制作生命 3期

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“《小鸡不好惹之鸡鸣寺》真是太有趣啦！编剧的脑袋里怎么会有这么多新鲜幽默的故事呢？”柏家欣一边学着小鸡的动作，一边满脸羡慕。

“你呀你，一激动就手舞足蹈的！”周聪瞥了柏家欣一眼。

“里面还有狗……哇哇，可有趣呢！”张大洋赶紧来接话。

“哈哈哈，是啊，里面有趣的奇思妙想可真多呢！”柏家欣笑眯眯地回应道。

新材料、新科技、新技术、新知识冲击下的今天，我们该如何解放思想，推陈出新？论语有云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。创新的希望就在我们青少年身上，让我们一起感受创新的力量，体会创新的责任吧！

我的奇思妙想

温馨提醒：1. 从“奇”“妙”上入手，选材要新颖独特，避免老生常谈。2. 最好能写出具体的步骤和途径。3. 语句通顺，标点正确。450字左右，满分30分。

我看过一本书叫生命与科技，其中有一句话：有细胞可以克隆出新生命。这让我欣喜若狂，便产生制造生命的想法。

（看了文题和习作的开头，令人瞠目结舌――怎么制造“生命”？不过，文章讲得有板有眼，有根有据。是真是假？引人入胜。）

按照书上的介绍，制造生命前首先就要选择一个母体，一个父体，两者在容器里相融一段时间后，在一定条件下就可以制造出一个崭新的生命体。我看到书上的细胞图是圆的，便自然联想到我喜爱吃的鸡蛋。

“鸡蛋鸡蛋圆溜溜，新的生命住里头……”我精心挑选了两个大小相同的鸡蛋，自言自语地说：“左手这个是母体，右手这个是父体。”我再找来一个干净的碗，倒出鸡蛋黄，用筷子搅拌好后，拿块抹布盖上，就在那里静等新生命的出现。半小时，一小时，两小时过去了，碗里还是没有动静，我有点不耐烦了，打开一看，妈呀，鸡蛋黄纹丝不动，哪有生命出现呀！书上讲的内容完全不可信嘛！

为什么呢？我又看了一眼书，噢，还要给细胞一个温暖、舒适的生长环境。这可怎么办呢？我一拍脑袋，有了，家里不是有微波炉吗。是啊，小花、小树和庄稼都需要阳光，何况我要制造的新“生命”呢。于是我把盛有鸡蛋黄的碗端进微波炉，并拨到“光波组合”那一档。

（小作者“打破沙锅问到底”的精神和聪明才智真令人敬佩。）

十分钟后，我打开微波炉，香气扑鼻而来，我一看，傻了眼，“生命”竞然变成了蒸蛋，唉，怎么会是这样呢？我有点伤心，但闻着诱人的香味，看着鸡蛋那诱人的颜色，我的口水不由自主地流了下来，“生命”没诞生，我就三口两口吃掉了那金黄的蒸蛋，嗯，真香！

（“生命”变成了蒸蛋，还吃上啦！真是“情理之中，意料之外”啊！）

“生命”尚未成功，同学仍需努力啊！

（套用名言结尾，自然贴切，含义深刻。）

书名应加书名号。扣0.5分。

联系上下文来看，漏掉了关联词语，应加上“只要……就……”，原句可以改为：只要有细胞，就可以克隆出一个新的生命。扣0.5分。

哪本书介绍的？结合前文看，应该是第一段提到的《生命与科技》，所以要加上“这本”。扣0.5分。

几个鸡蛋黄？一个还是两个？这里应当说清楚！可修改为：把两个鸡蛋黄倒出来。扣0.5分。

过渡语选用不恰当，建议改为：这是怎么一回事呢？扣0.5分。

语序混乱，这句应放在“还要给细胞一个温暖、舒适的生长环境”的后面。扣0.5分。

“竞”与“竟”

这两个字，读音相同，字形相近。“竞”的含义是“比赛”、“争逐”，意思比较单一，如“竞赛”、“竞选”、“竞争”等；“竟”的含义丰富、复杂，有“终了，完毕”、“到底，终于”、“出乎意料”等意思。这里是错字，扣0.5分。

我的自评星级

看了习作后，你也许会追问：“这生命后来到底制造没制造出来呀？”嘿嘿，别急！只要我的想法能引起大家的关注，吸引众多的眼球，就说明我的奇思妙想够新鲜啦！

老师的评价和得分

一口气读完了曹莹同学的作文，眼镜跌落了，腰直不起来了，上气不接下气了。文章中的想法真是奇特，主意真是妙绝，文思真是泉涌，语言真是幽默。我给本文打了四颗星，打了26.5分。

习作一开始就紧紧抓住读者的心，使你欲罢不能，曲径通幽而又豁然开朗，读来酣畅淋漓，让人忍俊不禁。

最动人的还是那童真童趣，你瞧那认真阅读的模样，认真准备的过程，认真操作的举动，认真吃蛋的神态，栩栩如生，跃然纸上。

指导老师：曹冠群