关于轻工院校培养工程硕士模式的研究
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【摘要】本文主要从工程型硕士研究背景、轻工行业对工程型高层次人才的需求状况、工程型硕士研究生的特点、培养中存在的问题及解决方案等方面进行了详细的阐述。
中图分类号：C93文献标识码： A
项目编号13ZLZLZF02400天津市科技发展战略研究计划项目：天津市科技型领军企业与高校合作培育工程技术人才机制研究
【 Abstract 】This paper from engineering master's research background, light industries to type engineering demand of high-level personnel, engineering characteristics of master graduate student, training in the existing problems and solutions, etc.
【 Key words 】 Light industry college; Culture; Type engineering graduate student;
一、前言
科教兴国是我国的基本国策，随着企业单位对应用性人才需求量不断增加，教育要全面适应现代化建设对各类人才培养的需要，促进科技、教育、经济紧密结合,为我国国有大中型企业培养和输送高层次人才，工程技术人才和工程管理人才,工程型硕士越来越受到重视，本文就该部分内容进行了探讨。
二、工程型硕士研究背景
1.总书记在1996年3月接见4所交通大学的主要负责人时,提出了教育的两个转变:一是教育要全面适应现代化建设对各类人才培养的需要,二是要全面提高教育的质量和效益。开展工程硕士的培养工作,正是国家为加快建设培养我们自己高质量的工程技术人员队伍,提高企业市场竞争能力的重大举措。同时也是加强工科高校学科建设,使高等教育适应于社会主义现代化建设的需要。
2.根据国家教委指示的精神和国家学位条例对硕士研究生的要求,对工程型硕士研究生制定了如下的培养目标:除必须要坚持四项基本原则,坚持改革开放,热爱社会主义祖国之外。在技术上必须掌握坚实的技术基础理论和系统的专门知识,能独立担负一个部门的技术的组织与领导工作,并能运用所学得的现代科学技术成就和必要的信息管理知识,综合解决工程技术的实际问题。具有应用计算机科学技术对工矿、企、事业系统的有关间题,进行研究、总体设计和技术开发的能力。
3.事实表明,我国的研究生教育虽然十几年来取得了显著的成绩,但在“工程型”应用人才培养方面尚有差距。从基础研究一应用研究一生产出新产品这个长链来看,相比这下,后者是我们的薄弱环节。也就是说,为了缩短这个长链周期,由于“工程型”人才的比例、素质等问题,把科技成果直接转化为生产力显得力量不足。因此,为了迎接新技术革命的挑战,消除科研和生产之间的裂隙,高校应当把培养工程硕士研究生提高到这样的高度来认识。
三、工程型硕士研究生的特点
工程型硕士研究生应该是直接面向厂矿企业、工程建设等实际应用部门,具有扎实的基础理论知识和宽广的专业知识,同时具备较强的运用现代科学技术的最新观点去解决实际工程问题能力的科技人才。围绕工程型硕士研究生应能解决实际工程问题这一显著特点,具体地讲,对其思想政治素质及其知识、智能结构都提出了较高要求:
1.思想基础:硕士研究生是国家培养的高层次专门人才,工程型硕士研究生又是直接深入社会,联系群众,解决四化建设中的实际问题的,所以,必须树立为人民服务的思想,热爱事业,了解国情,具有强烈的忧患意识、参与意识和社会责任感,具有坚定的政治方向。
2.知识、智能结构:工程型硕士研究生不光要有深厚扎实的工程科学的基础理论知识和系统宽广的专业领域知识,更重要的是具有创造能力。能独立担负专门技术工作,熟悉实际工程的程序,具备实际工程的经验。工程型硕士研究生的培养目标和自始至终的心理定式就是理论密切结合实践,瞄准生产实际,解决问题。同时,还需要把他们的知识面拓宽到人文、社会科学、管理科学等领域,具有较强的适应能力、组织能力、自学能力。在实际工作中,自觉运用实践第一的观点及辩证的观点去认识、分析和解决问题,涉足和跟踪新学科、新技术,富于创造性。
3.技术革命的浪潮波及到世界的每个角落。当代科学技术发展的标志之一就是从科学发现到生产应用的周期大为缩短。现在,一项新的科学发现刚刚提出,就有人考虑怎样应用于生.产领域,就预测其经济效益,并有意识地缩短科研生产周期。随之而出现的新技术,源于科学技术和生产的结合,是科研与生产一体化的结晶。这些新技术发展迅速,渗透力强,能够大大地改变生产的面貌,带来一大批新兴产业,反过来又能推动整个科技领域向前发展,并取得巨大的经济效益。因此,在一定时期内,集中力量进攻这些技术难点,将其作为科学技术发展的优先领域不失为一种明智的对策。反映在高等教育上,事实表明,我国的研究生教育虽然十几年来取得了显著的成绩,但在“工程型”应用人才培养方面尚有差距。从基础研究一应用研究一生产出新产品这个长链来看,相比这下,后者是我们的薄弱环节。也就是说,为了缩短这个长链周期,由于“工程型”人才的比例、素质等问题,把科技成果直接转化为生产力显得力量不足。因此,为了迎接新技术革命的挑战,消除科研和生产之间的裂隙,高校应当把培养工程硕士研究生提高到这样的高度来认识。
四、轻工行业对工程型高层次人才的需求状况
就我国的轻工业而言,其生产总值和出口创利各占国民生产总值和全国出口创利的1/3左右,生产领域涉及广大民众生活息息相关的吃、用、行、居等,在国民经济建设中起着举足轻重的作用。随着我国改革开放的进一步深入发展,轻工行业面临着国际竞争的激烈挑战。据统计,至1995年末,全国轻工系统企业中的工程技术人员比例仅为4.8%,远低于全国工业企业的平均水平12%。而其中一大部分高级技术人员在本世纪末之前将陆续退休离岗,因此企业对高层次人才的需求越来越迫切。轻工企业面广量大,需求市场非常大,特别需要大量能够跨学科、综合性地应用理论知识解决工程技术问题,使技术成果尽快转化为具有国际竞争力的产品和商品的能够留得住、用的上的工程型和应用型人才。
工程型硕士研究生的培养是我国社会主义市场经济建设的需要,是保持和繁荣轻工行业领先地位的需要,也是工程研究生教育的出路之所在。在轻工院校中设立相应的工程型硕士研究生的培养基地,将对我国轻工行业的发展起到重要的促进作用,是实现轻工总会规划目标的重要保证,即至本世纪末,将轻工系统企业中工程技术人员的比例由现在的4.8%提高到8%。
我国工科硕士研究生培养类型长期以来比较单一,即培养研究型的高级技术人才。形势的发展要求我们在培养工学硕士的同时,开创工程硕士的新模式。工程型硕士与工学硕士属同一学位层次,两者的培养要求均应符合学位条例的规定,工程型硕士的标准不低于工学硕士,但在培养要求上,两者有所侧重。工程型硕士作为一种新类型是对现有工科硕士学位制度的补充与完善。工学硕士是学科型、研究型;工程型硕士是工程型、开发型。虽然目前工学硕士的人数较多,但从我国实际情况看,对工程硕士的需要量比工学硕士更大,在今后的若干年中,工程硕士的数量与比例将会有较高的增长,这对推动我国的经济发展很有意义。
培养工程型硕士的过程中企业、学校与研究院、所紧密结合的过程,既为企业培养了研究生层次的人才,又增强了企业与学校的联系,学校还通过工程型硕士的培养为企业解决生产中的各类问题。产学研结合联合培养工程型硕士,对企业既得到了高层次的技术人才,又解决了生产瓶颈与技术难题;对学校既增强了与企业的联系,又提高了学校的学术地位与声望;研究院所的参与,也增强了他们与学校和企业的协作关系。
五、培养中存在的问题及解决方案
在培养工程型硕士研究生的探索实践中,发现还存在着一些亟待解决的问题。首先,学生仍然为参加全国统考录取的硕士研究生,且以应届毕业生为主,他们缺乏必要的工程实践背景,不利于进一步朝工程型方向发展;其次,课程的设置与工程型硕士研究生的培养要求结合不紧密,所开的研究生课程中“工程”的含金量不足；第三,专业教师及导师的工程实践经验不足,且一批有工程实践经验的老教师已退休或正面临退休,使得工程专业教师面临断档的危机。
对上述问题,可借鉴国内其他高等院校和世界上先进国家培养工程型研究生的有益经验,解放思想,不断改革和进取。第十五次国务院学位委员会审核通过的《工程硕士专业学位设置方案》及以后配套的一系列文件,为解决上述问题指明了方向。如在确定了工程型研究生的培养目标后,应充分调动高等院校、产业部门和求学人员三方面的积极性,主动与社会主义市场经济体制相适应,鼓励企业的工程技术人员和工程管理人员进校学习,这样一批有工程实践经验和岗位工作经历的人员将有较高的潜在素质,相信他们能较好地达到工程型研究生的培养目标,能为企业解决实际的工程设计难题献计献策。此外,应增加工程型课程的设置,扩大学生的知识面,改善学生的知识结构。可聘请企业中有工程实践经验的三总(总工程师,总经济师,总会计师)和高工等担任课程的兼职教师和研究生导师,结合教学内容为学生讲解工程实践中的案例等,这样既可解决工程专业教师的缺乏,又能增加学生对工程实践的感性和理性认识,拓宽学生解决实际问题的思路,有利于学生进一步的发展和提高。为了保证工程型硕士研究生的培养质量,应坚持和建立合理的、经常性的评估制度,推广先进的研究生培养经验和管理经验。培养单位要以评估为契机,以评促建,评建结合,确保工程型研究生的培养沿着健康发展的道路前进,以达到为国民经济建设主战场服务的最终目的。
照我国对工程硕士的培养要求,工程硕士专业学位获得者应较好地掌握建设有中国特色社会主义理论,拥护党的基本路线,热爱祖国,遵纪守法;具有良好的职业道德,积极为我国社会主义建设服务;掌握某一工程领域的坚实的基础理论和宽广的专门知识,以及解决工程问题的先进技术方法和现代技术手段,具有独立担负工程技术或工程管理工作的能力。综合起来主要就是三个字“德、识、能”。
参考文献：
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