，班主任仅凭自己的力量，难以达到预期的教育效果，要充分利用家庭及社会的力量。小学班主任要认识到家庭教育在学生成长中的重要作用，与家长保持长期有效的沟通，及时掌握学生在家庭中的表现，及时向家长反馈学生在学校的表现，对学生进行综合评定，共同探讨教育方法，以充分发挥学校、家庭的双重教育效果。德育工作还要积极发挥社会的力量，大力宣传社会上的好人好事，发挥正面引导作用，培养学生辨别假恶丑事物的能力，对社会上的不良现象，及时引导学生进行批评。总之，在学生的成长过程中，离不开教师的悉心教诲，也离不开社会的正确引导。

参考文献：

[1]刁正富.试论党支部书记在新时期应具备的素质[J].江汉石油职工大学学报，1999，（1）.

[2]郑涛.提高基层党支部书记的几个问题[J].胜利油田党校学报，2004，（3）.

[3]张国民.基层党支书应具备五种素质[J].政工研究动态，2007，（11）.

[4]葛盈辉.高校学生党支部书记基本素质浅谈[J].上海教育，2008，（1）.

作者简介：商文敏（1986-），女，浙江长兴人，本科，语文老师，研究方向：小学教育。