友善之星事迹材料范文精选

[文题]

阅读下面的文字，根据要求作文。

有过很多很多的地方，我们来过又离去；有过很多很多的事情，我们经历又忘记；有过很多很多的朋友，我们相识又分开……未曾有过的那份感悟，岁月把它轻轻送来。

请写一篇不少于800字的文章，不要写成诗歌，题目自拟。

[写作点拨]

这道试题提供材料但不给话题，在材料范围内以自选角度、自主立意、自定文体和标题为特征，为此，考生应把审题的注意力全部集中在材料上。材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围，材料中几个并列的内容也给我们的写作提供了更为广阔的空间。但仍需强调的是，考生的作文在材料含意范围之内就符合题意，在材料含意范围之外就偏离题意。这就需要我们全面地理解材料，对这个材料所涉及的范围有个清晰的认识。

比如材料中所涉及的对象是“我们”，因此所写内容必须是自己所经历过的，而不是李白、苏轼、李清照等(别人)经历的，更不应写成寓言中的小猫、小狗所经历过的事情；再如材料中所说的事情是过去发生的，那么起码所发生的事情应间隔一段时间，而不应写成现在发生的事情或者将来要发生的事情；第三，材料最后说“未曾有过的那份感悟，岁月把它轻轻送来”，这就要求作文不能单纯地写成回忆录，而应当在回忆往事的同时，还得写出岁月给自己带来的感悟。

[佳作展评]

作为一名普通学生，她严格遵守校纪校规，遵守"两无"制度，认真上好"两操",做好《品德学习》记录，从不迟到、早退。上课认真听讲，课下独立完成作业。她为人诚恳朴实，从不和人攀比吃穿，生活节俭。她乐于助人，团结同学，总是热心帮助学习上有困难的同学，尤其是自觉性较差的同桌，她不仅用言行感染着他们，还在行动上帮助他们，督促他们学习，帮助他们改掉不良习惯。三（3）班自觉性差却想着积极上进的同学都希望和她同桌，希望得到她的帮助。本学期，她帮助了晋元涵和童童两位同学不断取得进步。

作为一名班干部，她能够坚持以身作则遵守学校的校纪校规，即时收交作业。在本学期，班级开展了一个以小组为单位的"快乐棒棒糖"政治知识竞赛，由她亲自组织，安排这项活动，在老师的帮助下，效果很好，同学们都很愿意参加，通过这样的活动，大大提高了同学们的团结进取，奋发向上的精神。老师不在时，她能主动维护好班级的纪律，对于不文明的行为敢于及时劝阻，并能每天坚持主动安排好本组的值日工作，督促值日生完成打扫任务。

曹健雅同学学习勤奋刻苦，成绩优秀，尊敬师长，团结同学，乐于助人，爱好广泛，做事执着，有毅力，是一位德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生。

家长意见

在家庭生活中，她懂得尊敬父母，关心体贴父母，怀有感恩之心。她总能替父母做一些收拾碗筷、清洁整理，甚至买菜等力所能及的家务劳动。她从小懂得珍惜劳动成果，勤俭节约，从不挑吃挑穿，不贪慕虚荣，从不向父母提过分要求，是父母眼中的好孩。

签字：曹太平

班主任意见

曹健雅同学尊敬老师，团结同学，关心他人。积极参加班级管理，对工作认真负责，勤奋刻苦，积极进取，符合"文明之星"的评选条件。

优秀家长主要事迹材料

文章标题：优秀家长主要事迹材料

家庭是孩子成长的摇篮，家长是孩子的第一任老师，也是孩子一生的老师，家长对孩子的教育是学校教育的有益补充。把孩子培养成为一个身心健康、具有独立人格、对社会有用的人才是每一位家长的迫切要求和希望，我们从孩子小时候就注意对孩子的培养。

一、重视孩子心灵的成长，从小培养她有一颗感恩的心

正确的人生观和世界观，会影响孩子的一生，我们从小教育孩子要尊敬师长，团结同学，助人为乐，不计较个人得失，尽已之力帮助需要帮助的人，对于别人的帮助要铭记在心，学会感谢别人，让女儿从小生活在爱的世界里。

二、培养孩子广泛的爱好和兴趣

除了正常的学习外，孩子还应该有广泛的爱好和兴趣，这样，孩子的生活才会多姿多彩。现在我的女儿除了学习在班上名列前茅外，唱歌、跳舞、演讲都表现突出，在学校组织的“唱响校园”活动中，她唱歌获得了学校“十大”歌手称号。20xx年10月代表桂平市参加贵港市举办的“20xx年中小学普通话演讲大赛”总决赛中，获二等奖。20xx年5月代表——市参加贵港市举办的“讲故事”演讲比赛，获三等奖。

三、注意和孩子进行情感交流，做孩子的好朋友

一、任务目标

深入贯彻落实科学发展观和党的十精神，大力弘扬以“诚信、崇商、友善、进取”为内容的“精神”，深入挖掘宣传创业典型，积极开展创业实践，引导和激励广大群众奋斗进取、创业致富、回报社会，为推动文明城市和创业型城市建设做出贡献。

二、评选范围及数量

（一）具有市户籍，2010年以来在全市范围内从事个体经营、创办企业和民办非企业单位的城乡各类成功创业者，均可报名参加评选。

（二）最终在全市评选10名优秀创业者作为“创业之星”。

三、评选标准及原则

（一）评选标准

1、具有“干事创业”精神和争先创优意识，拼博实干带头致富，有较好的经济效益的。

美德是一种从内而产生出的力量，当一个人心中充满着对世界的爱，以及对生命的尊重，以及对时间与万物的珍惜时，就会自然而然地产生美德。下面是小编为大家整理的尽职奉献美德少年事迹材料，欢迎阅读借鉴!

尽职奉献美德少年事迹材料【一】

曾xx，女，汉族，少先队员， 2006年5月13日生于xx市，现年10周岁，xx市xx学校小学部4(6)班学生，是一名品学兼优的好少年。

曾xx，在父母眼里，她是个聪明乖巧的孩子;在老师眼里，她是一个品学兼优的学生;在同学眼里，她是乐于助人的好同学;在邻居眼里，她是个懂事孝顺的少年。她的成长过程，是邻里教育孩子的典范，是周围孩子学习的榜样，她的事迹被编成一个个故事在孩子们中间流传，是老人们茶余饭后说服教育孩子的经典话题2017尽责奉献美德少年事迹材料2017尽责奉献美德少年事迹材料。

一、 言传身教是美德积累的基础

曾xx生活在一个言传身教的家庭环境中，从幼年到童年，在长辈们的感召下，无形中学会了尊老爱幼、助人为乐、知恩感恩、敢于担当、爱护环境、团结同学的良好品德。家庭环境是她养成美德的基础，学校教育是她培养美德的根基，自身习惯促成美德贯穿她生活的全部。

幼儿时期，看到路边丢弃的废纸、包装袋，曾xx会主动捡起来放进垃圾箱内，这一良好的习惯从幼儿园到上小学一直保持着。在xx学校学习期间，以纯洁心灵、志存高远、德才兼备为座佑铭，自己保持着良好的生活习惯，同时也监督着身边的同学，时常提醒乱丢垃圾的学生及时把垃圾放入垃圾箱内，提醒住校学生洗净手上的灰迹，主动擦净教室的玻璃窗户，看到乱跑的同学，曾xx会及时提醒注意安全，别撞伤了同学。虽然有些同学不理解，曾xx一直坚持，用自己的行动感化身边的同学养成生活学习的好习惯2017尽责奉献美德少年事迹材料讲话致辞。从一年级到四年级，她所在的班级经常被评为xx标兵班。

二、 自觉行为是美德的真实表现

初中阶段，学生在丰富自己的知识的同时，开始关注自我、关注家庭、关注社会。他们的自我人格、价值观和人生观正逐步形成，所以说，初中阶段是他们个人性格、气质、能力和道德品质发展的重要阶段。但是由于社会、家庭的影响，学生呈现出自私狭隘、惧怕艰苦、缺乏责任感、心理脆弱等特点。基于此，语文教师就要开展有利于学生人格发展的“生态作文”教学，从学生生活的源头出发，充分挖掘学校、家庭和社会中充满道德感召力的生活素材，在作文教学中选用，以引领学生的成长，助推学生形成健全的人格。

一、融合时尚道德元素，培养高尚人格

初中生独立性增强，不愿被人教导，却乐于从电视和网络中感悟人生。2002年开始的《感动中国》年度人物评选和2007年启动的《全国道德模范》评选，充满了道德感召力，震撼着我们每一个人的心灵。因此，在生态作文教学中，教师要高度重视对这类作文素材资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，通过多种途径培养学生的高尚人格。

1.观看颁奖盛典，感受人格魅力。《感动中国》每年的颁奖晚会都遵循着一定的程序，颁奖短片运用电视语言尽可能地还原人物的行为，并将细节放大，主持人朗诵的颁奖辞将感性的情感凝结为理性的总结。《全国道德模范》颁奖典礼按评选类型分为5个章节，每个章节通过播放电视短片、现场访谈、歌曲舞蹈、朗诵、颁奖礼、致辞等多种形式交错进行。这种高度仪式化的颁奖晚会，每一个环节、每一个瞬间都表现出对人性的关照，能够激起观众的情感共鸣。语文教师要充分利用这些资源，引导学生跟随主持人走近每一位模范人物，在一次次的心灵震撼中使学生的精神得以洗礼，思想得以升华。

2. 阅读人物事迹及颁奖辞，内化人格力量。观看颁奖盛典，能让学生在强大的视听震撼中受到感动，而真正要把它内化，则需要认真阅读模范人物的事迹材料，用心品评推荐理由、颁奖辞或致敬辞。因此，语文教师要善于利用报纸和网络及时搜集相关材料，印发给学生，并在校园网上开辟专栏，以图文并茂的形式进行推介。教师引导学生认真阅读人物事迹及颁奖辞，用心感受模范人物闪光的心灵、高尚的人格精神，引导学生将之逐渐内化为自己的人格力量，去深入观察并思考社会、人生和自然。

二、构建主题作文系列，塑造健全人格

传统的写作教学侧重于技巧的训练，很少在塑造学生人格上下功夫，而生态写作教学则是在唤醒学生灵魂的过程中，完成对学生精神的培养与升华。缘于此，依据初中生人格发展的特点，笔者在生态作文教学中初步构建了主题作文系列，塑造学生的健全人格。

1.走进生活，打造“自信乐观”这一主题。进入中学以后，学生需要面对新的环境，在融入新环境的过程中极易发生人际冲突、产生性格问题；学习任务的增加和教学方式的改变，又会让他们因不适而恐慌，甚而产生自卑心理。因此，可在生态作文教学中确立“自信乐观”这一主题。教师积极创设情境，开展“向你介绍我自己”“我想和大家做朋友”等一系列活动，引导学生自我剖析，亲近同学，记录下自己生活中的快乐与美好。在教学过程中，教师可以确定与“自信人格”密切相关的内容为题目，如“快乐的双休日”“那一次，我战胜了自我”等，引导学生用积极的心态去关注多彩生活，感受生活的快乐与美好，从而逐渐形成自信乐观的人格。

寻找社会正能量，歌颂社会正能量，传播社会正能量，可以提高我们的勇气，培养向善之心。相信与“社会正能量”有关的试题会出现在2013年中考试卷中，以下是几种出题形式的大胆预测。

【字词苑】阅读下面一段文字，根据要求答题。

飞蛾趋光，夸父逐日，所有的事物都在寻找光明、快乐、正面的能量。正能量让懈怠的你鼓起前进的勇气，正能量让迷wǎng无助的你拨开阴mái，重见阳光；正能量让自怨自艾的你重整旗鼓，东山再起。

（1）给文段中加点的字注音并根据拼音写汉字。

懈怠（ ） 自怨自艾（ ） 迷wǎng（ ） 阴mái（ ）

（2）解释“夸父逐日”的成语义。

【消息树】阅读下面的新闻，请你为新闻拟一个标题。

2012年12月8日，由辽宁省家具协会、东北新闻网主办，沈阳红星美凯龙协办的“正能量——社会责任从公益开始”高峰论坛在沈阳红星美凯龙铁西商场盛大举行。参加此次活动的嘉宾有：省道德模范曹伟、东北新闻网主题部总监高级经济师游凯、辽宁省家具协会会长祖树武、辽沈晚报社常务副总编辑徐晓民、盖州太阳升街道办事处副主任甘兴国、盖州太阳升办事处经管站站长门继科、沈阳红星美凯龙浑南商场总经理刘利鹏、沈阳红星美凯龙大东商场副总经理曲晓红、沈阳红星美凯龙铁西商场总经理何春光、资深媒体策划人张靖岩、团省委黄嘉晨、沈阳市委宣传部侯月彬、省消协办公室主任杨旭光、红星美凯龙爱心捐赠商户等。以及来自东北新闻网、搜狐焦点营口站、新浪家居沈阳站等多家新闻媒体。

《瓢虫的七个变化》

这是部来自邻邦日本的科学DV作品，开始便以精彩的画面吸引了观众：在颤颤巍巍的植物茎叶顶端一只美丽的七星瓢虫悠闲地攀附着还展开甲壳舒展着薄薄的双翼。旁白响起：“关于瓢虫的一些发现让我喜欢上了昆虫，”草地里，菜叶上，空中，到处都有瓢虫的身影甚至还有“傻大胆”瓢虫飞来落在小作者的手背上背上的。“七星”赋予它们响当当的名号――七星瓢虫。人类自诩为“万物之灵”。然而我们对七星瓢虫究竟了解多少呢?当看到DV作品的题目――瓢虫的七个变化时，相信观众们都被勾起极大的兴趣迫切想要知道瓢虫的变化到底是怎样的。

3月28日，阳光明媚和煦的微风拂弄着小草人与自然相处得十分惬意。小原小朋友和另一个小伙伴扛着摄像机在草地上寻找着七星瓢虫的踪影，他非常专业地调试着DV机一丝不苟的敬业精神令人赞赏。很快他们就发现了一只七星瓢虫同时也发现了不远处的一只幼虫，只是成年瓢虫与幼虫的。“相貌”相去甚远，令他们十分惊奇，小原兴高采烈地奔向爷爷奶奶炫耀那只在自己手臂上匆匆爬行的幼虫。但两位小朋友可不想破坏瓢虫“童年时代”的幸福生活也懂得尊重大自然的道理，于是就把幼虫放回了草坪，之后小研究者们个携带着成年七星瓢虫骑上了脚踏车另一个略显费劲地抱着摄像机。没有家长代劳，没有老师帮助他们是完全独立自主的研究者。

资料显示温度对七星瓢虫有重要影响当温度超过15℃时它才开始活动。孩子们非常投入很快就制作出了一幅形象直观的“3月份气温变化图”。该图表明从3月10日起，气温升至15摄氏度以上，七星瓢虫开始活动。3月30日，一个惊人的发现产生了，七星瓢虫在昆虫盒子里开始产卵。孩子们粒一粒地清点共有37个晶莹光洁的虫卵。在DV作品里孩子们以10倍速度快放了七星瓢虫的产卵过程。科学Dv的魅力不仅征服了在场的人更让观众们为之激动不已。鬼斧神工的大自然奥妙无穷的大自然伟大的大自然。我们应当亲近自然，与生灵为友，与环境为善，唯有如此我们才能感受大自然的真正魅力。

小科学家们等待着虫卵发生变化。闲暇时刻，七星瓢虫在跷跷板上玩得不亦乐乎，两位小朋友也开怀大笑，一改先前严肃认真的科学家形象。其实，小朋友们逗弄七星瓢虫也是为了科学研究，跷跷板实验证实了一个科学论断――七星瓢虫有向上飞的习性。虫卵产出后一周终于有了重大变化――幼虫孵化出来了长长的须不停地舞动着宣告它们是这世界的新生儿。但是出生的幼虫看上去与成年瓢虫丝毫没有血缘关系它们长得实在太不像它们的妈妈了。

第二天，太阳还没有升起这些幼虫就变成了黑色而且极不安分地爬来爬去。幼虫在快速成长，它们需要进食蚜虫的幼虫正好可以做它们的美餐。等啊等啊幼虫第一次蜕皮了，身体变成绿色而且逐渐变圆最后“隐居”，以便安静地变化成蛹。又经过两次蜕变它们终于修成正果成了真正的七星瓢虫。两位研究者也圆满地完成了观察任务他们亲眼目睹了七星瓢虫的整个成长过程。两个月的观察经历，其间有令人惊喜的发现但更多的是漫长地眼巴巴地等待。这两位日本小科学家深知耐心与坚持也是科学家必备的重要素质。

在科学研究中要做个有心人，随时记录下观察到的各种现象以便集中分析。这两位小朋友拍摄了大量的照片并且在旁边标注上很多有用的信息按照瓢虫的成长历程妥当编排看上去一目了然。Dv作品的最后解说者道出了两位小朋友的心声：“这让我非常感动!”研究者的感动来源于他们发现的瓢虫神奇的7个变化。通过这部出色的DV作品，观众不仅与研究者一同领略了“变化”的精彩，而且被他们在科学探究表现出来精神所感动。

《背着房子的旅行者一蜗牛》

为进一步深化“三结合典型教育”，展现我校学生朝气蓬勃、积极进取的精神风貌和全面发展的综合实力，建设健康、优质和具有内涵的校园文化，为德有所养、学有所得、技有所长的学生营造良好的成长环境，促进我校和谐发展，本学期在我校开展创“星”活动。有关事项通知如下：

一、班级创星活动

在教学班全面开展创“星”活动，深入开展典型教育工作十分重要。要求班主任要善于观察、挖掘和诱导学生，充分展现自己的闪光点，使人人认识到，只要努力，总有获得荣誉的机会，总会得到老师和同学们的赞赏和鼓励，让大多数学生都有体验成功的机会，帮助学生认识自我，树立自信。

1、要求各班设置典型学生专栏。根据学生的个性和表现，每月评选出本班之星，通过相片和简单的事迹介绍张帖在专栏内，并推荐学校进行每月一次的“亮星”。

2、“亮星”后，要注意保持其闪耀的持久性，要多鼓励、多指导，让典型自身不断完善、进取，在同学中引起共鸣。防止让典型黯然消失。

3、各班要通过民主形式广泛发动学生积极评选本班之星。班主任不能硬性指派推荐对象。

二、校园之星评选活动

1、从第二月起，每月每班向教导处推荐两星作为每月校园之星。各班主任要根据候选人的事迹以及示范性、可学性和可竞争性，推荐出校园之星，并填写推荐材料一份。

现在小学生的习作中，经常出现这样一种现象：假大空旧，胡编乱造。遇到写人的文章，就写扶盲人过马路，一写《我的妈妈》就是生病时妈妈背着去医院，累得满头大汗。这样过时的、虚假的作文材料，怎能博得读者的欢心，引起同学的共鸣呢？那么，作为教师我们应该如何引导学生去发现生活中的美，把生活中那么多真实、鲜活的材料纳入习作，解决学生写作时“无米”的现象呢？

一、生活是写作的源泉

作文就是用文字说话，就是要把日常生活中看到的、听到的、想到的用文字告诉别人。这看到的、听到的、想到的统统都叫素材。很多学生在写作文时都发愁，认为没什么好写的。俗话说，“巧妇难为无米之炊”。作文素材要到生活中去寻找。只有亲自参加各种各样的活动，才能捕捉到各种类型的素材。如积极参加兴趣小组，如唱歌、跳舞、绘画、体育活动等。课余可以搞小制作、小实验，养殖花草、喂养小动物等。对学校组织的春游、参观、访问学生也积极参加。这样，生活才有内容，写作就有了题材。如果总把自己关在小屋里，不是看书就是玩电脑，那生活当然单调。比如一位同学利用星期日去赶集，他把看到的情况写了下来，就是一篇小作文。《集市》一文写道：今天是星期日，我和妈妈去赶集。这里人真多，肩擦肩，脚碰脚，拥挤极了。满街的货物摊，从街头摆到街尾。摊上的货物五花八门，什么都有，粮食、蔬菜、水果、家具、土特产——应有尽有。买货的顾客东瞧瞧、西摸摸，挑选自己喜爱的商品；卖货的人冲东边报价钱，又朝西边解释问题，忙得连头上淌下的汗水都顾不上擦。我听着买卖双方的讨价还价，觉得很有意思。原来在集市买东西和在商店买东西不一样，不能要多少钱就给多少钱。这篇小短文的素材就来源于生活。如果小作者不亲自逛集市，他怎么知道集市人很多，卖什么的都有，还可以讨价还价呢？因此我们同学要多参加一些活动，开阔我们的眼界，让我们的生活丰富多彩。

二、学会观察善于捕捉

生活丰富多彩就有了写作的素材，但事实并非如此。很多学生告诉我，他什么活动都参加，许多名胜古迹也都看过，可写作文时还是没得写。这是为什么呢？原因在于这些学生在参加活动时，没有很好地进行观察，不善于捕捉。比如农贸市场，每个同学都逛过，但有的同学不注意看。其实买东西的顾客和卖货的摊主是不一样的，这两种人的动作、神态、语言、心理都不一样。卖的千方百计想多卖点钱，而买的想方设法少花点钱。要写好这两种人就需要同学们认真地观察。

学生大都参加过学校的运动会，很多学生遇到写运动会的题目时，多数都写怎么赛跑、怎么跳高等。而有一位学生，他就认真观察，捕捉到了宣布运动会成绩时，各班的表现。如《运动会》的选段：运动会就要结束了，校长宣布我们班获得了三项冠军。同学们听了，个个喜笑颜开，尤其是运动员，他们为班集体争了光，激动得又是跳又是笑，不知怎么高兴才好。三（2）班的同学听说他们的成绩不理想，没获得名次，一下子都像泄了气的皮球，坐在椅子上，个个无精打彩。有的运动员，经不住同学们的埋怨，竟忍不住哭了。同样都参加运动会，为什么有学生写不出来，没有内容可写，而这位小作者却能写出这么生动的片段呢？答案很简单：他会观察，善于捕捉。那么怎样进行观察呢？怎样才叫会观察呢？我们知道观察有许多方法，如有序观察、分解观察、比较观察、抓特点观察、静态观察、动态观察等。特别指出的是我们在观察事情时要注意它的起因、发展和结果。观察人物时要注意外貌、语言、动作和神态。不同的事物有不同的特点，只有抓住特点，细致观察，才能找到合适的素材。

三、要选“小中见大”的事

很多学生在写作文时，愿意写惊人的事，如救火，抓坏蛋。可是，我们日常生活中，哪里有那么多惊天动地的大事？其实，我们身边每天都有一些不起眼的小事，这些小事，如果我们不注意观察，往往就会从身边溜走。如果能捕捉到这些看起来不起眼，却有一定含义的小事，就能写出很生动的文章。比如一位同学在路上，看见一个小朋友摔倒了，他的妈妈没有扶他，让孩子自己爬起来。这个素材捕捉得就很好。作文《自己爬起来》这样写道：一天我在大院里散步，看见一个小男孩摔倒了，大哭起来。他妈妈紧跑几步，却没扶起孩子。听着孩子的哭声，我忍不住了，跑过去想扶起孩子。没想到，阿姨拦住了我，客气地说：“谢谢，他会自己爬起来的。”说着她又低下头对孩子说：“好儿子，自己爬起来让姐姐看看。”孩子不哭了，终于自己站了起来，继续向前跑去了。我觉得这位妈妈做得很对，能培养孩子从小遇到困难不依赖别人的能力。以后我也要自己的事自己干。这篇小短文，作者捕捉的素材多么好，多么新颖，多么符合时代的要求呀！一般的小朋友不注意观察，总爱去抄别人的作文，套用别人的作文。很多同学都写成小朋友摔倒了，我去扶他，用自己的新手绢给孩子擦眼泪等，表现“我”能助人为乐，帮助别人。这些内容别人读起来仿佛在哪儿见过，一点不新鲜。因为帮助摔倒的小孩子这个素材，你写、我写、他也写，让人读了觉得很俗。生活中哪里有这么多孩子都摔跟头让我们去扶的事呢？而前边这位同学选孩子的妈妈鼓励孩子摔倒了自己爬起来的素材，很有教育意义。当前，我们的小朋友都是独生子女，很多家长溺爱孩子，大事小事都不让孩子干，造成孩子很娇气，依赖性很强。这位小作者根据这些现象，抓住这位妈妈的做法，写成小文，意义很深。这种选材，就是我们常说的“以小见大”。