浅谈如何走进学生的内心世界

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培根说：“人的天性就如野生的花草，知识好比是修剪移栽。”由此可见，我们教育的对象――学生，他们都是一个个活生生的可以塑造的生命，作为教师的我们则是园丁。学生未来的命运靠我们主宰，我们的责任重于泰山。从教三十余年了，我一直在实践和探索着，怎样做才能教育好学生呢？苏霍姆林斯基说：“尽可能深入地了解每个孩子的精神世界――这是教师和校长的首条金科玉律。”我得出的结论就是，要想教育好学生就必须走进学生的内心世界，了解学生，理解学生，尊重学生，让学生在和谐的师生关系中成长。那么教师如何才能走进学生的内心世界呢？

一、教师要做到为人师表

教育是用人格塑造人格的过程，不管在治学上还是在生活上，教师都要为学生做出表率，言教不如身教，以自己的实际行动和高尚的人格塑造学生，可以达到潜移默化的效果。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”确实是这样的，只有我们做得好、做得正，学生才会接受我们，教师的威信才会悄悄地注入学生的心灵。其实，学生有着天然的向师性，特别是中小学生，常常把教师的言行奉为准则和标准。据好多家长反映，孩子在家开口就是“这是我们老师说的”，闭口就是“这是老师叫我们做的”。在学生眼中，老师是真理的化身，其一言一行都是学生效仿的对象。

二、要爱学生，对待学生态度要和蔼可亲，要和风细雨、春风化雨、润物无声

哲学家詹姆士说过：“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此。”人们总是喜欢褒奖不断增加，批评不断减少。任何人做事都希望得到别人的赞赏，所以教师不要吝惜对任何一个学生的赞扬和肯定。赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。要善于发现学生的优点，要多使用表扬的武器，对学生的点滴进步给予发自内心的表扬和赞赏，努力让学生都能感觉到自己的进步。世界著名的大教育家赞科夫曾说过：“学生对教师给予他们的好感，反应是很灵敏的，他们是会用爱来报答教师的爱的。”教师对学生的好感和爱，可以说是构建师生和谐关系的至关重要的支点。因为我们的教育对象是一群有血有肉、有情感的学生，他们渴望教师对他们的关怀、爱戴，教师的一个关注的眼神、一句亲切的话语，对学生来说都是一种莫大的鼓舞和支持，爱才是教育的灵魂。

三、要平等地对待每一位学生，充分尊重他们的人格

苏霍姆林斯基曾说过：“教育者最可贵的品质之一就是人性。”要在学生面前树立自己的威信。学生总是千差万别，他们的长相有好也有差，学习能力参差不齐，我们绝不能因为这些对学生产生好恶感，应该一视同仁地以爱动其心、以严导其行，帮助他们自我解剖、正确地看待自己。我们要学会尊重学生，要将心比心，不要动辄就胡乱批评学生，甚至谩骂学生，或污辱学生人格。当学生犯了错误，不要一味地批评指责，要静下心来和学生交流。陶行知先生曾经告诫我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”轻易地伤害学生的自尊心，意味着扼杀人才。教育学生的方式绝不能简单粗暴，要讲究教育的方法和艺术，要让学生感觉到温暖，这样的说教学生才能听进去。只有尊重学生，给学生以宽容、理解和期待，师生才能奏出一曲曲和谐的教育之歌。

总之，教师必须善于抓住每个有利时机，走进学生的心灵世界，倾听学生心灵的声音，捕捉其瞬间的心理变化，善于运用心理战术。以心育人，努力探索心育途径，帮助学生解决学习、生活等方面的诸多问题，让学生深刻地感受到教师时刻在关心着他们，在爱着他们。只有这样，才能增进师生情感的交融，建立良好的师生关系，打开学生的心灵之门。只有这样，才能做到知彼知己，教育才能有的放矢，才会是最有效的，才能达到事半功倍的效果。只有这样，才能真正实现亲其师而信其道，让学生在和谐的教育环境中成长。