情境教学,促进初中体育教学最优化

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇情境教学,促进初中体育教学最优化范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘 要：情境创设法是教师在教学过程中为达到教学目的，通过设置相关的故事情节、场地器材和情境，从而提高学生体育学习兴趣的一种新型的教学方法，特点是通过创设情境使学生产生优势兴奋中心、集中注意力，让学生在教师创设的情境中完成身体练习，同时陶冶情操。

关键词：新课改 初中体育 情境教学

体育情境教学模式是教师根据教学内容和学生的实际，通过设置相关的故事情节、场地器材和情感氛围，提高学生体育学习的情趣，从而发展学生基本活动的能力、发展学生体育兴趣的一种教学形式。这种教学模式通过理解、尊重、参与的作用能够有效提高学生学习的兴趣，其特点是通过情境设计使学生产生优势兴奋中心，获取最佳的注意力。情境教学用潜意识调节意识，用情感和审美来调节意识情境，能够使学生身体在“不知不觉”中得到发展，情操得到陶冶。

一、以多媒体为基础，进行体育教学情境的创设

科学技术的快速发展，使得更多的信息技术成果被应用于初中体育教学当中。在课堂教学中对多媒体进行使用，可以对学生的视觉、听觉以及其它感官进行充分调动，提高学生的学习兴趣。所以，在进行初中体育教学时，教师要针对不同的教学内容，对多媒体设备进行科学利用，改变初中体育教学的效果。比如在讲解跨栏的技巧与相关知识的时候，教师不仅要将教学重点放在跨栏的动作技巧上，更要让学生从思想上重视起跨栏技巧的学习。教师可以在课前对跨栏相关的资源进行搜集与整理，在课堂的开始阶段，利用多媒体为学生进行展示。教师可以利用我国著名跨栏运动员比赛时的图片唤起学生对跨栏学习的激情，像刘翔这样的运动员比赛时的风采展示可以大大吸引学生的注意力。在真实的情境中，学生会更加自主地积极地投入到体育学习中。

二、运用游戏创设教学情境

初中生是一群处于由小学向高中过渡阶段的特殊人群，这类学生通常处于生理发育的高峰期，对周围的新鲜事物具有强烈的求知欲望，对枯燥的事物较为排斥。因此，初中体育教师们应该抓住初中生的这一特点，在体育教学的开展过程中采用新颖的教学方式，使之与初中体育的特点结合起来，以提高初中生的学习兴趣，最终提高体育教学的效率。在初中体育教学情境创设的实践过程中，体育教师们可以通过创设相关游戏情境，通过将初中体育的理论知识与实践相结合，以激发和提高学生的学习兴趣。具体做法如下：教师在对学生们开展垒球教学时，可以采用游戏的形式，选取不同的学生担任不同的角色。教师可以选择部分学生担任垒球发射手，负责垒球的抛掷与发射;选择部分学生担任裁判，负责垒球抛掷距离的测量与比较;选择部分学生担任接球手，负责对垒球发射手所投掷出的垒球的接收。通过这种愉快轻松的教学环境，培养了学生们对初中体育的学习兴趣，同时还能提高教学效率和质量。

三、运用故事创设情境

教师可以通过讲解几个耳熟能详的故事创设情境，启发学生解决学习技术动作的思考能力，并逐步深入地了解所学动作在特殊情境中是怎样运用的。例如，教授后抛实心球时，如果只是一味采用“预备――投”的方法让学生机械地重复练习，学生很快会变得厌烦，从而导致学生在练习动作时注意力不集中。针对这种情况，我在对学生教授后抛实心球的过程中，以引导学生自主学习为目的，创设了“投弹、炸碉堡”等情境，将学生的注意力转到了故事情节上，学生的学习动机被激发，兴趣高涨。他们积极主动地进行练习，学习动机也得到了极大的激发。

四、优化情境，变单一训练为多面锻炼

学习动机激发起来后，学生会兴致勃勃地去参与学习活动，但对大多数学生来说某项内容练习时间稍长，就会感到枯燥乏味，练习的情绪也会低落下去。因此，我们必须寻找一个突破口、一个着手处。游戏和比赛法是体育教学中最常用的方法，不仅能有效地发展学生的智力和体力，提高学生掌握运用体育知识、技术、技能的能力，而且有利于培养学生的集体主义、团结协作、遵守纪律、勇敢果断等品质。如在学习“仰卧起坐”练习时，学生总感到既吃力又枯燥，而采用游戏练习，就能达到较好的效果：仰卧起坐传递接力，一组人仰卧，双臂后举，二人间手脚相触，第一人双手持球仰卧起坐，将球传至脚下第二人手上，依次进行;当兴致不高时，改为仰卧起坐持球掷远比赛，仰卧双手头上持球，起坐掷远。学生通过游戏和比赛，情绪高涨，在不知不觉中学到了包括力量、速度、柔韧、灵巧、耐久等基本运动素质，同时培养了学生的协作精神、竞争意识、创新意识等社会适应方面的基本素质。

总之，在新课程提出“健康第一”的理念下，体育教学要关注学生的健康，关注学生的个性差异，促进学生的全面发展，这是时展对教师的教学提出的新的探索课题。教学情境设计的最优化可以帮助体育教师适应新课程、驾驭新课程理念。随着新课程的进一步深化，我期望体育界同仁与我一起探索情境教学，为全面提高体育教学质量服务。

参考文献

[1]杜飞 初探如何在初中体育教学中进行情境教学[J].科教创新，2012，（01）。

[2]何广积 初中体育创新教学模式的奇葩――情境教学[J].新课程（上），2011，（04）。

[3]葛建军 浅议当前初中体育教学困境及其解决途径[J].新课程（教育学术），2010，（02）。