浅谈高校辅导员队伍不稳定现状

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇浅谈高校辅导员队伍不稳定现状范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

【摘要】随着《高校辅导员职业能力标准（暂行）》的贯彻落实，高校辅导员队伍也在不断的发展壮大，做合格辅导员的标准和要求也逐渐的有了系统化的标准和规定。但是，就再这样越来越稳定的，规范的制度下，全国各高校的辅导员队伍还是有非常严重的不稳定因素。本文就辅导员职业倦怠、职业发展不明确及个人因素等方面提出几点辅导员队伍中存在的比较突出的不稳定现状。

【关键词】高校;辅导员;队伍不稳定因素

随着《高校辅导员职业能力标准（暂行）》的贯彻落实，辅导员队伍有了自己的规章制度，有了自己的行为准则。本标准是国家对合格高校辅导员专业素质的基本要求，是高校辅导员开展学生工作的基本规范，是引领高校辅导员专业化职业化发展的基本准则，是高校辅导员培养、准入、培训、考核等工作的基本依据。因此，现在的辅导员队伍迅猛发展，看似辅导员队伍壮大，人丁兴旺，可是以往的辅导员队伍的突出问题还没有解决，如职业倦怠、职业发展不明确及辅导员的个人因素等突出的问题，还没有实质解决。因此，现在的辅导员队伍流失率还很高，并引起了各级教育主管部门的重视。鉴于此，下面就高校辅导员队伍不稳定现状进行了简单分析。

一、辅导员队伍不稳定现状之职业倦怠

职业倦怠，也称“工作倦怠”，国内也有翻译为“工作耗竭”、“职业枯竭”等。在从事部门工作一年左右会逐渐表现出精力衰竭、缺乏动机、缺乏责任感等现象，同时还伴随一系列广泛的心理和生理症状，他把这种现象称为“倦怠”。

辅导员工作更容易产生职业倦怠，因为辅导员的工作恰恰就是一块砖，哪里需要哪里搬。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨。在学校的日常行政管理中，辅导员是由学校的学工部和所在校（系）双重领导和管理的。工作中只要是和学生有关的事，学校的各个部门和职能机关都能对辅导员相关的工作安排和任务。辅导员整天忙于琐碎的工作、忙于参加各种会议、各项任务，可最后却不知道自己到底忙了些什么，取得了哪些成绩和进步。不会有像教师那样的满足感，不会有桃李满天的自豪感。

二、辅导员队伍不稳定现状之职业发展导向不明确

（一）辅导员对自己定位不准、职责不明确

很多人常常认为辅导员的工作就是“保姆”，凡是涉及到学生的事，都是辅导员应该做的事。但是，在《普通高等学校辅导员队伍建设规定》关于高校辅导员主要工作职责中对辅导员的工作做出了明确的规定，即对学生进行思想政治教育和道德品质的培养、化解学生中的矛盾以维护校园安全与稳定、落实困难学生资助工作、开展学生就业指导与服务工作、指导学生党支部和班委会建设以及培养学生骨干等。

而在现实的高校辅导员工作中，辅导员不仅要担负起上述职责，还经常出现“越俎代庖”的情况。主要体现在辅导员负责与学生有关的一切事情，只要学生需要辅导员就是无所不管。如，辅导员不只负责学生学习、生活和心理等方面的工作，还要保证学生上课的出勤率、宿舍安全卫生管理等其它事务性管理工作，甚至还需要帮助学生解决个人在情感和人际关系上出现的各种问题;还有由于我们是医学院校，女生比较多，在这种男女比例失调的情况下，一种新的现象随之产生了，那就是同性恋，对于有这样倾向的同学，辅导员要确实了解情况并及时的进行心理疏导。在这高强度的繁琐工作中，辅导员往往觉得这个工作就是学生“保姆”，失去了从事教师这个行业的职业感，并对自己未来的职业方向感到渺茫。

（二）辅导员晋级职称有难度，没有明确的晋级制度

晋级职称难，没有明确晋级制度，晋级边缘化，这会是辅导员职业发展导向不明的又一个问题。在没有出台《高校辅导员职业能力标准（暂行）》的政策时，高校辅导员在个人职业发展方面处于劣势地位，晋升空间有限。一般来说，晋升主要有行政岗位和专业技术岗位两条路，但事实上晋升处于边缘化，其中：在行政岗位方面，由于受中层岗位数量的限制，加上教师岗位的竞争参与，辅导员很少能竞争到管理行政中层岗位。在专业技术岗位方面，辅导员每天的工作就是参加校（系）会议，传达给学生。完成日常的管理工作、公寓监督管理、安全预防及处理，很少能真正的安静的专心的坐下来提高自己本身的学历及参加教学科研活动，因此，在面对专业技术职称上的高学历、高科研，只能是望洋兴叹。

三、辅导员队伍不稳定现状之个人因素

（一）辅导员思想政治效果不好，知识结构存在不合理现象

许多高校的辅导员知识结构存在着单一现象，从专业背景来看，真正是思想政治教育、教育学、心理学和管理类专业毕业的辅导员仅占20%左右，知识结构素养的不足也极大影响了辅导员思政工作的开展。例如，我们学校的辅导员严重存在缺乏对教育学、心理学、管理学等必要的、相关知识的学习。在思想教育、心理辅导、学生管理工作中存在很大的盲目性，有的时候感到力不从心，不能够准确的抓住要害问题，这些方面的缺乏就使得在处理学生问题的时候感到没有强大支撑。面对现代大学生思想上出现的新问题、新情况，不能及时有效地运用科学的理论和方法教育帮助引导学生，而这已经影响到了思想政治教育的有效开展。

（二）辅导员对自己职业的认同感低

近年来，很多的年轻大学毕业生甚至是研究生充实到辅导员队伍中来，从一定意义上说，这有利于提高辅导员队伍的整体素质。但这也影响了辅导员队伍的稳定。因为，很大一部分大学生并不了解辅导员的工作，不一定是甘愿从事这个工作，只可能是因为辅导员的待遇有了很大的提高，同时也是被严重的就业形势所压迫而做出的无奈的选择。他们从内心深处也是不认同这个职业的。不认同辅导员职业的原因在于大部分人认为做辅导员聘期相对较短、地位不牢固随时会被人取代、职业发展方向不明确，很多人把辅导员的工作只看为简单的“谋生手段”。因此，许多辅导员感觉到“不受学校重视”、“没有社会地位”。还有一部分辅导员认为长期从事辅导员工作没有什么大的作为和前途，与自己的理想相差较远。很多辅导员都是在骑马找马，只把现在从事的辅导员工作当作是没有找到满意工作情况下的权宜之计。在这种思想下，只要给他们更好的就业机会，他们会毫不犹豫的选择“跳槽”，脱离辅导员的队伍，有这样想法的人不在少数，这就造成了辅导员队伍不稳定在所难免。他们这种有机会就转、有条件就“跳”的心态决定了辅导员的流失在所难免。

四、结束语

辅导员的工作可以说是在整个学校中最贴近学生、最能帮助学生开展大学生思想教育的老师，这个群体虽然工作繁琐复杂，但是它的根本是高校思想政治教育的先锋，是学校的核心，是需要各级部门精心呵护和培养的一直具有生命力的队伍，希望我们的辅导员队伍在正确的、规范的章程下能稳定发展并壮大。

参考文献：

[1]欧阳叶，江小阳.浅析高职院校辅导员队伍不稳定的因素[J].高教高职研究考试周刊，2011，（76）

[2]刘蓉.高校辅导员职业倦怠成因探析[J].怀化学院学报，2008，（5）

[3]顾军燕.当前高校辅导员职业倦怠问题探析及相关举措[J].师资，2012，（10）