作文体检科

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魔法学院里，非正常作文研修医学院又在招“特效药作文实验者”了。谁，将成为高斯尼教授的第一个“作文活靶子”？“让我们拭目以待！”谈“高”色变的众同学异口同声地喊道。

“都不愿意让自己的作文锦上添花吗？”高斯尼教授望着围在非正常作文研修医学院告示前的众同学，露出了和煦春风般的微笑。

大家觉得好像数九寒天兜头一桶冷水浇过来，不约而同地把作文本藏到屁股后面低下了头。

“哎呀，让我瞧瞧……”高斯尼教授摘下眼镜揉揉鼻子，“大家都不愿意是吧？那让作文本自己站出来。”

“啪嗒！”说时迟那时快，一个作文本猛地一下飞到高斯尼教授的额头上。“救救我，高教授，我真受不了啦！”

“春天在哪里，春天在哪里？春姑娘就在红花绿草里。小草偷偷探出头，小花在阳光里笑开怀，当然别忘了还有小朋友放风筝……这是谁的作文？”高斯尼教授问。

没人上当。大家都知道高斯尼教授的“毒舌”下文在等候。

“这作文真不错，真的！偶很喜欢！”高斯尼充满感情地又读了一遍。“敢于承认的同学，我将免除他未来一年的作文写作任务！”

“是我写的《找春天》！”

“我的！”

“我的思路也是这样的！”

众同学纷纷抢答。随着他们的发言，作文本哗啦啦都飞到高斯尼教授面前。

“我看看啊！都有春姑娘，都有小草，都有小花―大家是集体去观察春天了吗？”高斯尼教授露出了招牌笑容，“作文病得都不轻啊！统统需要看病！”

“又上当了！”迪迪愤愤地捶了下桌子。“我觉得自己写的很不错啦，难道春天不是这样的吗？”

“您不能说我写的不好！抗议！”

“这叫雷同。”高斯尼教授跳到桌子上，居高临下看着怒气冲冲的同学们，“照大家这个写法，广州的春天和新疆的春天又有什么区别呢？”

写景作文：春天

每个同学都爱自己的校园，特别是春姑娘已经向我们走来，又正值寒假结束，我们又重新回到了自己的学校。让我们不妨到校园里走一走，看一看，观察一些景物，把自己所看到的景物描绘出来。

平常文：

1.罗列景色。只是按照自己眼睛看到的景物进行直白的描写，读起来体会不到作者的感情。

2.人云亦云。借用作文参考书上的句子排列组合，看不出校园春天的特色。

3.结尾空洞。结尾空喊“我爱你，春天的校园，你真是太美了”，让读者感到很别扭。

大家的作文本：我们都是这样的病症！高斯尼教授，神医啊！

众同学：高斯尼教授不要忽悠作文们，校园景色天天见，怎么能有新意？

新鲜文：

1.用上眼耳口鼻甚至是皮肤，感受校园春天的特点；写静态的景物，也要写动态的景物。

2.可以用上比喻、拟人、排比等修辞方法，不要抄袭现成句子，而是用自己的头脑想象，这样会更生动有趣。

3.可以引用古诗、歌词来赞美校园。

“比如赞美校园里的柳树―”

“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦！”迪迪抢答。

“对头，改作文之前，先翻开你的好词好句积累本，把这些精彩段落带入你的校园吧！”高教授摊开双手，“实习医生们，出动！”

“原来还是我们自己改啊！”大家都无语了。