关于小学数学计算教学的几点认识

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摘 要：随着新形势下教学改革的不断推进，小学数学教学已经取得了一定的教学成果，但在小学数学的计算教学中仍然有许多不足之处，本论文通过多年教学实践，提出以下几点认识和看法。

关键词：小学数学；知识；认识；计算

在我国的九年义务教育大纲当中，小学数学属于一种启蒙教育，依靠小学数学学科特点，小学数学教师主要工作就是进行启蒙，同时要培养小学生的良好学习习惯、独立思考问题的能力、勇于解决难题的意志。其中数学里的计算教学能够培养小学生的思维能力和健康的学习惯性，所以重视计算教学具有十分重要的作用。

一、注重解题的合理性

小学数学课程中的方程题目是小学生的学习重点内容。大多数小学生在做方程题的时候，对于做题步骤存在一些不合理性。有的学生对方程式的解答过于简略，如“4x-2=2”，有的学生在做题时干脆“一步到位”，只答“x=1”，不对方程做变形步骤，虽然答案对了，但是没有体现小学生解题的过程，看不到解题思路，这违背了教学大纲的初衷。长此以往，这种思维习惯并不利于更高难度题目的掌握。有的学生对方程式的解答过于复杂，这样也不利于提高做题速度，如“3x-6=3”，有些小学生的解题步骤是“3x-6+6=3+6，3x=9，3x÷3=9÷3，x=9”，整个解题步骤过于复杂麻烦，不利用小学生学习效率的提高。

因此，小学数学教师要在平时解题的过程中注重合理性，让小学生学会用最适度的方法做题。

二、灵活运用知识

新形势下的教学要求是把数学应用问题用合理的计算方式连接糅合，达到知识的有效联系。由于小学生还没有学习到正负数的知识、分式方程的解法，所以像“a+x=c、b÷y=a”这类的题目小学生不会明白，现行教材也将这部分内容简化了，只利用加减乘除的概念来做等式方程。这就要求我们小学数学教师灵活运用知识，照顾学生的理解尺度，最后实现教学效果。

三、培养创新型思维

创新型人才是现代社会最缺少的一类人才。这类人才从哪里来？当然要靠学校教育培养。新形势下的教育目的也正是培养适合现代社会发展的创新型人才[1]。

学校作为小学生最重要的教育环境，应该注重创新的氛围，而这恰恰是传统的教育不能给予的。无论哪个行业，创新都是其精华所在。如何培养创新思维？首先，课堂上要鼓励小学生主动发言，培养他们的发散性思维。其次维护个性成长，没有个性，就不存在创新，任何创新的基础条件就是个性[2]。因此，尊重学生的发散性创新思维，尊重个性的存在，是小学教师应该注重的。

四、加强思想灌输教育

马克思指出：“人创造了环境，同样环境也创造了人。”也就是说，人的思想品质是后天形成的结果，是社会关系对人产生的综合作用[3]。健康的环境可以培养出社会有用的人才；反之，不良的环境很可能会影响青少年的思想健康，继而影响成长。恩格斯也说：人们自觉地或不自觉地，归根到底总是从他所属的阶层中进行生产和交换，并在此过程中吸取自己的道德观念。

从上述引言就可发现，思想道德教育是最关键的内容，思想道德教育是一切教育的基石，是一切素质的根本。如何将思想道德的教育与小学数学的教学结合在一起？

首先，在小学数学教学的过程里，应该给小学生灌输学习数学的目的和计算能力的作用让小学生明白数学并不只是冷冰冰的数字和公式；其次，注重开发教学内容中的德育因素，要及时适当地对小学生进行爱国主义和集体观念的教育，培养优良品质，比如应该孝敬父母，尊重老师，尊重知识，宣扬传统美德。

思想道德教育其实并不是不能贴近实际。如果一味地只是以说教的方式，向小学生灌输德育理论，教他们条条框框，效果并不是很好，而且很容易引起小学生的厌烦，虽然一定程度上可以提高小学生明辨是非的能力，启蒙道德。所以对小学生来说，最关键的是，让他们懂得道德当中包含的情感，让他们体验这种情感[4]，继而才能养成良好的行为习惯，贴近实际生活，真正做好思想品德教育。

我国教育历史源远流长，传统教育根深蒂固，现代以来我国教育仍然受其影响。最明显的特征就是老师为主，学生为辅的教学方式。在我国课堂上几乎都是以教师为核心，学生只能服从，听话，按照老师的指令完成任务即可。时间久了，学生的思维就会变得机械呆板，创造能力和学习主动性就会严重下降。孩子是祖国的未来，作为一名小学数学老师要时刻注意，这不光是一份职业，更是一种使命。对于传统的教学方法中死板的部分，要用于放弃，调换思维。比如倡导上课学生为主，老师为辅。积极培养学生对小学数学的兴趣点，让他们知道数学是一个情感培养的过程，不仅仅学习知识那么简单。因为，数学始终贯穿于人的一生。

随着我国教育事业的发展，素质教育的普及将会成为全社会的热点。作为一门基础学科，小学数学的重要性不言而喻，这就对小学数学老师提出了更高的要求。不但要主动与小学生建立良好的教学关系，耐心指导，还要及时洞悉小学生的特点，发掘潜质，引导其走向正确的道路。

参考文献：

[1]张龙琴.小学数学教学中如何提高学生的计算能力[J].学周刊，2011，（09）.

[2]赵静小学数学教学中提高学生计算能力的方法探究[J].求知导刊，2014，（10）.

[3]周丽.在小学数学教学中如何提高学生的计算能力[C].中华教育理论与实践科研论文成果选编，2012，（03）.

[4]黄柳.小学数学教学中如何提高学生的计算能力[J].新课程导学，2013，（06）.