浅谈小学英语教学如何构建和谐师生关系

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摘 要：要提高英语教学质量，教师应构建和谐的师生关系，学会宽容、赏识并尊重学生，有效利用情感资源达到师生间情感共鸣，从而激发学生的学习兴趣和积极性。

关键词：师生关系；英语教学；影响

良好的师生关系是教学成败的一个重要因素。教学过程是教师与学生共同活动的过程，是教师引导下的学生的学习过程。教师在传授知识、发展学生智力的同时，要有相互间的感情交流。师生之间的相互尊重、爱护与信任，以及教学中的密切合作，可以促进学生的内在学习动因，诱发学生的认知积极性。

《英语新课程标准》建议英语教师关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。学生只有对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。可见，师生关系的好坏，对英语教学有着至关重要的影响。只有师生关系和谐发展，才能为教学活动的顺利开展创造良好条件，才能优化教学过程，提高教学质量。如何构建和谐的师生关系呢？

一、以学生为本

新一轮的课程改革要求“以人为本”，树立“以学生为中心”的主体意识，构建教学主体之间相互尊重、相互理解的民主、平等、合作的新型师生关系。

“以人为本”就是要以学生为中心、以学生的发展为宗旨，要尊重学生的兴趣爱好，教学设计要符合学生的生理和心理特点并遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生身心得到健康发展。我认为，明智的教师应会“投其所好”，在备课、设计活动时要充分考虑学生的年龄特点、知识水平和兴趣爱好，组织开展符合学生身心特点、为学生喜闻乐见的教学活动，抓住一切时机用各种恰当的方法引导、启发、激发学生的兴趣和创造欲望，调动学生“乐之”、“好之”的情绪，从而积极主动、轻松愉快地学习；并要面向全体学生，设计活动要尽可能让各层次的学生都能参与，多开展一些“对子”和集体的活动，提问的面要尽可能宽一些；此外，还要注意精讲多练，尽量留出更多的时间给学生自主练习，给学生更多展示自我的机会。

二、把主动权交给学生

教学活动是教师和学生的双边活动，教师只是教学活动的组织者，学生才是活动的主体。英语教学不能是简单的“我教你学”、“鹦鹉学舌”，我们应该把学习的主动权交给学生，给学生自主学习、相互交流的机会。引导学生自己发现问题，鼓励学生大胆发表意见，通过自我矫正，让学生在探究过程中掌握学习的方法，体验到自主探究获取知识的快乐。在英语课堂教学中，教师可实行“开放式教学”，让学生自由选择合作伙伴，两人、3人或5人一组，进行操练或开展游戏活动。如“开火车”操练单词学生可以围绕这个单词出示实物或图卡说一、两个句子或一段话，也可以只说这个单词，想怎么说就怎么说；开展游戏活动时经常先征得学生的同意，有时游戏形式由学生自选。我还经常听取学生对教学的意见和建议，鼓励学生质疑，大胆发表个人见解，集思广益，根据需要和可能灵活运用，把主动权交给学生，大大提高学生参与教学活动的积极性和主动性。

三、以“师爱”关注学生的情感

教学是师生情感双向交流的过程，和谐的课堂氛围、融洽的师生关系是教学的油，有道是：“亲其师而信其道”，我们要充分运用这种心理效应强化师爱的作用，关注学生的情感，营造民主、和谐的教学氛围，尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中尝试，大胆创新，让课堂充满爱，充满活力。

在教学实践中坚持把微笑带进课堂、把关爱带进课堂、把激励带进课堂，把信任的目光投向每一个学生，尊重的话语送给每一个学生。课前以亲切的对话和唱歌进行双向问候、情感交流，以和蔼的微笑环视全班；注意不失时机地关爱学生，如学生生病、受伤、要上厕所、天气变化都要问候一、两句“What’s the matter？”、“Can I help you？”、“Are you OK？”，不时地给学生以鼓励，常用“OK”、“Very good”、“Well done”等激励的话语让成功的学生得到鼓励，树立成就感，同时还注意用“Never mind”“Think over”等宽容和安慰的话语让受挫的学生体面地坐下。通过一个嘉许的目光、一句赞扬的话或一句包容和安慰的话，让学生感受老师的关爱、鼓励和宽容，体验自尊、自信及安全感，从而形成浓厚的学习兴趣和良好的语言心理优势。

四、发挥教师主导作用

在教学过程中，教师应该是主导，是学生的引路人，要给予学生正确的引导，不仅教学生“学会”、而且更重要的是使学生“会学”、“乐学”。英语课应突出交际功能、在交际活动中学以致用，在灵活运用中培养创新能力，在教学活动中，教师应该是出色的组织者和监控者，有能力做好组织和控制，掌握好活动的进程，同时，教师还应该是出色的导演，要想方设法根据教材和学生的知识水平编排和指导演员演好课堂教学这场“戏”。在游戏活动中，教师除了是组织者和监控者外，还可以是拉拉队员、裁判，必要时还可直接参与活动，和孩子们一道游戏，和学生融为一体，其乐融融，师生心理距离更近。总之，英语教师在课堂上应是多重角色。

构建和谐师生关系是一个发展的主题，是在以学生为主的思想指导下，在良好的教学氛围中不断地实践发展与完善的。总之，建立小学英语教学中和谐的师生关系不是一蹴而就的事，需要我们有足够的耐心和决心，不断探索与研究。