教员审美形象塑造对学员的影响研究
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摘 要 作为军事人才摇篮的军队院校，要培养高素质、强能力的学员，以适应高科技、信息化战争，就离不开广大教员的成功教育，教员形象问题受到了越来越多的关注。本文从感染激励作用、榜样师范作用、审美教育作用三个方面简要阐述了教员审美形象塑造对学员的影响。
关键词 军校教员 审美形象塑造 影响
中图分类号：G410 文献标识码：A
随着素质教育的持续推进，提高人的素质，培养高质量人才，成为了教育发展所面临的最高命题，而在这个过程中教师的作用不容低估。作为军事人才摇篮的军队院校，要培养高素质、强能力的学员，以适应高科技、信息化战争，就离不开广大教员的成功教育，因此部队、学校和学员都对教员提出了更高的要求，教员形象问题受到了越来越多的关注。
1 何为教员审美形象
所谓教师形象，是指在教育教学活动中，教师所表现出来并能引起学生的感情等心理活动的外在的仪表姿态和内在的精神世界。教师形象是教师人格和素养的重要体现，它既包括教师的服饰仪表、言谈举止等外在形象，也包括教师的个人气质、道德意识、精神境界和学识才能等内在现象。前者是教师形象的形式，后者是教师形象的内容。教师的审美形象就应是一种集多种美感于一身的良好形象，是一种外在形象与内在形象的尽可能完美的统一。具体表现为教师的气质修养之美、仪表风度之美、人格情操之美、职业道德之美、教学艺术之美等等一系列审美素质。作为教师的一组特殊成员，军校教员本身具有双重身份，既是人民教师又是人民的一员，所以军校教员审美形象除了要具备一名普通教师的素养之外，还应具有过硬的政治素质和较强的军事素质。
2 教员审美形象塑造对学员的影响
古今中外许多教育家对于教师形象的功能都进行过生动的论述。孔子在《论语・子路》中说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。从教育学角度理解，教师作为学生在学习中的引领者和管控者应当身为表率，方能令行禁止。美国教育家布鲁纳认为“教师不仅是知识的传播者，而且是模范。”军事院校实行封闭化管理，学员在学校里每天面对的除了同学就是教员了。教员的一言一行所体现的教师形象，都在自觉不自觉地影响着学员，是学员最直接的教育者和表率。教师形象虽然不属教学内容， 但作为教育实施的重要媒介却是一种强有力的教育因素，深深渗透在所有的教学内容之中， 直接影响着教员威信的建立和教师影响力的提高，从而关系到教育教学工作的效果。
2.1 教员审美形象的感染激励作用
俗话说：“亲其师，则信其道。”教员良好的审美形象对学员有着直接的教育感染作用，使学员时时处处都对处于耳濡目染、潜移默化之中，影响着其思想和行为，从而产生情感上的共鸣、情绪上的鼓舞、心灵上的震撼。具体表现为：教员端庄的仪表、高雅的风度可以对学员产生吸引力，使学员大脑皮层处于兴奋状态，加深学员对讲课内容的记忆和理解，并在持续中转化为对该课程的学习兴趣与动力；教员良好的道德、品行、作风等，使学员发自内心地对教员产生敬佩感；教员积极的情绪情感状态，可以使学员感到可亲可敬而产生共鸣，创设出生动活泼的课堂氛围；教员在教学过程中显示出的学识精深、专业娴熟、博学多才等，可使学员产生一种信赖感。
2.2 教员审美形象的榜样示范作用
“信其道，则循其步” 。教员良好的审美形象是学员学习的直接榜样，是学员成长过程中的一个活生生的教材，对学员具有强烈的示范作用，可以说教员是旗帜，学员如影随形般地追着走；教员是路标，学员毫不迟疑地顺着标记前行。每个教员的一言一行、一举一动，不管是自然流露还是刻意为之，都清晰地呈现于学员的眼前，都可能成为学员生模仿、学习的典范和样板。鉴于此，教员应树人先树己，事事为楷模、处处作表率，在教学实践活动中应“以身立教”，以自身优秀的思想品格、优雅的行为、优秀的学识修养和军事素养为学员树立的一面美的旗帜，对学员的人格发展以及素质提高起到规范、矫正和调节作用。
2.3 教师审美形象的审美教育作用
教员的言谈、举止、教态、仪表、风度、行为、品格等审美形象要素都是具体可感的，可以唤起美感、打动心灵。如同受激动人心的音乐旋律所感染，为动人心弦的体育竟技所激动，通过美感的双向交流，达到陶冶情操、启迪思想、净化心灵、振奋精神的美育功能。教员高尚的情操、完美的人格、博学的才识、优雅的行为、端庄的仪表等都是其审美情趣的“外泄”，可以给学员以美的享受，引导学员树立正确的审美观念， 提高学员的审美能力。
3 结束语
如果教员按艺术审美的规律成功地塑造了自己的教学形象，那么他在把美好的外在形象展示给学员的同时，也有效地完成了知识与情感的传递，学员的学习过程就置于了一种脱离功利观念的审美境界之中，完全是由一种审美的兴趣在推动他去记忆、思考、想象、创造，使“为求知而求知”成了学习活动的支配原则。这不仅对促进学员的身心健康和智力发展大有益处，也对学员的审美情趣起着积极的指导作用，激发他们热爱祖国、保卫和平的强烈事业心和建功立业、无私奉献的荣誉感和奋斗精神。
参考文献
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