关于图书馆在中职学校教育中的作用

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论文摘要：介绍了图书馆的传统作用，分析了图书馆在中职学校中的地位现状，阐述了图书馆在现代中职教育中的辅助作用，提出了让中职图书馆更好地发挥作用的对策。

论文关键词：中职教育；图书馆；辅助功能

1图书馆的传统作用

图书馆是搜集、整理、收藏图书资料供人阅览、参考的机构，具有保存人类文化遗产、开发信息资源、参与社会教育等职能。其中，保存人类文化遗产职能，是图书馆最古老的职能；图书馆在丰富馆藏的基础上，积极地开发，广泛地利用文献资源，这是它的另一个重要职能，近年来，计算机技术的发展为图书馆更好地实现这一职能提供了保证；图书馆对社会教育的参与，体现在它通过丰富群众文化生活，帮助提高群众的思想道德、教育修养水平，辅助两个文明建设的发展，在这一过程中，图书馆充当了一个辅助教育、协助指引的角色。而笔者所讨论的，是图书馆在学校教育，尤其是中职学校教育中的作用。

2图书馆在中职学校中的地位现状

中职图书馆是为中职学校师生提供文献信息服务的机构，是学生获取信息、增长知识的重要场所。中职教育的培养目标、办学方向、课程设置等，有别于普通高中，跟普通高校也有很大的区别。中职教育的重点是如何培养学生往职业化方向发展，确保学生掌握技能技术，为毕业后走向工作岗位做好准备。作为中职学校培养创新人才的重要教育阵地的学校图书馆，如何加强自身的内涵建设，发挥其在学生素质及技能教育的重要作用，是国家职业化教育、中职教育工作者所共同关注的。

然而由于种种原因，在中职教育的领域里，人们对图书馆在中职教育的辅助作用重视不够，中职图书馆的潜力尚未很好地体现出来。大多数情况下，巾职图书馆只发挥了其最基本的作用，即文献查询借阅服务功能。

导致图书馆的功能搁置原因有很多，首先是教育观念的问题。中职学校教育的特点是职业化教育，课程设置多以专业技术教育、技能培训为主，容易忽视学生综合素质和综合能力的培养。这样，教育目标的偏差，导致了图书馆在培养学生综合素质方面的功能不受重视。其次，是学生自身素质的愿意。中职学校的生源大多都是初中毕业生，在普通高中盛行的今天，中职学校的社会地位日见低下。学习上的差生、品行上的差生成为目前中职学校学生构成的主要成分，这类型的学生缺乏学习兴趣和阅读热情。第三，规模小、资金投入少，是中职图书馆普遍存在的状况。中职学校大多存在资金缺乏、专业限制、场地不足等诸多问题。这种情况下，学校根本不可能有更多资金投入到图书馆的建设中来，因此使得图书馆在订阅刊物、更新专业技术资料、补充馆藏资源等方面存在诸多限制。图书馆资源得不到更新，就很难保证图书馆与时俱进地参与到教育中来。第四，落后的图书管理模式以及图书馆工作人员的观念，也影响了图书馆发挥对学生素质教育的辅助作用。传统的图书馆以收藏、管理、加工、保存图书、期刊、资料等纸张为载体的文献信息为主。图书馆旧的开放模式很难保证学生都能借到自己喜欢的书刊，而管理的局限性又使学生缺乏利用图书资源的热情。此外，如果管理人员对图书馆工作的概念只停留在简单的流通工作或部分的采编工作，那么图书馆服务就很难创新，图书馆功能的全面发挥也会受到影响。

3图书馆在现代中职教育中的辅助作用

实质上，中职图书馆的作用不应局限于简单的流通及文献借阅功能。而现代教育，更加注重素质教育、终身教育，更加注重对学生的品德和文化素质的培养。中职学校的教育方向，在侧重技能教育的同时，也相当重视学生的素质教育。结合中职学生群体的特点，图书馆的教育辅助功能被赋予了新的内容。

3．1在德育工作中的辅助作用

3．1．1图书馆在德育工作上的优势

图书馆是学校的信息文献中心，也是中职学校德育教育的重要阵地。中职学校馆藏丰富，环境幽雅，具备丰富的德育教育资源和适合的教育场所，在中职学校的德育教育中起着很重要的作用。而图书馆与其他学生管理部门合作，以丰富多彩、轻松互动的形式举办德育教育活动，不仅可以改变传统中职德育的枯燥乏味，而且也可以改变学生缺乏兴趣的局面。此外，图书馆潜移默化的教育功能，加上其独特的优势，在中职学校德育中所发挥的作用，是学校其他部门所不能比拟的。

3．1．2图书馆德育工作的具体方式

图书馆要配合学校思想政治工作，积极参与、配合学校各种德育活动，潜移默化，在日常的文献信息服务活动巾传导德育教育。另外，冈书馆是中职学生课外活动的重要场所，本身就是德育教育的大课堂。好的书籍可以改变人生，图书馆以丰富的馆藏文化资源为基础，开展凑者服务工作，通过书籍来引导学生读者向上向善，激励学生进步，陶冶学生的思想情操。而服务育人，就是将德育工作渗透于流通服务巾。另外，图书馆场所的规章制度，对学生的基本文明修养也是一种很好的培养锻炼。图书馆是一个阅读场所，要求安静无声，要求学生遵守借阅规章，这从最基本上培养了学生遵纪守法的习惯；要求学生按时归还图书，考验了学生的诚信水平，从一个小小的方面帮助学生学会去维护自己的信誉度。图书馆里要求文明用语，要求学生借阅书籍时要有礼貌，培养了学生知书识礼的品质。对于中职学生群体而言，图书馆这种潜移默化、春风化雨的德育教育方式，比起明文警示等有形教育形式更容易被接受。

广州市市政职业学校图书馆(以下简称我馆)在发挥德育辅助教育功能方面做了很多努力。如，利用馆藏文献知识的潜在特点，配合学校的德育工作和教改任务，联系学生的思想、政治、学习、生活的实际，开辟新书通报、好书推荐、主题讨论等宣传专栏，使学生从中领悟人生真谛，净化心灵，从而克服自身存在的不道德、不文明的行为，养成社会需求的优秀品质和良好的社会公德。此外，图书馆每年都举办“阅读改变人生”征文比赛，鼓励学生踊跃投稿，并请专业的老师指导点评，鼓励学生在阅读中思考，以思考来指导阅读。学生们踊跃参加，反响良好，教学一线的老师对这个活动也非常认同，并在忙碌的工作中给予了很多支持。通过参加征文比赛，学生更加热爱阅读，并且通过阅读开阔了视野，明事理懂道德。征文使得他们有机会把阅读的心得写下来，使他们的思考更加深刻，也使他们对人生的道德标准有了更加清晰的认识。

3．2中职图书馆在学校文化建设工作中的辅助作用

3．2．1图书馆是学校教育文化建设宣传的一个窗口

校园的文化氛周深刻地影响着每一个学生。健康的校园文化氛围，能使生活在校园中的学生，在思想观念、价值取向、行为准则、心理因素等方面都能向着健康的方向有序地发展。图书馆本身就是文化资源的集中点。另外，图书馆在学生读者问的凝聚力，也决定了图书馆在学校文化宣传方面的优势。中职学校图书馆结合特定主题开展相应的活动，这样既丰富了学生的课余生活，也繁荣了学校文化。图书馆还可利用馆藏资源，配合学校的教育目标和特点开展各种文化活动；根据学生及学生群体的特点和需要，提供推荐导读服务，组织学生进行读后交流，以互动形式共享心得，活跃校园的文化氛围。巾职学校图书馆正在自觉地把图书馆各项工作与校园文化联系起来，积极参与校园精神文明建设。

图书馆注重采集思想内容健康的书籍，提高藏书建设的质量和层次，也是辅助建设校园文化的重要措施。图书馆要正确引导学生利用图书馆的文献，培养他们敏锐的情报信息意识，增强阅读能力和良好的自学风气。

3．2．2图书馆在文化建设工作的实例

我馆近几年相当注重在校同文化建设方面发展，图书馆每年根据不同的主题举办读者活动比如在世界读者日举办“打开知识的宝库——搜书比赛”，比赛设置搜书环节、知识抢答环节、学生发表读书感言等环节，活动效果较好，学生们积极准备、反应热烈。又如，学校每月都会举办“百科智多星”有奖问答活动，鼓励学生以班为单位现场参与，题目设计既包括天文地理，也包括历史时事；既包括做人礼仪，也包括校规校纪，让学生在参与的同时也增长了自身的综合文化素质。不仅如此，图书馆还鼓励学生主动推荐好书，并要求学生写下好书的点评，目的在于鼓励学生自主阅读，在阅读中思考，并学会把知识共享给他人。同时，图书馆每月还评选“阅读之星”，鼓励学生多借书、多渎书。此外，图书馆还与教学部门合作，启动读书工程，通过开课的形式安排教师导读点评，引领学生学会如何看书，如何去品评一本好书。这一系列的活动都非常受学生欢迎，效果良好。

3．3在学生专业课学习上的辅助作用

3．3．1中职教育的特点决定了中职图书馆的教辅职能

实质上，传统的中职图书馆还有一大重要功能，就是对日常专业教学的辅助作用。中职教育的特殊性，决定了中职图书馆与普通高中图书馆相比，承担了更多教学辅助的任务。巾职教育的专业方向，要求图书馆在藏书上要有一定规模、一定比例的专业书，而且中职教育的教育程度，又对专业藏书的深度提出了要求。所以，中职图书馆的采编人员在图书馆的采编过程中，都要非常明确本校教育的专业设置、教育方向及专业化程度，必须掌握一定的标准，采购适合学生阅读的、能够帮助学生自主自学、解决专业学习中遇到难题的适宜图书。

3．3．2加强中职图书馆教辅职能的若干措施

以我馆为例，近几年来，我馆不断补充专业类书籍的馆藏。新书的选择标准，第一要求与专业相关或者是专业知识拓展。第二是难度适中，适合中职学生阅读，能够激励他们进一步探索。第三是必须代表着目前该专业最新的动态、权威的论断、正确的方向。最后根据专业设置的要求，要求专业类书籍实用性强，可以更多应用到学生的职业技能操练巾。基于以上原则基础，我们广泛采纳专业教师及学生意见，发放图书荐购表收集各专业师生的购书需求；条件允许的情况下，组织专业教师及部分学生到购书现场采购书籍，满足师生的购书需求。以上努力，都是为了完善图书馆的教辅功能，更好地为教学提供支持帮助发挥作用。中职图书馆的藏书就是要尽量利用有限的资金和空间，优化资源配置，拓宽学生综合知识的广度，增强他们的专业知识深度，这就是中职图书馆发挥教辅作用的根木。

4让中职图书馆更好地发挥作用的对策

首先，在学校管理层面，要根据新时期中职教育的特点，更加重视图书馆的作用，适当地加大资金投入、扩大图书馆的规模、优化人员配置、给予图书馆更多的支持。不能仅仅把图书馆等同于纯粹的书库，要把它看成是一个多功能的可延展的教育空问，合理配置，更好地利川图书馆的职能。其次，图书馆要与学校教育的各个部门通力合作、互相配合。学生管理部门、教学管理部门以及专业老师，是图书馆发挥以上三大重要功能的合作伙伴。图书馆要与他们互相沟通，有主次、有重点地配合工作。最后，图书馆工作人员要改变观念，要摆正自己的定位，在充分发挥情报职能的同时，正确认识图书馆进行思想道德教育、文化宣传、专业辅助等方面的功能，提高自身的业务水平，努力做到“教书育人、管理育人、服务育人”。图书馆要加强人员的分丁_配置，不能将图书馆的工作单纯地局限于流通与采编。新的形势下，要求图书馆能够在完成日常流通与采编工作的同时，安排专人从事读者工作、文化宣传工作、外联工作等。这样，分工协作、专人专管，才能保证各项工作有序、有效地进行。

5结语

综上所述，巾职学校图书馆除完成传统的文献信息服务任务外，还要发挥文献知识的潜能，依靠馆藏优势，发挥主导作用。开展形式多样的宣传导读活动，以先进的信息、丰富的文化内容引导和鼓励巾职学生，使他们深受启迪、勇于探索，进而使他们的思想行为规范，形成良好的道德观念和社会责任心；开拓他们的文化视野，提高他们的文化修养，鼓励他们热爱探索研究，沿着专业的方向走得更远。只要图书馆认真研究，坚持不懈地去探索、去实践，就会给中职学校的教育工作以有力的配合和支持．就会在中职学校教育发展巾发挥应有的作用。