小学语文教学中影视资源的有效应用分析

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影视资源综合了文学、表演、音乐、舞蹈等艺术媒介，以它形式的直观性、表现的生动性、题材的典型性、内容的多样性融入小学语文教学中，必然会为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。如何在语文教学中有效运用影视资源，实现教学目标和效果呢？

一、将影视资源融入小学语文教学的意义

1.激发学习兴趣

在新课标改革之前采用传统以老师为中心的教学方式，这种方式在现在社会进步的情况就会显得枯燥无味。教师合理利用与课程相关的影视资源，能拓宽学生的学习平台，从视觉、听觉、色觉等方面增强直观感受性，从而活跃课堂氛围，调动学生学习积极性，增强学习热情，激发学习兴趣，愿学乐学，达到理想的教学效果。

2.提高学生的语言素养

影视作品通过声、光、影把文学作品中的形象视觉化、鲜明化，为学生直观营造出一个个色彩缤纷、情感丰富的生动画面，相比一般文学作品来说，更能让他们感受到艺术的感染，从而提高他们的思想道德境界，增强文化素养，培养审美情趣，唤起审美理想。

3.提高学生的写作水平

影视资料放映更多学生不熟知的信息，合理运用影视资料增加学生对信息的积累，化抽象的知识为具体的印象，借此拓展学生的视野，积淀人文素养，培养语言交际能力和语言文字表达能力。学生可以更加贴切关注身边发生的事情，养成善于发现的习惯，帮助他们提高写作水平。

二、小学语文中如何有效运用影视资源

1.在阅读教学中运用

现代信息技术的发展，获取信息的手段也是多种多样的，内容也是丰富多彩的。教师要利用这一优势，充分利用有效的影视资源，改进传统的教学模式，在阅读教学中提供更多资料，创建多元化的教学平台，提高学生的阅读水平。

2.在语言交际训练教学中运用

教师通过结合一些影视资料创建切合学生生活的情境，提高学生的听说读写能力和语言交际能力。在教学过程中要加强培养学生的倾听能力，通过对一些电影电视剧情景的模仿，锻炼学生语言交际能力和人文素养的培养，学生在交流中升华了自己的感情。

3.在写作教学中运用

教师通过对影视资源的利用，把同类资源集中展现给学生，拓展认知的时间和空间，让学生接触到更多素材，丰富学生积累知识的材料，从而提高学生的写作水平。

“天地阅览室，万物皆书卷。”教师灵活地把影视资源融入教学中，使语文学习从课内走向课外，从学校走向社会，从而有效提高学生的语文学习能力，为学生自主发展创造条件，促进学生全面发展。