职业学校美术教育的探索与思考
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摘要： 随着我国经济的发展，职业学校美术教育近年来得到了长足的发展，培养适应社会需求的实用型人才，尤为重要。在繁荣的外表下，进一步改进职业学校美术教育迫在眉睫。
关键词： 职业学校；美术教育
中图分类号：G424.1 文献标识码：A文章编号：1005-5312（2011）08-0204-01
当前，我国职业学校肩负着为社会培养具有美术专业技能的优秀人才的历史使命。职业学校的美术教育存在其自身的特殊性，不同于高中以及本科院校的美术教育。在一定程度上，还一直盲目承袭专业美术学校的教学模式。因此，如果不能在教育思想、理念和手段、人才培养等方面进行职业教育的定位和改革，职业学校美术教育就失去了职业性的特色，必将造成人才培养与社会需求的脱节，从而导致职业教育资源的浪费和职业教育的失败。因此，职业院校美术教育，必须围绕指导思想、专业课程设置、师资队伍建设、学生素质等方面的任务和目标展开教育教学活动。
一、强化美术教育思想，增强美术教育认识
“美术教育的目的是什么”，一直是美术教育思想的一个根本问题。当前对美术教育的认识逐渐趋向三个基本的目的：①实现个人愿望；②传递文化遗产；③确认艺术社会较色。职业学校美术教育专业的领导、教师应当转变办学理念，从人本主义的角度出发，切实关注学生主体性和可持续发展，强化美术教育的职业性、实用性和社会性。为了增强学生的创造性，凸显美术的魅力，在职业教育教学实践中，应淡化技能，强化思想，使美术老师成为教育思想的传播者，避免传统的填鸭式技能驾驭，侧重师生交流，加强对学生的思想启迪，引导学生自主思考、发现、判断和体会，帮助学生认识、张扬个性能力，启发学生思维和天性，培养学生的创新能力，以人为本，提高学生全面职业能力，提高职业学校美术教育的质量和水平。
二、转变美术教育体制，加强教育教学改革
西方教育模式下以素描为基础的造型艺术训练体系的教学模式已不再适合当前我国职业学校的美术教育体系，无论是在专业和课程设置上还是学生培养上，都制约了职业教育的发展，职业化的弱化成了通病。
在对美术专业的设置上必须符合职业教育人才培养必须与社会职业需求和发展相统一这一路线，面向经济社会发展和服务。首先，要充分考虑到社会需求和发展的主体因素，结合学科本身特点、学校总体规划，制定既适应时代又能增强专业自身拓展性的专业，摒弃盲目化的设置。其次，多方位审视，多角度观察，加强对专业性的进一步细分和系统整合，调整原来专业设置的缺陷，开设适合学生职业导向的专业，结合自身的优势，制定出有利于职业学校美术教育发展的专业。
在对美术课程的设置上，要结合应用设计人才的综合素质要求来设置专业课程，课程内容着眼于专业能力，注重基本知识以及基本职业能力，注重职业灵活性和适应性，兼顾理论和实践，适应可持续发展的需要；及时了解市场技术发展趋势，掌握新技术和新材料的运用方法。
三、加强师资队伍建设，提高学生美育能力
教师是实现人文素质教育的关键，是学校发展的核心。加强教师自身的人文修养，可以以优秀的人格魅力影响学生，从生命价值中体现人生的快乐。所以，必须加强对教师师资队伍的建设，进一步提升教师的综合素质：①定期对在岗教师进行培训，必要时选送到专业院校进修，及时更新专业知识；②实行产学研相结合的方式，不断到企业和实训基地实践，提高教师的艺术实践能力；③鼓励教师积极参加职业资格考试，提高教师的实践操作技能；④引进或聘请校外高级技术人员到学校进行教学。通过加强师资队伍的建设，使教师既具备深厚的文艺知识底蕴，又掌握一套将相得益彰、积极向上的教学方法，在美术教育的传道授业过程中渗透人文精神，培养学生吃苦耐劳、爱岗敬业、求真务实的品质；适当地选择优秀、鼓舞人心、渗透高尚情操的作品来激励学生、引导学生，帮助学生形成良好的职业道德和人生观、价值观，塑造学生的心智、情感，培养学生成为素质全面、品格高尚的人；借助美术教育突破个别学生的心理障碍，使其感性和理性得以融合，深受人文精神的陶冶，实现自我人格的升华。
新的世纪面临着新的挑战，在职业学校美术教育领域内，各种美术技能人才的需求量日益增大，迫切要求职业教育提供相当数量和质量的人才。美术教育的多元化时代，为了适应和解决社会生产发展的需要，职业学校要兼顾人才培养战略和扩大就业的目的，注重培养、开发适应社会实践，既有一定审美能力，又有创造性技能的新型人才；只有不断强化职业美术教育思想，完善和更新教学目的，转变美术教育体制，深化加强教学改革，加大教学科研的力度，重视美术实践活动和师资队伍素质状况，在实践中及时总结经验，接受新思想，学习新知识，摒弃陈腐的教学观念，才能适应新时期美术教育的要求，真正促进职业学校美术教育的不断创新和发展。
参考文献：
[1]徐缓.对美术教育专业人才培养的思考[J].美术观察,2010,(5):115.