职业技能竞赛对职业教育的影响分析

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摘 要：随着近几年来职业教育的快速发展，职业教育的质量越来越被人们所关注。当前职业教育正处于改革的关键时期，职业教学课程的改革效果直接决定了未来整体职业教学的质量，而职业技能比赛作为一种重要的教学形式逐渐走入各大职业院校，对职业教学改革具有重大意义。就职业技能竞赛对职业教育的影响从不同的主体进行分析，希望能够对职业教育有所帮助。

关键词：职业技能；职业教育；课程改革

一、职业技能竞赛对企业方面的影响

职业技能竞赛的公开性决定了竞赛的性质，通过技能竞赛这一教学成果展示平台为学校、学生和企业之间搭建了人才教学成果和供需见面会，有效地促进了企业需求和院校教育的供应的契合。企业方面通过职业技能竞赛能够清楚地了解到人才的整体学习水平，并且可以根据竞赛的最终结果确定自身所需的实用性人才，同时也可以在技能竞赛中对校企合作模式进行调整，适时改变人才定制教学策略，使学校能够培养出自身需要的实用性人才。职业技能竞赛还为企业与学校之间的合作提供了一个难得的机遇。在技术性人力资源成本攀升的形势下，利用职业技能大赛的方式进行人才教学和选拔，以有效提升企业的资金利用率，节省人力资源方面的投入，为企业发展提供必要的技术型人才支持。通过产品展示会和参与竞赛活动的新闻媒体，宣传自己的技术和产品，提高企业和产品的知名度，也可作为企业产品营销的一个途径，为校企合作的进一步推广奠定基础。

二、职业技能竞赛对教师方面的影响

职业技能竞赛对教师日常教学也起着非常重要的作用，在职业技能竞赛中，教师不仅可以在技能竞赛中掌握学生的学习能力和学习水平，还能够更加清楚地认识到自身教学工作中存在的不足以及应对企业人才需求日后教学工作需要改进的地方。在引导学生积极参加技能竞赛的同时，教师也应该参与竞赛指导，通过全程参与学生的技能竞赛给学生的理论实践知识体系进行必要的强化和补充，实现学以致用。在技能比赛结束后，教师要积极总结比赛成果，深入分析之前教学中存在的疏漏，为教学内容和教学方法的改革提供必要的实践和理论依据。教师也可以借此机会和企业方面进行积极沟通，以技能竞赛为桥梁学习企业先进的生产技术，实现教学相长，让教师在紧张的技能竞赛中感受到企业竞争的压力，实现整个教学工作的倒逼机制，促进教师采用效率更高的教学方式，以提高教学质量和教学水平，实现职业大众基础上的精英教育，实现高精尖技术人才的教育和培养，为企业提供更加具有创新能力的劳动力资源。

三、职业技能竞赛对学生方面的影响

对于职业院校的学生来说，职业技能竞赛是考核前阶段学习成果的最佳途径，性质相当于学校里的考试，通过这种形式的考核能够让学生树立一个明确的短期目标，以竞赛这种竞技性活动有效地激发学生的团队荣誉感和使命感，使学生在竞技的激励下能够有更强的学习能动性，这对强化教学效果具有一定意义。除此之外，在团队类竞赛项目中参加竞赛的学生必须通过紧密的配合才能完成竞赛内容，这不仅锻炼了学生个人的综合实践能力，还让学生在团队合作中增强了工作中所需的团队协作能力。在职业技能竞赛中，学生通过在特定环境下的技能操作能够强化原有的知识和实践理论体系，同时也能及时发现日常学习中存在的问题，在技能比赛结束后及时查漏补缺。技能竞赛除了能够训练学生的综合实践能力和团队协作能力，还能够有效地锻炼学生的职业素质，能够让学生更好地适应工作中快节奏和具有一定竞争压力的工作环境，使学生能够具备工作所需的职业素养。学生通过积极参与职业技能竞赛，能够在观摩竞赛的同时和企业进行技术和学术上的交流，通过了解企业的人才需求和工作技术水平以及人力资源储备为自己日后的职业规划提供参考，改变传统职业教学的无差异性，让学生能够根据实际需求和自身能力做好职业定位，从而实现更好的工作职业规划。

综上所述，职业竞赛教学作为职业教学改革的重要途径和教学效果的检验平台，能够有效地分析教学中所存在的问题，总结教学中的先进经验，为日后职业教育如何开展，如何更好地适应学生学习和劳动力市场需求提供必要的理论依据。当然，在竞赛过程中教职员工也应当清楚地认识到，职业技能竞赛和知识教学之间本质的理论差别。教学作为一种大众性教学，能够让大多数学生学到综合性的理论和实践知识，而竞赛教学是一种精英类实践教学，是在理论知识技能普及教学的基础上对学生进行业务层次提升训练。在日常教学中，只有客观地将两种教学方法统一到日常教学中，才能做到在普遍性的基础上有针对性地提升学生的综合理论实践能力，从根本上提升职业教育的教学水平。

参考文献：

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