拟好考场作文题记十法
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题记是写在文章题目下面、正文之前的一段文字，具有言简意赅、意蕴丰厚的特点。巧妙贴切地拟写题记，可凸显文章的主旨及情感，激发读者的阅读兴趣，收到“未成曲调先有情”的艺术效果。纵观近几年来各地中高考满分作文，运用题记创设亮点的考生比比皆是。结合多年的毕业班语文教学经验，笔者认为拟好考场作文题记的方法有如下几种：
一、哲理法
现实生活是丰富多彩、纷繁复杂的，有时即使是自然界的一草一木，也蕴藏着丰富的人生哲理。考生如果能以题记的形式，拟写出既切合文章内容又富有哲理内涵的语句，不仅会使文章的立意变得深远，而且还能使读者从中受到启迪，引起共鸣。如文章《其实很简单》的题记：“春天其实一直都未曾离我们远去，只是我们有时太大意，忽视了它的存在。想要找到春天其实很简单，只要用心去观察，用心去体会，春天将永远不会从我们眼中消失。”的确，生活中一切美好的事物都是“春天”。作者这种深刻的人生感悟，令人信服，深化了文章的主旨。
二、修辞法
丰富的修辞，精美的语言，在为文章增添文采的同时，也能带给读者以赏心悦目的感受。如《我好想再回到水里》的题记：“鱼儿对水说，你不知道我流泪，因为我在水里；水对鱼儿说，我能感觉到你的泪，因为你在我心里。”该题记运用了拟人的修辞手法，写出了水对鱼的关爱。这种情怀，不也正是普天下父母对子女的那份真挚的情感吗？作者委婉而含蓄的表达，恰恰暗示了文章的主旨。
三、引用法
经典的名言警句、诗词歌赋往往具有凝练典雅、含蓄隽永的特点，考生如能根据题意，结合写作内容，恰到好处地对其加以引用，既能展示自己丰富的积累和深厚的文化底蕴，又能增强文章的说服力，使文章别有韵味。如《笑谈英雄之亮点》的题记：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……古今多少事，都付笑谈中。”该文用《三国演义》主题曲歌词作为文章的题记，一下子就把读者的思绪带进了历史，让读者不由自主地跟随作者一起去评点英雄人物。有的考生还巧妙地对诗词歌赋进行了“改造”，这样也能收到出其不意的效果。如《冷眼看考试》的题记：“考试复考试，考试何其多。我生待考试，万事成蹉跎。”有的考生还巧妙地化用名联作为题记，概括出全文的主旨，展示了不俗的才情。如《为了那颗感恩的心》的题记：“风声、雨声、开考铃声，声声入耳；沉着、冷静、稳重下笔，牢记在心。”
四、悬念法
题记以悬念的形式出现，能激起读者阅读的兴趣；如果悬念再设置得“精彩”一些，那就犹如投向平静水面的一颗石子，能激起读者的阅读欲望，引发读者丰富的想象。如湖北一高考考生的《无悔的选择》，其题记为：“一个乡村女教师的命运为什么如此坎坷？她面对一连串的打击能挺住吗？假如她当初换一种选择，她的命运又将如何？”作者在题记中设置了三个悬念，启发读者思考，让读者生发阅读文章的期待。
五、交代法
借助题记交代文章的写作目的或写作背景，能使读者迅速进入角色。一考生在《母亲河》中写的题记为：“谨以此文献给我深爱的母亲，献给天下所有普存爱心的母亲。”该题记为全文奠定了感情基调，真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情，令读者动容。
六、诠释法
借助题记对文章题目内涵作具体的诠释，能让读者对文章有更为清晰、准确的把握。如陕西一考生写的《多彩的幸福》一文的题记：“生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远；生活如梦，绚丽多姿。”在这一题记中，作者运用博喻诠释出幸福的多样性，显示出作者丰富的情感和扎实的语言基本功。
七、点睛法
点睛法即用题记来揭示文章的主旨，在点题中为行文定向，让读者对文章蕴涵的思想与情感有明确的体味。如吉林某考生写的《血浓于水，理大于情》，其题记为：“像有云常常就会下雨，像空穴常常会有来风。感情直接关系到认知，它常常影响着人们对事物的判定。感情与认知的关系怎样？”作者借助题记对感情与认知的关系予以形象、贴切的描述，既为全文的写作内容划定了范围，又巧妙地点明了文章的主旨。
八、抒情议论法
在题记中以抒情议论的语句或营造意境，或渲染气氛，或直抒胸臆，或揭示主旨，可收到“未成曲调先有情”的表达效果。如《我与苦难的亲密接触》的题记：“在依旧如昔的阳光中，走进中学的校门，几多大志与梦想，几多理想与抱负，在风和日丽的天空中，尽情驰骋与遨游，不要徘徊，不要等待，挺起胸膛，证实自己，搏击人生！”作者用富有激情的语句打动人心，奠定了文章的感情基调。
九、真情拨人心弦法
作文是用心写出来的，放在“版眼”的题记，只有真正用“心”、用“情”写出来，才能拨人心弦，引人共鸣。 如一篇以“母爱”为话题的高考作文的题记：“风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁南飞，依然频频回望。岁月易老，世事易变，流逝的岁月中，不变的是母亲那一生都深情的牵挂。”真情且发自肺腑的话语牵出读者诸多回忆，极易感染读者。
十、唱出“反调”出人意料法
常言道：水无常态，文无定式。如今，呼唤创新精神、激励张扬个性日益成为作文的主旋律。作文中的创新，是指善于从不同角度、不同视觉、不同层面去思考同一问题，从而获得不同的感受和体验，丰富作文的内涵并写出新意。当然，题记中的“反调”也是个性与规范的有机统一。如以“××的我”为话题的一篇作文的题记：“嘿嘿！‘两面三刀’有什么不好，我就是个地地道道的‘两面派’。”又如以“自然”为话题的一篇作文的题记：“我愿做只井底之蛙，那儿清凉又舒爽，那儿隐蔽又安全。来，来，来，请跟我来，跳到井底远离人类。”两篇作文均反弹琵琶，以不同的视角去反观某一现象或问题，从而使读者获得另类的思维体验。
题记是作文中一道亮丽的风景。不论采用何种形式写题记，目的都是为了突出中心，提升品味，让人耳目一新，有所收获。因此，考生在作文时，一定要根据文章表达的需要来构思题记，要有深刻的思想、广博的知识，要认真思索、反复推敲，力求表达恰当、精练有力。但值得注意的是，题记只是文章结构的一种形式，不能篇篇都用，要根据实际需要恰当运用，不然只会适得其反。
【作者单位：湖北省浠水县思源实验学校】