车改汇报材料范文精选

4月17日，我镇收到贵单位关于征集公车管理、改革方面的问题及意见的紧急通知，作为县最为偏远乡镇，我镇立即结合当前公车管理实际，认真开展公车改革意见建议收集工作，现整理如下：

一、公车配备使用管理目前存在的主要问题

镇距县城72公里，是县最为偏远乡镇，目前配备公车3辆，目前公车配备使用管理存在的主要问题为：

（一）公车配备数量不足。由于距县城较远，到县城单面就需将近2个小时，为了方便到村（社区）开展工作，通常必须保证有至少1辆车能在镇上随时待命，若遇到县级紧急会议安排或车辆故障维修等特殊情况，剩余两辆车根本不能满足使用需要。

（二）公车性能配置不高。从县城到我镇山高路远，沿途多危岩险坡，路况甚为不佳，特别是秋冬季仙峰苗族乡路段经常结冰，且雾大能见度低，对职工生命安全构成巨大威胁，由于我镇目前所拥有车辆配置性能均不够高，一旦发生交通安全事故，后果将不堪设想。

（三）公车维修保养费用大。目前我镇3辆公车均为2010年以前购置，由于车辆使用已久，且为频繁远距离使用，近年来车况越来越差，维修保养成本急剧增加，每年仅维修保养费用就高达20万元，给镇财政带来了极大负担，。

二、公车改革意见和建议

（一）适当增加车辆配备。目前我镇车辆配置不足，给我镇工作开展带来了极大困难，甚至职工到县城开展公务活动都经常只得乘坐客车，但由于到古宋车辆班次较少且存在不稳定性，出行很是不便。因此，建议贵单位充分考虑我镇地理位置的特殊性，适当增加我镇车辆配备数量，以满足最基本用车需要。另外，考虑到到村社开展工作时间安排、人员数量的不确定性，且村组道路坡陡路窄，不适宜轿车通行，建议配备一定数量的摩托车，以降低成本，方便村社工作开展。

摘 要：随着市场竞争日趋激烈，企业之间的竞争也加剧了，为了更好地提高企业的经济效益和核心竞争力，使企业长久的生存下去，越来越多的企业会把整顿的目标放在企业成本核算上，减少成本以提高企业的效益。尤其是煤矿企业在技术改造上的要求更高。本文也是通过对哈拉沟煤矿单车数据的简单分析，结合实际案例，对哈拉沟煤矿单车核算的功能进行分析说明。a

关键词：哈拉沟煤矿；单车；核算汇报

中图分类号：TD745 文献标识码：A

随着哈拉沟煤矿煤炭生产的持续快速发展，矿井管理得以不断创新和提升，为了进一步提高矿井经营管理水平，实现成本管理、考核兑现与生产实践紧密结合，实现区队、班组生产物资消耗的适时监控和管理，各区队材料物资资源共享。采集历史成本数据为材料消耗定额提供依据和参数，实现成本管控全员参于，从根本上消除材料的浪费，降低矿井生产成本。下面本文通过对单车的系统核算处理提出针对性的解决意见。

一、哈拉沟煤矿简介和单车核算

1 哈拉沟煤矿简介

哈拉沟煤矿位于陕西省与内蒙古交界处的乌兰木伦河东岸陕西一侧，神府东胜矿区中部，行政区划分隶属神木县大柳塔镇。井田东西长4.9km～10.7km，南北宽6.9km～10km，面积72.4km2。

含煤地层为侏罗系中下统延安组，含可采煤层8层，自上而下依次为1-2上、1-2、2-2、3-1、4-2、4-3、4-4和5-2煤层，截止2014年末，矿井采矿证范围内剩余保有资源量为7.63亿吨，可采储量为5.20亿吨。各煤层自然瓦斯成分主要为氮气，2-2、3-1煤层瓦斯检测含量为零，4、5号煤层含微量瓦斯。

摘要：随着国家大力扶持新能源汽车行业的发展，各高校汽车专业也逐渐开设针对新能源汽车这一新技术的新课程。该文主要结合实际教学经验就《新能源汽车技术》课程的教学手段、教学方法、考核模式等做了深入的探讨。

关键词：新能源汽车；教学方法；考核模式

中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）16-0146-02

随着石油资源的紧缺以及化石燃料所带来的环境污染，各个国家都在汽车能源上寻求新的出路，因此新能源汽车技术得到了大力的发展[1]。我国从“十二五”开始就对新能源汽车行业的发展提供了诸多扶持政策，并且也得到了显著的成效。新能源汽车在城市公交系统中大力推广使用，新能源汽车产量逐年递增，同时也涌现出了一批在新能源汽车行业具有自主研发能力和自主知识产权的民族汽车品牌，比如比亚迪、北汽、长安等。“十三五”开始新能源汽车行业将从“十二五”的起步阶段迈入加速阶段。“第十三个五年规划建议”中提出要提高电动汽车产业化水平，可见新能源汽车的发展在国民经济和社会发展中具有重要的战略地位。

为了适应汽车行业发展需求，让学生未来进入社会时具有一定最新的专业知识水平，各高校汽车专业也逐步开设《新能源汽车技术》等顺应行业发展、紧跟技术前沿的新课程。针对这一新技术、新课程，依据培养应用型本科人才的教学目标，通过实际教学经验对《新能源汽车技术》课程的教学手段、教学方法、考核模式等教学情况进行深入的探究。

1 课程教材的选取与教学内容的规划

《新能源汽车技术》是一门紧跟技术前沿的新课程，课程教材选用汽车类高端技能人才实用教材《新能源汽车技术》[2]。它是普通高等教育“十二五”规划教材，教材兼具实用性、通俗性、系统性以及适度超前性等优点，主要内容包括新能源汽车类型、电动机驱动系统、储能装置、能量管理系统、充放电系统、循环冷却系统、辅助系统等。教材内容丰富多样，而在实际教学中也会加入最新的国家相关扶持政策、关键技术扩展、汽车品牌车型案例等来丰富教学内容，强化教学效果。

2 教学手段与教学方式的多样化

摘 要：柳工建立了SAP生产系统和经销商管理系统，可是缺失物流管理相应的功能，广西中信国际物流有限公司作为专业物流公司，在主要服务柳工的基础上，建设了一套物流管理系统，承接SAP、DMS生成的数据及单据，根据业务的流程，对单据进行进一步的处理，并把处理结果反馈给SAP和DMS。

关键词：SAP；DMS；VLS

中图分类号：TP311.52 文献标识码：A 文章编号：1006-8937（2013）06-0048-03

广西中信国际物流公司是由广西柳工机械股份有限公司联合其他几家公司成立的物流公司，最大的客户是柳工，柳工已经建立了一套成熟的生产管理系统SAP和经销商管理系统DMS，现在广西中信作为柳工的物流服务提供商，需要建立一套物流管理系统，与柳工的生产系统和经销商管理系统紧密结合，补充柳工系统中缺失的物流功能，使信息流形成闭环，这样基于SAP、DMS的物流管理系统就应运而生。

1 运行环境

运行环境主要包括开发软件和操作系统的选择。及时聊天系统的软件配置要根据用户对系统的稳定性要求、系统的容量以及用户的维护水平来确定。

①开发软件选择。我们使用的是Dreamweaver MX 2004和SQL Server2000数据库，IIS 6.5 WEB服务器。

②操作系统选择。一般情况下，维护人员对微软Windows界面比较熟悉，因此，客户端Windows XP操作系统。服务器端使用Windows2003server操作系统。

【摘 要】阐述成本会计实训教学中面临的问题，以及成本会计实训教学改革的趋势，尝试在成本会计实训教学中应用模型教学法。

【关键词】模型教学法 成本会计 实训教学 改革

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2013）12C-0048-04

成本会计是企业财会工作的重要组成部分。成本会计也是财会类专业的核心课程之一。学好成本会计课程必须强调成本会计实训。目前高职高专成本会计实训课时比例偏小，这与应用型会计人才培养是相矛盾的。此外，成本会计实训教学中还存在较多问题，使得学生未能很好地掌握成本会计技能，严重地影响到学生的就业。笔者认为，将模型教学法充分运用到成本会计实训教学中，将有利于学生较为轻松地掌握成本会计核算的方法，并能很好地将成本会计知识运用到今后的工作中，实现“零距离”就业。

一、成本会计实训教学中存在的问题

目前，成本会计实训教学中存在的问题表现在以下几方面：

第一，学校“双师型”教师很少，教师实践经验不足。成本会计教师很多都是从学校毕业进入学校担任教师，企业实践经验不足。因经验不足，其教书育人的底气就不足，导致教学效果大打折扣。

一、成本会计实训教学中存在的问题

在企业实习时，很多实习生只能帮助企业整理、装订凭证，达不到实习效果。校内模拟实训有名无实。除校企合作外，校内模拟实训是成本会计实训的另一个重要环节。目前很多校内模拟实训的案例不足，涉足的领域不宽，模拟实训的难度不大，理论与实践脱节，有些仅仅是成本会计理论课本上品种法练习的翻版，成本会计实训起不到应有的效果。成本会计实训教学手段方法落后。一般担任成本会计实训课的教师，会在课堂上做好实训答案，教师边讲，学生边抄答案，学生抄完答案并整理后上交实训报告，实训课程就完结了，整个过程机械照搬，枯燥无味。在教学方法上，教师能采用PPT、案例法进行的较少，采用挂图、模型教学的很少，采用分组讨论、分享成果的教学方法更少。综观教师教学手段、方法以及教学观念，客观地说仍是沿用传统教学模式。

二、成本会计实训教学改革趋势

（一）结合实际自编教材

当前，成本会计教学要培养的是应用型会计人才，学生只学习成本会计理论是解决不了成本会计实际问题的，必须理论联系实际。学生只有接触不同体制的工业企业的实际知识，融入成本会计实践中去，才能真正领会成本会计知识。为此，在实际教学中，教师应结合实际，自编教材，让学生能够结合实际领会知识。如笔者动员会计教研室的教师到不同的企业参观学习，了解企业成本会计的运作，并选定一家水泥厂（校企合作企业）作为成本会计实训的对象，制作水泥厂模型，并自编《成本会计实训教程》、《成本会计教学指导书》。选定水泥企业作为实训对象，是因为水泥厂较为普遍，水泥产品较为单一，原材料不复杂，而且，学生对水泥产品不陌生，易于接受。教师自编实训教材，一是教师提高了科研能力、编著能力，二是学生使用教材后，能完整地体会到成本会计的严谨性，会计技能明显提高。

（二）采用模型教学法

采用模型教学法讲授成本会计实训教程，与传统板书教学法相比效率有所提高；与案例法教学相比更真切、直观；与任务驱动法相比，目标任务更明确；与项目教学法相比，更全面。模型教学法与PPT结合使用，实训效果更佳。

三、模型教学法在成本会计实训教学中的应用及其效果

【摘要】在中等职业学校全面推进课程改革的背景下，中职专业英语教学也应该逐步凸显出相应的专业教育特色，为学生的未来职业发展而服务。而对于中职工科类学校的专业英语教学来说，要想切实改善当前专业英语的教学现状，促使专业英语教学的功能性得到显著的提升，就应该尝试开展英语功能性教学，对学生的专业英语能力加以培养。本文基于中职工科类学校汽车专业英语功能性教学进行分析，希望能够为汽车专业英语教学现状的改善和教学质量的提升提供相应的支持。

【关键词】中职工科学校 汽车专业英语 功能性教学 实践应用

中等职业教育将培养学生的服务能力、促使学生顺利就业作为基本的教育宗旨，重点在于培养技能型和应用型人才，在社会建设过程中承担着重要的人才培养责任。而中职专业英语教学对中职人才培养工作的开展产生着极其重要的影响，也受到中职教研部门和英语教师的高度关注。但是，现阶段，我国中职学校专业英语教学还存在一定的问题，学生英语基础薄弱、学习动机不强，甚至对教师的教育活动存在抗拒心理等问题严重限制了专业英语教学的优化开展，对学生英语综合素质的培养也产生着一定的不良影响，因此针对汽车专业学生英语学习现状，教师在探索教育改革的过程中应该将就业作为基本的导向，基于实用、够用原则开展教育活动，保证不同层次的学生都能够得到有针对性的指导。本文以功能性教学为例进行分析，希望能够切实改善当前中职工科学校汽车专业英语教学现状，对学生的专业英语能力实施全面的指导，为学生良好专业英语能力的培养创造条件。

一、中职工科类学校汽车专业英语教学现状

中职工科类学校生源一般相对复杂，学生的英语学习能力和对英语知识的掌握情况普遍较差，在进入到中职工科类学校汽车专业进行学习后，整体学习效果偏低，在一定程度上导致传统的学模式已经无法满足不同学生的多样化学习需求，对汽车专业英语教育质量的提升产生了一定的限制性影响。一方面，中职工科类学校汽车专业学生英语基础相对薄弱，在进入到学校前一般并未接受过相对系统的英语教育，不仅英语知识基础弱，专业英语学习能力也偏低，在教师使用传统教学模式开展英语教学的过程中，部分学生无法跟上教师的进度，学习效果较差，严重限制了学生的全面发展。另一方面，中职工科类学校学生一般认为英语学习对其未来发展的辅助相对较小，甚至部分学生认为在毕业后不会使用汽车专业英语，因此学习动机不强，学习积极性较差，也不利于学生学习效果的不断强化。此外，中职学校的教师在开展汽车专业英语教学的过程中往往采用传统单一的教学模式，教学趣味性较低，无法对学生产生强大的吸引力，甚至严重者会造成学生对教师的教育活动产生抗拒心理，也影响了学生对汽车专业英语的学习，不利于中职学校将学生培养成为全面发展的实用型人才。因此，要想改善当前中职教育现状，对汽车专业学生专业英语学习能力加以培养，还应该进一步加强对学生英语教学的重视，积极探索更为科学的教学模式，增强英语教学的趣味性和吸引力，对学生实施科学的教育和指导，让学生真正认识到学习专业英语的重要性，进而促使学生自觉投入到专业英语学习过程中，为学生未来获得良好的职业发展提供相应的保障。

二、功能性教学在中职汽车专业英语教学中的实践过程和应用策略

基于当前中职汽车专业英语教学现状，中职学校的英语教师要想进一步提升学生的英语学习效果，将学生培养成为高素质英语专业人才，就应该采取一定的措施逐步改善当前英语教学现状，严格遵循实用、够用的原则开展课堂教学，并将就业作为基本教学导向，让不同层次的学生在教育实践中都能够接受相对科学的教育和指导，促使学生的专业英语学习能力得到不断提升，真正将学生培养成为高素质实用型人才，保证学生在进入到工作岗位后能够获得企业的认可。

1.对教材进行功能性整合。中职工科类学校汽车专业当前所使用的汽车英语教材基本以《汽车专业英语》为主，书中每一章节的第一部分是对汽车专业词汇的解析，第二部分为课文阅读教学内容，第三部分是口语和对话训练部分内容，第四部分是提升性阅读。而中职工科汽车专业的学生所掌握的词汇量基本无法达到教学要求，学生对每一章节相关内容的学习具有较大的难度，因此无法在限定的时间内完成对相关知识的学习，学生的学习效果较差，英语教学实践中对学生英语知识应用能力的培养也无从谈起。基于此，在功能性教学思想的指导下，要想保证汽车专业英语教学效果就应该尝试对教材进行适当的整合，以实用性教学和学生就业为导向对教材中的教学内容进行合理调整，增强教材内容与功能性教学的契合性。本次调整坚持职业教育中“实用、够用”的原则，适当的对教材中不符合学生专业发展的长篇阅读材料加以删除，并配合汽车专业学生的英语学习需求和学习进度，以及汽车专业学生未来就业发展需求，适当的增加了实用性相对较强的Health and Safety， Automobile Body， Automobile Electrical Equipment， Working at a 4S Store， Auto Recall，Exhibition，Insurance， Claims等方面的知识，英语教材的功能性得到了良好的凸显，有利于教师基于学生职业发展开展专业英语教学，中职工科类学校专业英语教学质量也会得到明显的提升。

摘 要 《汽车运行材料》是汽车服务专业的一门专业核心课，本文重点分析了转型发展要求下该课程的改革思路与方法，主要目的是构建与企业真实技术流程对接的课程体系，为学生就业打基础。

关键词 转型发展 民办高校 汽车运行材料 课程改革

中图分类号：G648 文献标识码：A

2015年中国汽车产量超过2450量，创下历史新高。汽车保有量的增长带动了汽车保养、汽车维修等领域的快速成长，汽车后市场从业人员需求缺口超百万，培养出能够适应汽车服务、熟知汽车材料的高级工程人才势在必行。现代本科院校对于《汽车运行材料》的教学多数以理论教学为主，由于本门课程与化学相关性较大，概念偏多，课堂相对较为枯燥，学生的学习兴趣不高，阻碍了学生专业技能的提高。

本文结合民办本科院校转型发展的特点，对《汽车运行材料》进行了初步的课程改革，并取得了良好的成效。

1改革思路

在应用型本科转型发展的形势下，民办院校的主要任务是培养应用型人才，学生毕业后可以很快进入工作岗位，快速掌握职业技术，这就意味着必须要实行校企合作。本课程与江西江铃海外汽车销售服务有限公司环球4S店合作，以汽车售前服务、售后技术服务流程为依托，构建知识教育体系，具体对接汽车服务工程师、前台主管、销售经理等职业岗位。

2教学目标

【摘要】本文针对小学品德课中课前参与的无效行为，以《你中有我，我中有你》一课为例，论述优化学生课前参与的有效策略。

【关键词】小学品德 课前参与 有效

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）12A-0088-02

随着课改的深化，指导学生搜集、整理资料这一课前参与环节越来越受到品德教师的重视。然而由于各种原因，学生课前参与的效果并不尽如人意：课前只会“网络搜索”，分享资料时“照本宣科”，活动“草草过场”。如何才能改变这一现状呢？本文试以浙教版五年级下册《你中有我，我中有你》二次教学为例，探讨优化学生课前准备的有效策略。

【案例呈现】

走进生活――寻找“我中有你”

1.从肯德基说起

教学背景：

英语写作能力是高中阶段着重培养和提高的语言技能之一。《英语课程标准》对九级语言技能目标——写作能力的描述如下：①能用英文书写摘要、报告、通知和公务信函等；②能比较详细和生动地用英语描述情景、态度或情感；③能阐述自己的观点和评述他人的观点，文体恰当，用词准确；④能在写作中恰当地处理引用的资料及他人的原话；⑤能填写各种表格，写个人简历和申请书，用语基本正确、得当；⑥能做简单的笔头翻译；⑦能在以上写作过程中做到文字通顺，格式正确。

学生情况：

学生已经具备一定的写作能力，但是依然存在很多的问题。相当部分学生对于作文出现畏难情绪，信心不足，常把它看成是死板的任务；也有为数不少的学生在需要用语言表达时，就感到力不从心，写出来的句子常常令人费解；作文中的语言错误、语法错误、词汇拼写及标点符号方面的错误也比比皆是，这种语言表达手段的贫瘠和错误反映出学生所掌握的常用词汇量太少，灵活运用英语句式的能力还较差。另外，他们思想不活跃，缺乏观察和思考，思路阻塞，又懒于思索，写作时所用的词语自然是最简单、最保险的词，因此所写内容单调，平淡，没有实际内容，苍白无力。还有的同学动笔前不审题，不构思，想一句写一句，东拼西凑，语无伦次，根本没有使作文主题与段落和句子连贯为一体的整体概念。此外，修改环节常常受到忽视，以至学生不懂得如何修改文章。

教学目标：

1.让每个学生都能够积极思考，有话可说

2.让每个学生学会有条理的完成写作内容

3.激发学生写作的热情，创造性地完成写作