毛概论文范文精选

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毛概社会实践报告论文3000字一：

一.调查背景

城管是行政执法主体的一种，它的全称是城市管理综合执法部门。然而近年来这样一个执法部门所引发的社会矛盾冲突也备受关注。一方面，对于城管执法手段的简单粗暴，市民(特别是被管理对象)一直非议不断;另一方面，以2006年北京城管工作人员李志强在执法工作中被无照经营者杀害为极端表现，频繁发生的暴力抗法事件又使得城管工作者的委屈和担忧不断加剧。作为当代大学生的我们一走出校门就可以随处见到到处摆摊的小商贩，和驱逐他们的城管。有的同学或许会责备那些不遵守治安的小摊贩，有的同学或许会觉得部城管暴力，没有同情心。那么备受社会争议的城管在当代大学生的心目中又是怎样的形象呢?作为知识青年主要群体的大学生又对城管了解多少呢?为了深入了解这些问题，我们小组做了这份调查报告。

二.调查对象

成都信息工程学院学生

三.调查方式

我们准备了50份《有关大学生对城管执法形象看法调查问卷》，在学校周边向路过的学生发放调查问卷，再回收。在回收问卷中随机抽取80%得到样本。然后对调查人进行分层，分为男生和女生两层，最后进行统计分析。

摘 要 “毛概”是我国思想政治教育的重要课程之一，其实践教学对全面贯彻落实党的教育方针，引导学生深入实际、深入基层，树立正确的世界观、人生观和价值观具有重要意义。随着时代的发展，传统教学模式受到了较大的冲击，“毛概”的实践教学也不例外。实践教学的有效开展与毛概课程的课堂教学是相互作用、紧密相连的，本文从互联网与毛概教学的相互作用、毛概与学生校内外实践的需求及教师自身理论教学水平这三个方面，提出优化“毛概”实践教学的几点意见。

关键词 “毛概” 实践教学优化 策略

中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2017.03.033

Analysis on the Strategy of "An Introduction to Mao Zedong Thought and the Theoretical System of Socialism with Chinese Characteristics" Practical Teaching Optimization

XU Jing

（Guangxi Polytechnic of Construction， Nanning， Guangxi 530000）

Abstract "An Introduction to Mao Zedong Thought and the Theoretical System of Socialism with Chinese Characteristics" is one of the most important courses in China's ideological and political education， the practice teaching is to fully implement the party's education policy， guide students to the actual， thorough basic level， set up the correct world outlook， outlook on life and values has important significance. With the development of the times， the traditional teaching mode of our country has been greatly impacted. To carry out effective classroom teaching and practice teaching of the course of the "An Introduction to Mao Zedong Thought and the Theoretical System of Socialism with Chinese Characteristics" is almost interaction， closely linked， the three aspects of teachers' practical needs and interaction， this article from the Internet and "An Introduction to Mao Zedong Thought and the Theoretical System of Socialism with Chinese Characteristics" teaching concepts and students outside the school's own level of theory teaching， put forward some optimization on "An Introduction to Mao Zedong Thought and the Theoretical System of Socialism with Chinese Characteristics"practice teaching views.

Keywords "An Introduction to Mao Zedong Thought and the Theoretical System of Socialism with Chinese Characteristics"； practice teaching optimization； strategy

【摘 要】笔者经过大学思想与中国特色社会主义理论体系概论课的学习，运用社会心理学中的社会交换理论、社会同一性理论、社会角色理论和社会学习理论，来帮助大学生分析和解释如何更好地进行毛概课的学习。

【关键词】社会心理学；毛概课；学习方法

一、前言

相对于研究社会发展的社会学和研究个体发展的心理学，社会心理学是一种介于宏观理论和微观理论的中观理论，它所研究的方面是群体心理对个人的影响和对社会的反作用，最重要的一个研究变量就是情境，情境的改变也许会使个体发生不同的认知和行为变化。在专业课和毛概课这两种不同的情境下，我们是否会因为情境的改变，而对这两种课的学习态度和价值观发生改变。同样，在毛概课的学习过程中，我们是不是也会受到其他人和事物影响，而对毛概课的学习产生影响，这种影响包括我们对毛概课的认知，态度，行为和价值观等方方面面。通过社会心理学中的几种理论，我们也许会对毛概课的学习有一个更好地认识和理解。

二、社会交换理论

霍斯曼借助心理学和经济学原理提出的人际关系相互作用的社会交换理论。

他认为，社会人际关系的产生源于个人对利益的需要，而个体通过不断连结和强化的心理机制，往往会选择与给予他最大收益的个体进行社会人际互动。

虽然这个理论严重的弊端在于把人的行为归因于简单表层的利益所驱使的。但是理论也说明了其中存在的一定关系。比如，我们的毛概课就是如此。学生在制定未来发展目标和职业规划时，会发现一些自己所需要准备的方面和方向，比如考试排名，社会经历，外语能力，专业资格认证等等，而我们毛概课给学生带来的利益却并没有那么多，或者说没有那么现实和直接，以至于学生把关注点自然而然地转移到了其他方面。所以说，学生在其他方面做出了努力时，并且得到的回报会更多，从而产生了积极的情绪和正能量，并加强在这方面的学习行为和活动，由此进入到一个良性循环。反之，学生在一方面做出努力却没有太多回报，甚至没有一点收益的时候，我们可能会产生一种消极的情绪态度，并产生一种认知和想法：“无论我做这件事是多么的投入，都是徒劳的。”，由此进入到了一个恶性循环。

摘 要：在高校思想政治理论课教学中，如何将理论通俗化使得学生熟知易用在生活中，以切实提升大学生的社会主义核心价值观内涵，是目前青年教师面临的一大挑战。笔者立足青年教师，以复合教学方法运用对《思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学效果的提升为线进行分析。

关键词：思想政治理论课；复合式教学方法；青年教师

党的十指出：“推动中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进脑袋”。因此这对青春教师提出了严格而具体的要求―不仅进教材，理论授课与学生；更是要易识易懂、能灵活运用于生活，作为日常生活行为准则，是“授人以鱼更授人以渔”的要求。故青年教师在《思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称《毛概》课）上不仅理论功底扎实、上课方法得当，让学生喜闻乐见易于接受，更是一个常做常新、教学相长的课题。

现今95后大学生是大学的主流群体，他们时代特征鲜明：思维活跃、自我意识强，个性不稳定。作为高校思政领域制高点的《毛概》课必须守住阵地，从上好每一堂课开始。

1 课前的注意点

高校思想政治理论课，包括《毛概》课在内都有理论多，内容枯燥难理解学生不易记忆难以灵活运用的授课难点，但是《毛概》课还有一些需要更加细化的特色需要青年教师注意，笔者自认为需要分析整个课程的设置和授课对象，抓住以下几个关键点才能事半功倍。

（一）新时代特点：《毛概》15版面世前经历了两年的多次改版，与时俱进的速度快与课程重要性同等显示。该版整合了大学的整个内容，重体系，删重复，增新内容，对于青年教师来说是一个重新整理教学思路的过程，重塑框架。

（二）主观上：95后学生对于该课程的不重视与国家和教育各部门的要求相去甚远，这个矛盾调和的主体任务承担者即为该课程授课教师，责任大。

中图分类号：G847 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）10-040-01

摘 要 羽毛球运动在我国有着广泛的群众基础，据统计我国羽毛球人口接近两亿人，在借助器材从事的体育运动中位列榜首。相对的，各羽毛球拍厂商竞争激烈，如何形成及维持消费者的品牌忠诚度，是各大球拍品牌亟待解决的问题。本研究拟透过社会交换理论中投资模式的概念作为研究架构，消费者会透过对品牌的满意度、替代品质量及个人投资程度的评估影响消费者品牌忠诚度。

关键词 羽毛球拍消费者 品牌忠诚 投资模式

一、研究背景

羽毛球是一项极集趣味性于竞技性与一体的体育活动。对于羽毛球运动参与者而言，购买一支合适的羽球拍，是参与羽毛球活动必不可少的环节。一支好的球拍不但能满足使用者功能上的需求，还能进一步的能提升临场的发挥，因此选购球拍对消费者而言变成重要课题。但市面上球拍品牌种类多，同质性高，消费者选购买球拍时，品牌变成消费者选择产品重要的评估指标，品牌忠诚度的议题也受到更多羽毛球相关品牌的重视。

二、品牌忠诚与投资理论模式

品牌忠诚度能够带给企业及顾客很高的效益，不论实务界及学术界都视其为重要研究焦点。根据现代营销学研究表明，顾客品牌忠诚度增加5%能够增加企业获利率 40%～95%，增加消费者1%的忠诚度等同于减少企业10%的成本损失。因此维系顾客忠诚度是企业品牌的发展重点。

回顾品牌忠诚度理论的发展，从早期行为层面研究到消费者心理层面探讨许多影响消费者忠诚度的因素被提出讨论。目前有越来越的研究倾向于从心理层面讨论消费者品牌忠诚品牌营销研究。其中，品牌承诺的概念近年来被广为讨论。承诺的概念起源于社会心理学，用以解释为个人行为一致性的现象将相关概念应用至消费者行为中，品牌承诺被认为是消费者购买一致性的行为表现。

[摘要]

自主学习对大学生来说并不陌生，然而如何利用网络资源进行自主学习，选择怎样的网络资源来提高自身的学习成效，对当前绝大多数大学生来说还是一个问题。诚然，自主学习是一种学习模式，而网络资源是让这一模式如虎添翼的关键。鉴于此，论文以概论课程的自主学习为例，对可以利用的互联网学习资源，如网络图书馆资源、BLOG+RSS、慕课、公开课、论坛、社区、网盘资源的功能与应用进行阐述和分析。

[关键词]

毛概；自主学习；网络资源应用

随着现代教育和当代大学生个性化的发展，网络自主学习在大学中越来越普遍，因此，在大学这个相对宽松的环境中，学生可以摆脱“以教为主、以教师为中心”的传统教学模式，充分运用网络资源，从而更好地发挥自身主观能动性，挖掘自身潜在能力。在这样的背景下，能够探索出更好的思想概论的自主学习模式，而挑选怎样的网络资源，如何利用网络资源，是毛概自主学习活动中学生面临的最为重要的问题，也是本文研究的重点。

一、毛概的自主学习

1.自主学习概述

简而言之，自主学习是与传统的学习模式相对应的一种学习模式。在传统的学习模式中，教师是主导者，为学生制订好学习计划、规定好学习内容，并且进行循序渐进的教学、评价工作。自主学习则转变了学习中的师生关系，是以学生作为学习的主体，在学习活动的各个方面、各个阶段都是由学生自己制订计划并完成，因而不受外界的过分干扰。这种学习方式相对于传统的学习方式来说，体现出最重要的特点就是“以学生为本”，学生成为了学习活动中的重要主体与把控者。

[摘 要]随着体育课程改革的不断深入，体育课程资源越来越受到体育工作者的关注。没有体育课程资源的大力支持，再好的体育课程改革设想也很难面呈实际的体育教育成果。课程资源的开发利用处于课程改革的核心地位，是课改的亮点和难点。本文在体育课程资源的研究成果基础上，更深入的了解羽毛球课程资源的概念、分类和特征。

[关键词]羽毛球 课程资源

一、问题的提出

课程资源的开发与利用问题是在我国基础教育课程改革日益深入的时代背景下提出的。随着国家、地方和学校三级课程管理政策的实施，地方和学校也相应得被赋予一定的课程管理及开发职责。可是要规划和设计地方课程、校本课程，首先就必须要对地方、学校所拥有的潜在课程资源进行调查和开发。为此，教育部在《基础教育课程改革纲要》中明确提出要积极开发并合理利用校内外各种课程资源。为了促进学校羽毛球专项课程的发展，对羽毛球课程资源现状调查也就十分重要。

二、研究方法

1. 文献资料法。通过中国期刊网、维普期刊数据库，以“课程资源、羽毛球”等关键词进行检索2003年以来相关文献资料。对文献进行分析整理。

2.访谈法。对羽毛球专项教师，指导教师进行访谈。内容涉及课程资源现状，羽毛球课程资源开发等问题。

三、结果与分析

摘要：今文经学与古文经学的划分作为一种理论框架是清末学者建构而成的，它深深地渗透到现代《诗经》研究中。现代《诗经》研究界认为《毛诗》属于古文经学，《鲁诗》、《齐诗》和《韩诗》三家诗属于今文经学，它们在汉代斗争激烈，处处立异。由于这种理论过度强调对立性而不能对汉代经学做客观的描述，对《诗经》研究在一定程度上造成了消极影响。《诗经》研究应该超越这种理论框架。

关键词：《诗经》；今文经学；古文经学；今古学

中图分类号：1206.5 文献标识码：A 文章编号：1003-854X（2014）05-0070-04

在现代《诗经》研究中，今文经学和古文经学的划分是一个非常重要的理论框架，它认为《毛诗》属于古文经学，《鲁诗》、《齐诗》和《韩诗》等三家诗属于今文经学，它们在汉代斗争激烈，处处立异。这种理论框架对于认识《毛诗》与三家诗的区别很有意义，但是对于认识它们的相同之处和进一步深化《诗经》研究却有着消极影响。

一、今文经学与古文经学的理论视阈

古文与今文本指书写文字的不同，古文经就是用古文字书写的经书，是先秦旧典；今文经是用今文字书写的经书，是西汉初年用当时文字隶书所改写的经书。这两对概念在西汉初年就已形成，而今文经学与古文经学作为两个学派的概念是在清朝后期形成的。大致滥觞于清初，发明于廖平。康有为、皮锡瑞等许多学者鼓吹这种观点，并进行了深入的研究。经过一些现代学者的继承和阐述，逐渐代替了传统经学研究中“汉学”、“宋学”分野的基本格局，成为研究古代经学的主要理论认识框架。

关于清末学者论述的古文经学与今文经学的区别，周予同先生曾经归纳为13个方面，总的来说，“他们的不同，不仅在于所书写的文字，而且字句有不同，篇章有不同，书籍有不同，书籍中的意义有大不同；因之，学统不同，宗派不同，对于古代制度以及人物批评各各不同，而且对于经书中的人物，孔子，各具完全不同的观念”。书籍不同，学统不同，宗派不同和制度不同成为今文经学与古文经学两个学派差异的主要内容。两汉博士学官及其所传授的经书是今文学派的代表，而民间传授的《毛诗》、《周官》、《左传》、古文《尚书》则为古文学派。从时间上来看，前汉主今文说，讲微言大义；后汉主古文说，详在章句训诂。刘歆是由今文学派向古文学派转变的关键性人物。至于两派的关系，它们互相争斗，势同水火。关于传授学统，今文学派“前汉重师法，后汉重家法”，渊源清晰准确，所以非常可靠。清末学者很多像廖平、皮锡瑞一样，认为他们发现了汉代今文经学和古文经学流派的划分及其斗争的秘密，为经学研究开辟了康庄大道。但我们细读有关古文经学与今文经学流派划分的著作，发现他们对于流派的划分和论述却充满了矛盾。尽管这样，今文经学派与古文经学派的划分作为一种认识理论框架却已深入到我们现代的学术研究中。

这种认识理论框架对于我们了解和认识汉代经学有着非常重要的启发意义，也是一个非常重要的角度，不过它过度强调古文经学与今文经学的对立性和斗争性，而忽视了其复杂关系。这与汉代经学学术研究的实际状况有所偏差，对我们现代的学术研究在一定程度上也造成了消极影响。钱穆、徐复观、李学勤等先生先后指出过这种消极影响，但这些先生的观点在《诗经》研究中反响并不大，今文学派与古文学派壁垒对立的理论框架的影响依然很深。

摘要 通过对屏南县毛竹林16个标准地的调查，并应用4种概率分布律对毛竹的直径结构进行拟合。结果表明：毛竹直径结构符合β分布，近似符合正态分布、威布尔分布。根据变动系数c、偏度、峭度分析可知，毛竹直径分布的范围比较居中，中小径阶的毛竹占多数，毛竹林径阶分布离散程度特征不明显。

关键词 毛竹林；直径分布；福建屏南

中图分类号 TS721+.2 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2013）15-0177-02

我国是世界竹类资源最丰富的国家，素有“竹子王国”之称，竹类资源在我国森林资源中有着十分重要的地位。毛竹是我国分布最广、经济价值最高的竹种。福建省现有毛竹林面积60万hm2以上，占全国的23%左右，居全国之首，竹业开发已成为福建省山地综合开发的主要方向，毛竹林的可持续经营对促进竹产区经济可持续发展具有积极作用[1-2]。目前屏南县的毛竹总体经营水平不高，毛竹林普遍存在着“老、小、少、黄”等特点，如何提高现有毛竹林集约经营水平是摆在每个基层林业工作者面前的课题，开展毛竹林直径结构研究，可以为毛竹林的经营、管理、产量及资产预估提供可靠的理论依据[2]。

为此，笔者于2012年对屏南县毛竹林进行调查，试图分析其直径分布结构特征，为该地区毛竹林经营管理和进行森林调查提供科学依据。

1 材料与方法

1.1 研究地概况

试验地位于屏南县熙岭乡墘头村，海拔平均为980 m，地理坐标为东经119°3′44″，北纬26°45′22″，属中亚热带山地气候。四季分明，雨量充沛，春、夏季温热多雨，秋、冬季稍干旱。据屏南县历年气象资料统计可知：每年的平均日照时数为1 618.6 h，日照率为40 %，每年的平均降水量1 550～2 250 mm，降水日数210 d，年平均气温13～18 ℃，最热月7月平均气温为22～28 ℃，最冷月1月平均气温为3～9 ℃，年均相对湿度85%。无霜期日数210～270 d。

议论是人们发表自己观点和见解的活动，人不分男女，地不分南北，议论时时有，处处在。它要求直白，鲜明、有力，唯其如此，方显议论价值。作为学生，当然要学会议论，学会写议论文。学写议论文，不仅有利于表达自己的观点，而且有利于提高认识与分析能力。但在学生习作中，议论文写作常见的毛病有：叙事过多，说理不足，角度单一。

一、叙事过多。该错误表现在对论据的叙述上，过详过多，只要与该论据有关的环节且为他所知，就一定写出来，大讲特讲故事，甚者运用人物描写，叙述得生动形象。这种叙事是无的放矢，跟着感觉走。议论文的材料讲求经典，既典型又扼要，概括叙述，观点需要多少实事，就写多少实事，只要读者知道这件事即可。如要写一篇《要有团队意识》的议论文，在选取烛之武退秦师的材料时，就可采取这样概括，“佚之狐的举荐，郑公屈尊用人，烛之武的识大局，促成了‘退秦师’的胜利。”了了数语，讲清了故事的概貌。但不明此道的学生，可能就长篇叙事，佚之狐说了什么，郑公做了什么，说了什么，烛之武又是如何说如何做，介绍得清清楚楚。这样就犯了叙事过多的毛病。这种毛病带来的影响是多方面的，首先会造成文体不清，像散文、像杂文，就是不像议论文；其次它挤占了议论空间，必然使对观点的论证简单化，观点不鲜明。要改掉论文的此种毛病，就要明白叙事不是议论文的目的，叙事是为说理服务的，还要懂得围绕观点去剪裁论据的方法，体现论点的情节要概括，与观点无关的情节要坚决删去。另外要多做概括练习。

二、说理不足。议论文就是通过说理使读者接受作者的观点和思想，没有充分的道理，论点无法树立，读者也无法接受观点；“理”是议论文的生命，必不可缺。但在学生习作中，经常出现只有叙述分析论据，却没有说理部分。如在采用烛之武退秦师的论据时，既叙述这个典故，也围绕论点作了分析，但在叙事分析基础之上没有说理，就如同登山者快到达山顶时却退了下来，仍然没有达到目标。应该补上这样的道理：没有团队意识，就没有成功的前提，现代生活的成功离不开团体的力量和智慧，闭门造车无路可走。这样方可加深人们对团队的认同和接受。说理不足，要么是因为学生对议论文认识不够，要么是因为缺乏说理能力。如是前者，到不是问题，倘若是后者，就需要认真切实地提高学生的认知能力，多作一些简单现象或观点分析，天长日久，就能掌握说理的方法，具备说理能力。

三、角度单一。对一个观点的阐述，需要多角度来论证，即多个分论点。多角度地论证，方能使观点全面、具体，深刻地传递给读者，议论文才能取得应有的价值和目的。但中学生写议论文常常一条道走到黑，没有第二条路可走，反反复复，总是一个角度，这样必然出现论证不充分，观点不鲜明，甚或使议论文走上散文化的道路，又不是散文，文体不清。比如说要论证“要有团队意识”，患角度单一毛病的同学就会只执一端“团队意识助事业成功”去论证，一段又一段，一个论据又一个论据，毫不厌烦。议论文非议论文，散文非散文。其实可以从几个角度去论证：集体的力量是不可战胜的；人只有在集体中，方能顺利实现愿望；集体的成功才是最可靠的成功。有了多角度的论述，才能让团队意识大白于人心。学生只所以患角度单一的毛病，是因为认识问题方法和能力欠缺。要经常练训学生联系地辩证地分析问题看清问题，慢慢培养认识问题的方法、习惯和能力。

叙事过多，说理不足，角度单一，是写议论文的大忌，直接影响议论文的质量和档次。除去这些错误，非一日之功，非一念之思，要身体力行，多思多写多改，以根本上把握议论文的写作思维和方法。