观察能力培养步步走

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孩子是通过五官来认识世界的，3岁前孩子的大量经验都是在观察、感知中形成的，可以说孩子的观察力的水平决定了他对世界的了解。

培养观察力的丰富资源

孩子的观察力是在他们自己的实际体验中获得发展的，在我们的身边到处都有可以培育孩子观察力的好资源。

细心观察生活中的事物

也许你在为找不到合适的游戏材料而发愁，举目四看你和孩子朝夕共处的房间，在我们的屋子里就有很多可供孩子观察的好资源。每个居室都装满了琳琅满目的物品，在一片繁杂中快速搜寻出自己要想的那件事物就有赖于高超的观察力了。所以我们的房间里就可以玩观察力游戏。

不过不同的玩法有不同的难度，我们先试试看，让孩子找出屋子中很突出的一些东西。比如问问他“桌子在哪里”“灯在哪里？”这样的问题会让孩子下意识地有目的地在一群事物中搜寻目标事物。

慢慢地，可以提高一点难度。比如准备很多袜子，有爸爸的、妈妈的，还有孩子的，这个游戏可以玩出不同的花样。“找找看，灰色的袜子在哪里？”“那么灰色带蓝条的袜子呢？”或者问问孩子“哪些是爸爸的袜子”。最后一个问题考察的不仅仅是孩子的现场观察力，还把他对爸爸的日常了解结合在一起了，孩子在观察后还要有一个小小的判断。

细心观察大自然的变化

大自然中的事物千姿百态、富有变化，观察大自然最能激发孩子的兴趣，还会让孩子形成热爱大自然的美好情感。春天来了，那么和孩子一起去看看哪一棵树长出了嫩绿的新叶子，谁是最先开放的花朵。这样的观察会增加孩子对生活的敏感度。观察自然与美好的事物相联系，还能让孩子有感知美好事物、喜欢美好事物的潜意识，这些品质都会有利于他的成长。大一点的孩子还可以在自然中进行对比观察。当孩子兴致勃勃地收集到很多树叶时，问问他“两片有什么不一样？”发现树叶外形的不同。

细心观察周围的变化

细心敏锐的孩子会主动发现身边人的变化，有时候你会听到孩子询问你：“爷爷，你的脸上为什么有一个小疙瘩。”“爷爷，你为什么戴着帽子。”身边人的举动和细微变化会引发他的主动关注。这个时候，你可以扩展他的兴趣：“看看爸爸和妈妈的脸有什么不一样？谁是高兴的，谁是生气的？”“爷爷和奶奶谁的个子高？”“爸爸和妈妈谁的衣服有扣子？”

激活孩子的观察力

孩子的观察力在主动生长也需要我们细心呵护与支持促进，其中也有一些小窍门。

保护孩子观察的兴趣

越是活动变化的事物越能激发孩子的观察兴趣。想想看，如果他每次去看同一个东西都有不同的发现，那是一件多美妙的事情。有条件的可以在家里养花、养金鱼、乌龟，让孩子对花、小动物进行长期的观察，培养孩子的观察习惯，让孩子在主动观察中获得乐趣。

对孩子的观察行为给予鼓励

很多时候孩子和你一起去外面，他会比你先获得有趣的发现：“妈妈，有个大烟囱在冒烟呢，是大黑烟。”你一定要鼓励他：“你真棒，妈妈都没注意到！”孩子会围绕这个现象问大人很多问题，你一定都认真回答他。你的态度会传递给他，他观察到的信息很有用，他很能干可以发现这些信息。

指引孩子发现事物的细微变化

孩子容易被一些突出的事物所吸引，公园里一朵红色的花，一株粗大的树，他们会只关注事物的主要特征忽视了细小的方面。你可以故作惊讶地向他也汇报你的新发现：“你看，这朵花的中间还有很多细细的丝呢”“你看，小蚂蚁的身体前面还有小小的触角呢！”

引导孩子观察时尽量眼、耳、口鼻、手等并用

多方使用不同的感知途径会让孩子获得更全面的信息也会让孩子兴趣更浓。也许孩子喜欢吃糖果，让他看看糖是什么颜色的，闻闻是什么味道，摸一摸什么感觉，放在嘴巴里尝尝是什么味道。孩子也会习惯于用更多的方法获得信息。

利用观察类图书，教给孩子观察的方法

有一些书会帮我们大忙，手边可以放一些观察力的图书。在观察前告诉孩子观察的方法，最后是你先示范如何观察，从左到右、从上到下，不遗漏任何信息。最好让孩子观察事物的伊始就这样做，孩子从一开始就能用最佳方式进行观察，否则一旦形成观察定势难以修改。利用图书时任务性比较强，依据孩子的兴趣判断时间的长短。最好把这个过程变得自然轻松，别给孩子指定太多的要求，引发他们反感。只要孩子不主动不积极就可干点别的。保护兴趣是第一位的。