“好孩子不用管,坏孩子管不了”是真的吗?
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一位同事的儿子，去年高考摘取了我们当地的市级文科状元。当大家向这位同事取经时，他语气极为平淡，好像在说别人家的孩子：“我们从来就没管过孩子，都是孩子自己学出来的！”
答案肯定是No！熟悉他的人都知道，十几年来，只要孩子在学习，他们夫妻俩都是悄无声息地看书看报，或出去遛弯儿，从来不会在孩子学习时玩手机或看电脑，更不会开着电视哇哇叫。他们注重的是细节，不讲大道理，让孩子该睡觉睡觉，该学习学习，该玩耍尽情玩耍，也不刻意培养孩子这兴趣那爱好，更没想着要培养一个状元出来。
如此看来，在教育孩子方面他们真没做什么惊天动地的大事，只是做好了小事，把孩子成长过程中遇到的问题都解决在萌芽状态，培养孩子的自我约束能力和进取精神。高中三年，他儿子在晚自习教室熄灯后，都会去老师办公室再学两小时，直到午夜。在被北大提前录取后，他仍然没有放松学习，一直坚持到高考，终于以625分的成绩摘取全市文科状元。
有的家长会说，人家孩子就是那块料儿，俺家娃儿咋管都管不好。果真如此吗？这当中有什么教育误区？
误区就在于家庭教育上。孩子上的学校和所处的社会环境都一样，家庭教育才是导致学生千差万别的主要原因。
就拿我的两个孩子来说，我照搬教育老大（女儿）的方法去教育老二（儿子），同样的方法，对儿子不起作用，其结果是女儿考入一所知名的985大学，儿子差点儿连高中都没得上。
无论从哪个角度分析，都得不出一个让我满意的答案。儿子脑子聪明，接受能力很强，家庭对于他的教育投资远远超过他姐姐，可他却从一个优秀学生蜕变成厌学、痴迷网游的少年，令我们伤透了心。于是，有段时间我就拿“好孩子不用管，坏孩子管不了”的理论为自己开脱。
一次，我和办公室同事聊天。同事说他儿子凭自己的能力考上了市一中少儿班，在小升初的这个暑假里，他对儿子唯一的要求就是保护好视力，别让眼睛近视！
可在快要开学时的一次旅游中，爸爸发现儿子看东西一直眯着眼，前面好大的字他都看不清楚。回来后爸爸第一件事就是带儿子去测视力，果不其然，视力只有0.8。当着医生的面，爸爸一脚踹在儿子屁股上，大声呵斥：“假期不报辅导班，就是让你放松休息，你可好，天天手机电脑电视不离眼，这下近视了，你知错吗？”
儿子小声说：“我知道错了！”
回到家，同事对着儿子又一番大发雷霆。此后，他儿子再也不玩手机，连上网和看电视都很节制。同事说，玩手机看似小事，但后果严重，不但导致近视，还极有可能让孩子染上网瘾，毁掉孩子。如果讲道理不管用，就得刺激孩子的神经，让他长记性。
反思这件事，众多家长会说，小事一桩，批评几句得了，何必动怒？可孩子的差异就是从小事开始的。
记得我儿子的蜕变也是从玩手机开始的。同事顺着我的思路，引导我回忆十几年来教育孩子的经过，帮我查找我家两个孩子的根本差别，如同剥洋葱一样，剥到最后，我心痛得想掉眼泪，因为我蓦然发现，原来还真是我错了，错在我放任姑息儿子的小毛病上，让这些小毛病长成斜出的大树枝，砍着心痛，不砍又不成才。
女儿小时候很乖，道理一讲就明白，她会自觉遵守规则，上进阳光不甘落后。儿子顽皮，鬼点子忒多，玩性大，轻易不接受管教。讲道理对儿子没用，只要他想做的事，说不让做，对他没有用，他照做不误，不撞南墙不回头。小时候，我没有像同事那样狠下心来帮儿子强制改掉小毛病，致使这些坏毛病渐渐成为习惯，不但毁了儿子的学习，也毁了他的自信。
痛定思痛，我下决心改变自己，从日常小事做起，帮儿子找回自信。遇到儿子因坏习惯造成不良后果时，我不再和他讲空洞的道理，而是帮他想办法如何控制自己，并改掉那些坏习惯；遇到意见分歧时，我们全家一起讨论，l说得对听谁的，不再像以前由着孩子的性子来；如果孩子犯浑，我坚持原则不妥协，必要时甚至采取强制措施纠正孩子的不当行为。
经过我几个月的努力，那个厌学少年不见了，取而代之的是一个快乐又自律的高中生，一个阳光上进的大男孩。
我的体会是，没有教不好的孩子，只有不用心的父母；同样的教育方法，不一定适合每一个孩子。这就要求父母，剖析自己的教育是否有误区，并对症下药，让孩子成为父母心中“不用管”的好孩子。