浅谈当代高校师德建设

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摘 要：近年来，高校师德问题争论不断。师德建设要求教师自律自强，既要做好学术学问，又要在道德上树立标杆。2014年教育部首次针对高校教师划出被称为“红七条”的师德禁行行为，高校师德建设势在必行。高校师德的建设既需要体制上的约束，又需要教师自身加强修养。文章着重于探讨当下教师加强自身价值观建设、为人师表的方法。

关键词：高校教师;师德;价值观

一、社会主义初级阶段背景下的师德现状

我国正处在社会主义初级阶段，广大人民群众对优质教育的强烈需求和我国优质教育资源供给不足产生了矛盾。当今时代影响师德的因素很多：教师政治素质水平不高、高校选聘和人才储备机制不健全、专业发展能力不强、教师成长发展的制度环境不够完善、教师待遇和工作条件亟待提高等，都关系着高校发展的未来，关系着人才培养的未来，关系着教育事业的未来。

二、提高教育界的危机感，树立正确的价值观

很多教师深受时代的影响，过度享受了改革开放带来的红利，但是不知不觉间忘却了优秀传统教育的思想精华。我们需要提高忧患意识，树立正确的价值观。孔子说过“躬自厚而薄责于人”“以身立教，为人师表”，同志说，教师是人类灵魂的工程师等。放眼当代，我们必须培育和践行社会主义核心价值观。

三、净化心灵，戒除“四心”，用学术武装头脑

戒除“四心”是指，教师应当戒除功利之心、戒除比较之心、戒除享乐之心和戒除官本位之心。“四心”既有体制原因也受社会环境影响，削弱了大学作为社会风尚引领者的角色地位，挑战高等教育的整体公信力。少数高校教师理想信念模糊，育人意识淡薄，教学敷衍，学风浮躁，甚至学术不端，言行失范、道德败坏等，以至于出现个别失德、违法案例，都是源于“四心”。

崇尚学术，谨防玷污，是师德建设的关键。做好学术道德必须要有献身学术、服务社会的使命感和责任心，必须有实事求是的科学精神和严谨治学的态度。高校教师要从师德要求出发，坚持真理、做老实人、办老实事，自觉维护学术尊严和学者声誉;自觉地树立法制观念，不做任何学术道德失范的事;坚持客观原则，不滥用学术权力。

四、做德才兼备的教师

优秀的教师应当传播给学生不同的价值观体验，正如王国维在《人间词话》里提到了三种境界，教师传染给学生的师德师风也必然如此。笔者认为德才兼备的教师需要达到境界：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之”。

1.激发教师主人翁精神，适时引导学生树立正确的求学观

“非我求童蒙，童蒙求我，初噬告，再三渎，渎则不告。”要维护教师和学生之间的礼仪规范，树立教师的优良传统形象，创造环境和方法，引导学生向教师求学，形成学生一心向学，教师一心教学的风气。

2.加强自身修养，用知识武装头脑

“不患人之不己知，患其不能也。”要从自身修养杜绝造假、抄袭、剽窃，不断提高自身素质和教育教学科研水平。要成为一名优秀教师，必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质，要刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和掌握现代教育技术，积极参与教育改革，努力探索教育规律，不断提高自己的教育教学和科研水平。

3.真诚引发力量

教育工作中，真诚是需要传播的。要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真心爱学生、爱教育，才能引发出教育的力量，只要有爱，师德就能绽放出光芒。

4.增强教师的责任感和使命感

师德师风建设不仅是针对当下教师个人的修养问题，也是针对整个教师群体而言的。经济学中有劣币驱逐良币的古老原理，绝对不能让实际价值较低的“劣币”充斥市场。个人师德师风不好，不仅只是小范围的事，而对整个国家的教育事业毒害颇深。

高校师德建设担子很重，但“事不避难，知难不难”。曾子曾经说过：“士不可以不弘毅，任重而道远”，社会主义教师师德遇到困难，我们不能退缩，举步维艰的时候更要发扬宽广、坚忍的品质。

参考文献：

[1]张燕婴.论语[M].第一版.北京：中华书局，2006.

[2]黄寿祺，张善文.周易译注[M].上海：上海古籍出版社，2001.