职业院校数控技术专业顶岗实习的几点思考
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摘 要：对高职院校数控技术专业学生经过两年的学习之后能力欠缺的情况进行分析以及在顶岗实习中如何进行能力的培养进行探讨。
顶岗实习是学生在毕业前的最后一个综合学习环节，是培养学生职业能力的关键教学环节，目的是让学生在完成全部课程后进入企业一线参与实际岗位工作，进行职业道德、敬业精神和职业技能的综合强化训练，使学生提前了解社会，增强岗位意识和岗位责任感，形成较强的职业意识和独立胜任岗位工作的职业能力。虽然企业与学校共同参与组织管理学生，顶岗实习也取得了一定效果，但是也存在诸多问题。
1.学生识图能力的欠缺
识图能力是数控专业学生最基本的必备技能，职业院校机械类的学生在校期间至少有一年的机械制图学习时间，但是由于学校用来进行机械制图教学的实物教具并不多，加上当代学生学习不积极，空间想象能力差，导致大多数学生通过一年左右的机械制图学习之后，连最基本的、最简单的零件图都看不懂，就更别说进行零件的加工了。
2.学生运用量具使用能力的欠缺
量具的使用在机械行业是相当广泛的，虽然学生在学习《公差配合与技术测量》课程的时候学习过相关量具的使用，但是由于职业院校学生在加工实训过程中加工的零件过于单一，所以能够熟练使用的量具也就比较少，最常用的量具也就是游标卡尺，有些学生甚至连游标卡尺的读数都不会，所以碰到要使用其他量具进行测量的情况时，学生更无从下手。
3.学生使用刀具刃磨运用能力的欠缺
虽然学生在学校学习了《车工工艺》和《铣工工艺》这些专业基础课程，也进行了刀具刃磨的训练，但是大多学生学习没有目的性，照着葫芦画瓢，也不知道为什么要这样磨，而且学生在学校的加工实训基本都是零件轮廓的加工，没有生产任务的压力，所以大多数学生都不会对加工出来的零件存在的缺陷进行分析。事实证明，大多零件的粗糙度是与刀具的刃磨好坏有关系的，虽然现在很多高精度的加工都使用了标准刀片，但是刀具的刃磨是学生知道在什么条件下选用什么刀具的基础保障。
二、提高数控专业学生综合素质和能力的对策
针对数控专业学生在顶岗实习中存在的不足之处，为了更好实现在顶岗实习中，提高数控专业学生的专业知识和专业技能，增强学生的综合素质，所以，我认为应具备以下三个方面的能力。
1.通过现场研读图纸观摩实物零件，快速提高机械制图识图能力
职业院校数控类的学生在校期间一般都有至少一年左右的机械制图学习时间，也即是学生能进行最基本的识图。一般情况下，进入机械类加工厂或者模具制造厂的学生都有较多机会见到各种各样的实体零件，每个零件都配有图纸，那么只要学生拿着图纸对着实体零件认真观摩，认真思考，仔细查看，争取弄清楚图纸中的每一个小细节，每一条线，图纸上的一些线弄不明白的就直接到实体上去看，或者请教工厂的师傅，直到看明白为止。经过一段时间从简单到复杂、从图纸到实体的参照强化练习，不出一个月，受训的学生见到机械类的图纸都能想象出个大体形状来，这样就达到快速提高机械制图的识图能力了。
2.通过加工过程中运用各种尺寸的测量提高量具的使用能力
在工厂零件的加工过程会经常用到量具为游标卡尺，内、外径千分尺和百分表等。如何提高学生对这些常用量具的使用能力呢？一般来说，知道了该量具的结构和使用方法后，最简单的办法就是在师傅的指导下进行多次测量，然后把测量得到的数值和师傅的数值进行比较，如果经多次测量仍有较大偏差，则在师傅的帮助下找出偏差原因。新手测量出现偏差的原因一般有两个：要不就是测量位置不对，要不就是用力去挤压量具。只有通过不断地练习才能测量出和师傅一样正确的测量值。
3.通过不断的刀具刃磨练习提高刀具刃磨运用能力
要想在顶岗实习期间提高刀具的刃磨能力，一般情况下要把学生安排在普通车床上进行实习。在车床上加工的零件会使用到各种类型的车刀，师傅在加工零件过程中，每使用一种刀具都最好能向学生教授该种刀具的使用场合并进行刃磨演示，学生则可以使用废弃的刀具或者方钢进行磨刀练习，直到学生所磨的每一类刀具被师傅检查合格为止。经过不断的训练和师傅的指导，学生对一些常用刀具的刃磨能力必有较大的提高。
总之，数控专业的学生通过一年顶岗实习的培养，不仅认识到自己专业知识和技能的不足。同时，开阔了眼界，增强了对数控专业的认识，提高了专业的兴趣，获得了一次与实践相结合的机会，并尽快成长为一名合格的技术人才，为将来的学习起到促进作用，为就业打下坚实的基础。