那些年我曾送给学生的礼物

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周末，读一年级的女儿因为表现良好收到了班主任老师DIY的可爱礼物，兴奋了一整晚，那欢欣得瑟的表情竟然感染了我。一时兴起，我也想起了我曾送给学生的那些小小礼物。

2013年的元旦，我所带的高2010级13班正在积极备战一诊，面对即将迎来的三天大假，如何做好复习动员工作呢？看到女儿吃的棒棒糖，我灵机一动，也准备了棒棒糖给班里的大孩子，并绞尽脑汁挖掘了好几层意义：其一，元旦，如果“玩”就只能“完蛋”；其二，棒棒糖由“棒”和“糖”构成，既暗示说大棒加蜜糖，有警示有鼓励，也预示着“苦尽”才能“甘来”；其三，棒棒糖外形的“1”和“0”也寓意健康的重要性――如果失去了“身体健康”这个“1”，再多的“0”比如分数、名次、荣誉都变得毫无意义。发放棒棒糖的时候，我郑重地解读了这几层含义，孩子们很兴奋，纵容我“牵强附会”地联想和启发。

2013年6月5日，13班学生奔赴高考赛场的前夕，我又开始搜肠刮肚地准备礼物了。不能迷信地准备红绳子，也不能庸俗地写上祝福语，还得保证礼物可以轻松带入考场让孩子们安心迎考。联想到我姓名里的“姝”字谐音“输”，我得想办法中和一下。谐音“赢”的应子（果脯的一种）映入了我的眼帘。我告诉孩子们：“应子”可解作顺应你的心愿，寓意心想事成；更是谐音“赢”，意为必胜；还有，当心里觉得紧张时，吃点酸甜的食物也能定心安神。

2014年高考前夕，我如法炮制，为高三接手的2011级10班的孩子们也准备了应子。不过把当初的一颗大大应子换做独立包装的小袋，巧合的是每袋里刚好装着4颗应子，足以让孩子在每科开考前吃一颗定心。后来有个家长偷偷告诉我，女儿考每科之前都会记得吃一颗，考理综那科忘了吃，都已经出了门又折回家吃了才算安心。心理学上把这叫作积极暗示，小小应子，或许真能有意想不到的功用。

2014年9月，迎来新高一――高2014级8班的孩子们，我又开启了“送礼”之旅。开学之前摸底了解到有擅长设计LOGO的孩子，几番交流之下，聪慧的孩子设计了横着的“8”意为无限无穷之意的班级LOGO，我把它交付广告公司制作成小小的班级贴。开校第一天，每个孩子领到一个，贴在迷彩服胸口，这样，即使在军训期间被分配到不同的方队，孩子们总能通过班级贴及时找到自己班级的同伴，班级归属感油然而生，大家迅速地熟悉了起来。

2015年的元宵节，正是高一下期开学的第二天，晚自习前我提醒孩子们记得晚上和家人团圆吃元宵，事实上，班里50个孩子就有20个孩子是住校生。所以下班时，我特意去了学校附近的超市买汤圆，并拜托我的妈妈用家里最大的锅煮了88个汤圆，动员女儿带着一次性餐具，我们祖孙三代浩浩荡荡从家里奔赴校园给孩子们送汤圆。教室里特别安静，我轻手轻脚地跟妈妈配合舀好了20份汤圆，并动员几个班委一起端到孩子们座前。每个孩子都略显羞涩但很认真地说谢谢，直到送完最后一份汤圆，不知道是谁带动，掌声响了起来，“谢谢李老”的声音并不响亮和整齐，但很真诚。我邀请孩子们合影，在这个合家团圆的日子，我们也像一大家人一样，团团圆圆、快快乐乐过个节，告诉爸爸妈妈“节日快乐”。当我把汇集灿烂笑容的图片传到家长群里的时候，原本寂静的群炸开了锅，家长们感动之情溢于言表。送的是汤圆，是祝福，也是满满的爱。这爱，因为传递，分外厚重。那天的微信，我发送了孩子们笑脸的图片，还配了文字：“家有幸福，加油幸福。”

2015年4月，我到北京有一个短期培训，第一次和这个新班级分别近一周，尽管班长每天会短信汇报班里的大小事情，但我居然还压抑不住地有点惦念。返程候机的时候得到了班长关于英语剧“光荣”倒数的消息，听说导演和演员们情绪有点低落，我又萌生了准备小礼物的念头。听说情绪不好的时候吃甜食可以缓解，于是我想到了宫廷糕点，可是面对名目繁多的糕点，我晕了头。送哪个呢？“京八件”跃入我眼帘。不仅它有“8”这个数字，还因为它可以谐音“北京见”，可是又是我送，安慰性质太明显，于是我构思了一个善意的谎言，假托是刚考入清华就读的郑学姐特意买来送给大家，鼓励大伙努力学习，三年后“北京见”。

结果飞机晚点，破坏了我的完美计划，当晚到家已经凌晨了，次日就是五一放假，早晨到班的时候，看到孩子们情绪蛮好，于是干脆就作为下午散学的礼物好了。没有机会解说含义，就有手快的孩子转手把糕点塞进了小嘴。也罢也罢，埋个伏笔，两年后，他们备战高考的时候再说“北京见”这事吧，漫长的铺垫也是蛮有意思的事情。

8班，“北京见”，如今这个秘密还藏在我心里，等着恰当的时机揭晓谜底，也许我还会继续给孩子们的送礼之旅。没有计划，随性而至，陪着少年们，把平凡的生活经营得有滋有味，让看似无味的日子也能绚烂得开出花儿来。

（作者单位：四川成都树德中学）