浅谈初中生语文学习的兴趣培养方法

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇浅谈初中生语文学习的兴趣培养方法范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

【摘 要】初中学习阶段相较之于小学学习阶段而言，不论是在学习的内容上，还是在学习的方法上都有所提升，对于小学基础阶段的教学性质来说，初中的教学更偏重于理论知识和实验相结合，同时，也侧重于对学生学习兴趣的培养。所以，本文就以初中语文的教学为切入点，来谈谈初中生语文学习的兴趣培养方法。

【关键词】初中语文;学习兴趣;培养方法

我们将初中语文与小学语文进行一番比较，不难发现，初中语文课本中所包含的字词都要比小学课本的多而且富含一定的难度，尤其是初中语文的作文以及新加入的文言文这两块的内容。由此，学生在初中语文的学习上就会产生一些心理负担，因此，教师应该积极地去培养学生对语文的学习兴趣，通过对初中升对语文学习兴趣的培养来提高学生的自信心，帮助学生端正学习心态，从而有利于学生更好地学习语文这个科目。下面就来大致的和大家介绍三种可以有效地培养初中生学习初中语文的兴趣的方法。

一、首课激发学生对语文的学习兴趣

俗话说的好“一个好的开始是成功的一半”，我一直很认可这句话，所以，在这里，我第一点就提出要在首课激发学生的学习兴趣，在语文教学的第一节课上，教师可以采用以下三种方式来激发学生的学习兴趣。

（一）自我介绍式

这里所说的“自我介绍”，并不是指的学生的自我介绍，而是指的教师的自我介绍。一般来说，在第一节课上，都是教师要求学生做自我介绍，可是我们在家乡欧俄过程中发现，让学生做自我介绍并不能起到什么作用。相反，如果教师能够做一段仲满趣味的自我介绍，就可以吸引到大多数的学生，使他们集中注意力到教师身上来，教师通过一段引人注目的自我介绍一方面可以缓和第一节课的紧张气氛，另一方面还可以使学生对教师产生一定的兴趣，从而对学习语文的学习兴趣。比如说，教师可以这么介绍自己：“鄙人年方华四十，家住江苏宿迁，上有八十岁老母，下有一对龙凤，吾之姓氏为张，单名一个池，吾之学生称吾为老张，你们亦可如此称呼我，这学期，老张给大家上语文，愿我们相处愉快，共同成长，共同进步。”不失幽默的介绍，一下子就可以吸引住学生的学习兴趣。

（二）师生互动式

上面提到的教师做精彩的自我介绍是单方面的，下面要说的是师生间的互动来激发学生学习语文的兴趣，举例来说，教师在做完自我介绍之后，可以和坐在讲台下的学生进行如下的互动：首先，可以提问学生们这些问题“同学们，在小学里喜欢上语文吗？”“最喜欢的语文老师是谁，还记不记得他们的名字啦？”又或者是：“在学习了这么多的课文后，大家有没有印象特别深刻或者是喜欢的文章呢，又记不记得是谁写的这篇文章呢？”问完这些问题之后，教师就可以鼓励学生进行回答，如果底下的学生都比较害羞的话，教师就可以喊语文课代表来回答这些问题，一方面是想让课代表起到一个带头的作用，另一方面也可以缓和课堂的氛围。其次，教师可以和学生们分享自己喜欢的文章和作者，然后声情并茂地去吟诵一小段其中的段落，在这个过程中，也可以向学生们提出问题，类似在读到《乡愁》中“小时候，乡愁是一张小小的船票。”教师就可以提问学生为这句话用到了哪种修辞手法，不出意外的话，大部分的学生都可以猜出使用了比喻的修辞手法，教师对大声回答问题的学生给予肯定的表扬和夸赞。“回答的真好，你们真聪明！”教师鼓励的话语不仅可以起到推动课堂教学的作用车，还可以在一定程度上激发学生的学生兴趣。

（三）故事分享式

最后要说的一种方法是故事分享，所谓的“故事分享式”的兴趣培养法是指在课堂上教师和学生能够分享在语文学习中的趣事。比如说，教师可以率先和大家分享往届学生在语文学习的过程中发生的一些乐事。举例来说，教师可以就上一届学生在作业中所犯的搞笑错误来进行分享。比如说，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”这一句中，曾经有好几个学生都把“孤鹜”的“鹜”错写成了心无旁骛的“骛，然后呢，在写”心无旁骛“的“骛”时写成了孤鹜的“鹜”，而我们都知道，这个鸟字底的“鹜”是野鸭子的意思，那么心无旁骛的意思也就被很多同学理解为了心里没有其他的鸭子，这就完全违背了他原本所说的专心的意思。”

二、情景式教学（文言文教学为例）

第二种要介绍的方法是情景式教学，以文言文《童趣》为例，教师在上这一节的内容时，可以让学生们去表演一下这篇文章中所涉及的一些动作，比如说，点烟驱蚊，赶走两只瘌蛤蟆等等这些动作。教师可以允许学生们自由发挥，利用一切可能的道具去表现童年时候难得的一些乐趣。通过学生按照课本去完成一套动作的演示，能够很大程度上培养学生学习语文的兴趣。

结语：总之，教师应该充分意识到培养初中学习语文的兴趣的重要性所在，其次，教师可以通过在第一节课激发学生学习兴趣、情景式教学以及娱乐式教学来循序渐进地培养学生的学习语文的兴趣。此外，教师也应该加强和学生的沟通和交流，积极帮助学生解决语文学习中的困难。

参考文献：

[1]陈卓.初中语文兴趣教学初探[J].文理导航（上旬）.2014（04）.

[2]黄金兰.初中语文兴趣教学探究[J].教育教学论坛.2014（11）.